小主持課教案

1、2013年開發(fā)區(qū)主持表演社團(tuán)教案（春季）表演主持2013年 3 月 9 日 執(zhí)教老師：課題表演基礎(chǔ)初次見面的互動(dòng)、溝通、了解課次第一課教學(xué)內(nèi)容組建社團(tuán)、召集了解成員。自我展示和見面禮節(jié)。自我放開表演訓(xùn)練3個(gè)。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)們，了解班規(guī)班紀(jì)。讓社團(tuán)團(tuán)員彼此了解，解放孩子的表演主持天性。教學(xué)重難點(diǎn)解放孩子天性，彼此熟悉對(duì)方。孩子出現(xiàn)的過(guò)度表現(xiàn)。禮儀規(guī)范。教學(xué)過(guò)程1、 老師自我介紹。2、 宣布社團(tuán)成立，宣布社團(tuán)紀(jì)律，提出注意事項(xiàng)。3、 給每個(gè)孩子展示的機(jī)會(huì)。增加彼此了解。a 認(rèn)識(shí)新同學(xué)訓(xùn)練。b解放天性訓(xùn)練。表演訓(xùn)練a 形體站姿訓(xùn)練 b 表情訓(xùn)練 c 當(dāng)中孤獨(dú)練習(xí)后并討論。4、課后練習(xí)：復(fù)習(xí)課

2、上所學(xué)。預(yù)習(xí)長(zhǎng)扁擔(dān)，短扁擔(dān)，八百標(biāo)兵教學(xué)反饋一、 自我介紹 5二、 始業(yè)教育 10 三、 同學(xué)們自我介紹、互相認(rèn)識(shí)和才藝展示。30新同學(xué)訓(xùn)練 ：觀察力和思考力 15兩人一組，一對(duì)一站著：30秒內(nèi)互相認(rèn)真觀察。記住對(duì)方的發(fā)型、頭飾、服裝、鞋子到五官、膚色、氣質(zhì)等特征。到時(shí)間后背對(duì)背站立，分別說(shuō)出各自觀察到的對(duì)方的特征。老師可以補(bǔ)充提問(wèn)，他她身上有什么特點(diǎn)能使你一下子記住？她給你最突出的印象是什么？你如果是導(dǎo)演和老師，你覺(jué)得會(huì)選擇他扮演什么樣的角色。好了，認(rèn)識(shí)完畢以后。四、授課內(nèi)容：表演，都是在虛擬假定的情況下進(jìn)行創(chuàng)作。即便是現(xiàn)實(shí)中的真人真事，但是對(duì)于演員來(lái)說(shuō)也是假定的。怎樣才能把假定和虛構(gòu)的生活

3、變得真實(shí)起來(lái)，我們要從最基本的表演元素開始練習(xí)。集中注意力。松弛和集中注意力是兩個(gè)元素。我們現(xiàn)在可以通過(guò)一個(gè)聯(lián)系體會(huì)下。1、 兩個(gè)同學(xué)臉對(duì)臉對(duì)著，直到另一個(gè)人敗下陣來(lái)。10尷尬嗎？2、 當(dāng)中孤獨(dú)練習(xí) 20一個(gè)同學(xué)只是站在臺(tái)上不做別的事情，其他同學(xué)觀看，可以品頭論足、交頭接耳。在他不自然的時(shí)候，才開始讓他做一些動(dòng)作，摸摸頭、搓搓手，數(shù)數(shù)、整理著裝、重新系鞋帶讓他有事可做。單獨(dú)“暴露”在舞臺(tái)上，你的感覺(jué)是什么？你緊張嗎？為什么緊張，后來(lái)為什么不緊張了。練習(xí)的目的能讓學(xué)生清楚的知道，在舞臺(tái)上有事，那是一種多么美妙的感覺(jué)。這也正是我們要尋找的東西。如在臺(tái)上做最簡(jiǎn)單的動(dòng)作，在地上撿根針或整理自己的著裝這

4、些可做的事，以后將被不同的表演每次要做的練習(xí)替代。而這個(gè)表演問(wèn)題可做的事，將被稱作“注意力集中點(diǎn)”。3、 解放天性練習(xí)20全體同學(xué)圍成一個(gè)圈，第一個(gè)同學(xué)做動(dòng)作發(fā)出聲音，必須是有爆發(fā)力的動(dòng)作和聲音。同時(shí)走到第二個(gè)同學(xué)面前，第二個(gè)同學(xué)立即模仿第一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作，當(dāng)完全接受了第一個(gè)同學(xué)的聲動(dòng)后，第二個(gè)同學(xué)在第一個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)上變換一個(gè)動(dòng)作傳給第三個(gè)同學(xué)。必須讓孩子把激情和情緒全部釋放出來(lái)，在快速接受別人的額動(dòng)作后要自然協(xié)調(diào)的轉(zhuǎn)換動(dòng)作，中間不要停頓，關(guān)鍵是不要刻意追求動(dòng)作的完美性和準(zhǔn)確無(wú)誤，而是要有爆發(fā)力。有些同學(xué)矜持和拘謹(jǐn)，那么就要多傳遞給她不停的鍛煉，漸漸排除雜念，進(jìn)入狀態(tài)，動(dòng)作幅度逐漸放大以至于能全

