作文指導(dǎo)-——觸動了我的心靈

1、 ，觸動了我的心靈，觸動了我的心靈 ，觸動了我的心靈，觸動了我的心靈 怎樣寫觸動心靈的人、景、事？怎樣寫觸動心靈的人、景、事？1、發(fā)掘感動點(diǎn)。、發(fā)掘感動點(diǎn)。2、提煉素材。、提煉素材。3、整體構(gòu)思。、整體構(gòu)思。發(fā)掘感動點(diǎn)。發(fā)掘感動點(diǎn)。從自己的生活儲備中尋找材料，要特從自己的生活儲備中尋找材料，要特別留意，是什么人，什么事，什么地方曾別留意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心靈受到了觸動，要把它發(fā)掘出來。使你的心靈受到了觸動，要把它發(fā)掘出來。在發(fā)掘感動點(diǎn)時，要在發(fā)掘感動點(diǎn)時，要注意抓住細(xì)節(jié)注意抓住細(xì)節(jié)，把它，把它形象地形象地再現(xiàn)再現(xiàn)出來出來。對癥下藥對癥下藥問題一：缺少生動形象的問題一：缺少生動

2、形象的細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫描寫，只有冗長的平淡的敘述，只有冗長的平淡的敘述，缺少感人的力量。缺少感人的力量。修改修改 改：記得那是一個改：記得那是一個靜得令人可怕靜得令人可怕的夜晚，的夜晚，我?guī)缀跷規(guī)缀跄苈牭阶约盒奶穆曇?，能聽到自己心跳的聲音，因為今晚就能查詢中考因為今晚就能查詢中考成績。我成績。我低著頭請求低著頭請求爸爸說晚一些查吧。爸爸卻爸爸說晚一些查吧。爸爸卻說不要緊。他開始撥號碼了，說不要緊。他開始撥號碼了，平日優(yōu)美的撥號聲平日優(yōu)美的撥號聲現(xiàn)在顯得格外刺耳，每一聲都敲擊著我怦怦直跳現(xiàn)在顯得格外刺耳，每一聲都敲擊著我怦怦直跳的心。的心。例：中考分?jǐn)?shù)查詢那夜，我告訴爸爸說晚一些查例：中考分?jǐn)?shù)查詢

3、那夜，我告訴爸爸說晚一些查吧。爸爸說不要緊。他撥了號碼，我心里非常害吧。爸爸說不要緊。他撥了號碼，我心里非常害怕。怕。 提煉素材提煉素材這個過程，是發(fā)掘主題、深化意蘊(yùn)的過程。這個過程，是發(fā)掘主題、深化意蘊(yùn)的過程。要善于從觸動你心靈的人、景、事中提煉出有要善于從觸動你心靈的人、景、事中提煉出有價值價值的東西的東西：它為什么觸動你？你從中受到了它為什么觸動你？你從中受到了什么啟發(fā)？什么啟發(fā)？一定要把這些感悟?qū)懗鰜?。一定要把這些感悟?qū)懗鰜怼?.1.著眼于著眼于“小小”。5/4/2022 （1）提取細(xì)小傳神的動作。 （2）捕捉人物特色的語言。 （3）描摹個性的外貌神態(tài)。 （4）刻畫典型的景和物。 （5

4、）揣摩人物的心理活動。小練習(xí)：下面是一位同學(xué)寫母親以為“我”睡著了，靜靜地端詳“我”的情景：“可我能夠感受到媽媽并沒有出去，好像來到了我的床前，我似乎能聽到媽媽輕柔的呼吸聲。我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，直勾勾地看著我，那是什么樣的眼神??！世界上任何形容母親的好詞都加到上面也不為過。我曾經(jīng)在一本書上讀過一篇文章，說所有的母親都喜歡在孩子睡覺時端詳他們，當(dāng)時我還不信”5/4/2022一、細(xì)化動作，延長過程。關(guān)鍵處的細(xì)微動作和表情足以展示人物的全部性格，它需要作者放慢“鏡頭”，把每一個細(xì)微的變化都細(xì)致地展示在讀者的面前?！爸惫垂吹乜粗?，我分明感覺到她的目光在我的頭發(fā)上撫摸。媽媽