5、身心投入到游戲中去。松弛訓(xùn)練 20音樂(lè)，全身放松席地而坐，背部伸直，下顎微放，掌心向上，雙手放在膝上，雙目自然閉上。聞花香吸氣，控制片刻后，輕輕嘆息般呼氣。放上一點(diǎn)“he”的音。但只是被帶出來(lái)的，不要故意。站姿和坐姿 7按照模特站姿訓(xùn)練靠墻站好 每人腿部夾住一張紙 站5分鐘 坐姿 2分鐘 表情訓(xùn)練 20照鏡子訓(xùn)練 兩人一組2013年開發(fā)區(qū)主持表演社團(tuán)教案（春季）表演主持2013年 3月 16日 執(zhí)教老師：課題表演基礎(chǔ)發(fā)聲：雙唇音語(yǔ)言表達(dá)技巧：情景再現(xiàn)課次第二課教學(xué)內(nèi)容注意力練習(xí)：觀察與思考，記憶力傳話。雙唇音、唇齒音與舌尖中音。情景再現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)1、 訓(xùn)練同學(xué)注意力集中的同時(shí)，使其領(lǐng)悟由表及里

6、的揣摩。2、 練習(xí)唇部肌肉力量，并通過(guò)繞口令發(fā)好b、p、m的鼻音。教學(xué)重難點(diǎn)接受他人客觀的信息和刺激，用心地取感受客觀。唇齒力度的訓(xùn)練。情景再現(xiàn)教學(xué)過(guò)程1、站坐姿訓(xùn)練、放松訓(xùn)練。2、注意力練習(xí)：觀察與思考兩人一組相互觀察30秒后背對(duì)，接受老師提問(wèn)。記憶力傳話分成兩組。3、唇齒音b、p、m的唇部字詞練習(xí)和繞口令練習(xí)。4、朗讀練習(xí)長(zhǎng)扁擔(dān)，短扁擔(dān)，八百標(biāo)兵白貓和白帽笨胖胖和胖笨笨。5、情景再現(xiàn)，朗誦練習(xí)。課后預(yù)習(xí)：復(fù)習(xí)課上所學(xué)。預(yù)習(xí)畫鳳凰打特盜教學(xué)反饋唇齒音b、p、m的唇部字詞練習(xí)和繞口令練習(xí)。訓(xùn)練目的：本課的教學(xué)目的有兩個(gè)：一是訓(xùn)練唇部肌肉力量。唇部如果有力量，發(fā)唇音就會(huì)非常響亮。而是通過(guò)繞口令練

7、習(xí)雙唇音b、p、f。訓(xùn)練方法：b 雙唇緊閉，氣流經(jīng)口腔破唇而出，但不是用力送氣，如“?！弊珠_始的發(fā)音。P 部位方法同b，但要將氣盡量用力送出。M 鼻音。金幣雙唇，嗓子用力，氣流經(jīng)過(guò)鼻腔，由鼻孔透出。實(shí)踐練習(xí)：一、口部操伸唇與收唇：將雙唇緊閉盡力向前撅起，然后將嘴角用力向兩邊伸展（咧嘴），反復(fù)進(jìn)行；唇的左右運(yùn)動(dòng)：唇左右運(yùn)動(dòng)是雙唇閉緊后向前撅起，然后向左歪、向右歪；繞唇運(yùn)動(dòng)：繞唇是雙唇緊閉向前撅起，然后向左或向右作60度的轉(zhuǎn)圈運(yùn)動(dòng)。二、字詞練習(xí)（雙唇音）朗讀技巧 ： 情景再現(xiàn)訓(xùn)練目的：1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生全面把握情景再現(xiàn)的內(nèi)涵，善于以語(yǔ)言內(nèi)容為依據(jù)展開想象和聯(lián)想，加強(qiáng)感受力，提高表現(xiàn)力。2、把握情

8、景再現(xiàn)的展現(xiàn)過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)生依據(jù)語(yǔ)言材料激發(fā)形象感受、調(diào)動(dòng)情感活動(dòng)的能力，使思想感情處于積極狀態(tài)，培養(yǎng)詞語(yǔ)感受的能力。訓(xùn)練方法：在符合稿件的前提下，以提供的材料為原型，使稿件中的人物事件情節(jié)場(chǎng)面情緒等在朗讀者腦海里不斷浮現(xiàn)，形成連續(xù)活動(dòng)的畫面，并不斷引發(fā)相應(yīng)的態(tài)度、感情，這個(gè)過(guò)程就是情景再現(xiàn)。情景再現(xiàn)分四步走1、 理清頭緒 腦海里的畫面開頭接下來(lái)的變化如何發(fā)展結(jié)果 哪里是特寫，要做到心中有數(shù)。2、 設(shè)身處地出于時(shí)間的情理之中，主要是獲得現(xiàn)場(chǎng)感，產(chǎn)生“我就在，我就是”的感覺(jué)3、 觸景生情情景再現(xiàn)的核心，朗讀中特別強(qiáng)調(diào)積極的反應(yīng)，在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下，一個(gè)具體的“景”的刺激，馬上引起具體的“情”，又要完全符合稿件的要求。4、 現(xiàn)身說(shuō)法既然稿件中的情景要再現(xiàn)，那么這個(gè)情景的轉(zhuǎn)述要求朗讀者在腦中在線了文章中的情景，進(jìn)過(guò)自己的消化吸收，加工制作，使聽眾受到強(qiáng)烈的感染。練習(xí)一、 語(yǔ)句示例提示：