5、已經(jīng)長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動了幾下。她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼：媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己的影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品：媽媽的目光像流水一般向下流淌著，流在我的手上，那曾經(jīng)的稚嫩而又胖乎乎的小手一定帶給她一些回憶吧，媽媽會心一笑。”5/4/2022二、運(yùn)用修辭，增添神韻“文欲驚人辭欲巧，修辭是語言藝術(shù)的“花朵”，是語言的“魔方”，不同的修辭能給我們帶來不同的美的享受：比喻形象美，擬人人性美，排比氣勢美，

6、引用哲理美，設(shè)問波瀾美，反問陽剛美，對偶音韻美，夸張鮮明美，反復(fù)一詠三嘆美，反語諷刺幽默美“直勾勾地看著我，那是什么樣的眼神??！那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄那是三月里的春風(fēng)對碧水的溫柔，那是夏日的晚霞對嫩柳的輝映，那是秋天的落葉對大地的撫慰，那是冬日的雪花對臘梅的贊嘆?！?/4/20222.2.著眼于著眼于“真真”。選材虛假、陳舊的“怪圈”。寫老師總是固定的選材套路：“五個一”雨天里的一把傘（學(xué)生忘帶雨具，老師出手相助）、病痛中的一片藥（學(xué)生高燒難耐，老師授以良方）、缺席后的一堂課（學(xué)生臥病在床，老師排憂解難）、失敗后的一番話（學(xué)生失敗沮喪，老師開導(dǎo)解惑）、暗夜里的一盞燈（夜半時分，孤燈一盞，老

7、師奮筆疾書，默默奉獻(xiàn)）當(dāng)然，文章中的真，并不是客觀當(dāng)然，文章中的真，并不是客觀描繪，生活實錄，而是經(jīng)過提煉、描繪，生活實錄，而是經(jīng)過提煉、升華的真實，是一種藝術(shù)上的真，升華的真實，是一種藝術(shù)上的真，是是“一種生活中的可能一種生活中的可能”。3.3.著眼于著眼于“深深”。問題問題：素材中意蘊(yùn)發(fā)掘不足。：素材中意蘊(yùn)發(fā)掘不足。 改：多么令人震驚的一幕，小小年紀(jì)的他，已成為不改：多么令人震驚的一幕，小小年紀(jì)的他，已成為不勞而獲、騙人錢財?shù)纳鐣?；在我們勞而獲、騙人錢財?shù)纳鐣?；在我們憤慨憤慨萬分的同萬分的同時，我們的心靈是不是該進(jìn)一步地時，我們的心靈是不是該進(jìn)一步地叩問叩問：這個少年是：這個少年是

8、不是一個受害者？一個青春少年沒能坐在教室里學(xué)習(xí)，不是一個受害者？一個青春少年沒能坐在教室里學(xué)習(xí)，卻坐在集市上行乞騙錢：試問，卻坐在集市上行乞騙錢：試問，中年人中年人有沒有責(zé)任？有沒有責(zé)任？為人為人父母父母養(yǎng)育孩子的責(zé)任在哪里？養(yǎng)育孩子的責(zé)任在哪里？社會社會有沒有責(zé)任？有沒有責(zé)任？青少年的教育問題青少年的教育問題到底有多少漏洞和隱患？到底有多少漏洞和隱患？5/4/2022 1.審題不明，立意不清。 2.選材乏味，缺乏新意。 3.沒有注意細(xì)節(jié)描寫 4.開頭結(jié)尾平淡無奇，缺乏技巧5/4/2022補(bǔ)題技巧：5/4/2022 “人生是一條浪花飛濺的長人生是一條浪花飛濺的長河，時光的流逝淡化了過去的記河，

9、時光的流逝淡化了過去的記憶。但總有一些人和事在你的心憶。但總有一些人和事在你的心靈深處留下不可磨滅的痕跡，就靈深處留下不可磨滅的痕跡，就像照相的底片，隨時可以再現(xiàn)。像照相的底片，隨時可以再現(xiàn)。”寫觸動心靈的人和事，這類文寫觸動心靈的人和事，這類文章的題材幾乎無窮無盡，每個人章的題材幾乎無窮無盡，每個人都會寫出與他人不同的文章，因都會寫出與他人不同的文章，因為每個人的經(jīng)歷以及感受生活的為每個人的經(jīng)歷以及感受生活的方式都是獨(dú)一無二。這類文章的方式都是獨(dú)一無二。這類文章的題材，大致有以下幾類：題材，大致有以下幾類： 親人類親人類 主要是與自己有密切血緣關(guān)系的人，因為他主要是與自己有密切血緣關(guān)系的人，

10、因為他們與自己相處的時間最多，相處的空間最近，們與自己相處的時間最多，相處的空間最近，觀察得最多，感受最深刻。觀察得最多，感受最深刻。 社會關(guān)系類社會關(guān)系類 主要是指與自己有一定血緣關(guān)系的人，一般主要是指與自己有一定血緣關(guān)系的人，一般的說，這類人與自己的關(guān)系僅次于親人，自的說，這類人與自己的關(guān)系僅次于親人，自己對他們的觀察也較多，感受也很深。己對他們的觀察也較多，感受也很深。 同學(xué)朋友類同學(xué)朋友類 這是人除家庭之外的另一個空間與自己關(guān)系密切的這是人除家庭之外的另一個空間與自己關(guān)系密切的群體，自己與他們相處相交，有機(jī)會觀察并感受他群體，自己與他們相處相交，有機(jī)會觀察并感受他們的人和事。們的人和事

11、。 不特定人群不特定人群 這類人根據(jù)每個人的生活空間，價值取向不同而不這類人根據(jù)每個人的生活空間，價值取向不同而不同，有的是一位經(jīng)?？匆姷耐械氖且晃唤?jīng)?？匆姷氖盎恼呤盎恼撸械氖锹愤叺?，有的是路邊的小販小販，有的是一位經(jīng)常到學(xué)校來送衣物的，有的是一位經(jīng)常到學(xué)校來送衣物的學(xué)生家長學(xué)生家長。不同的作者會根據(jù)自己的不同審美觀、價值觀去觀不同的作者會根據(jù)自己的不同審美觀、價值觀去觀察并感受有關(guān)這個群體的人和事并寫出好文章。察并感受有關(guān)這個群體的人和事并寫出好文章。邂逅的人和事邂逅的人和事 這類人和事完全實在偶然情況下出現(xiàn)或發(fā)這類人和事完全實在偶然情況下出現(xiàn)或發(fā)生的，你以前對他（或她）一無所知，然而

12、他生的，你以前對他（或她）一無所知，然而他（她）在某一個特定的時間、空間向你展示了（她）在某一個特定的時間、空間向你展示了自我，讓你感動。我們也要有心理準(zhǔn)備，時刻自我，讓你感動。我們也要有心理準(zhǔn)備，時刻接受生活的突然饋贈。接受生活的突然饋贈。人與事：事件情節(jié)完整人物形象生動 馬路上過來一輛小車 寧靜的馬路上，吱呀吱呀地過來了一輛黃色小車。 我接過試卷，50分！ 我忐忑不安地接過那熟悉而又陌生的試卷，一個刺眼痛心的50分！我只 覺得腦中轟隆轟隆的，真不知道自己是如何走回座位的。策略之一策略之一加強(qiáng)加強(qiáng)擴(kuò)句擴(kuò)句，充，充分運(yùn)用修飾語，分運(yùn)用修飾語，將人、事、物將人、事、物形象化、具體形象化、具體化化

13、策略之二： 比一比兩段話的表達(dá)效果，說一說為什么會有這個效果。 我剛踏進(jìn)教室，教室里立刻靜下來，大家都看著我，好象不認(rèn)識我似的。 我剛踏進(jìn)教室，鬧哄哄的教室立刻變得鴉雀無聲，幾十道帶著問號的目光像探照燈一樣向我直射而來，這些目光古怪而陌生，仿佛他們盯著的不是一個朝夕相處的同學(xué)，而是動物園里新來的什么珍惜動物似的?？磧啥瓮瑢W(xué)的作文 雪花徐徐地飄著，好似那許許多多穿著白色紗裙的小精靈，伴著天空的仙樂，在空中輕盈地飄舞、旋轉(zhuǎn)，每一片晶瑩的雪花都做著同樣一個夢，一個關(guān)于春天的夢。 隨著“砰”的一聲，漆黑的夜幕上空，突然開放了一朵絢麗的彩花，我們也不甘示弱，操起“家伙”，馬上點(diǎn)火，出膛的花骨朵在天空中迅

14、速綻放，一時間，天空被點(diǎn)綴得五彩繽紛。今夜的鄉(xiāng)村是不會合眼了，它們一定在凝望、在欣賞、在聆聽。策略之二策略之二巧用巧用修辭修辭，增，增強(qiáng)作文語言的強(qiáng)作文語言的感染力感染力策略之三：策略之三： 閱讀下面一段話，想一想，可以通過什么辦閱讀下面一段話，想一想，可以通過什么辦法使這段文字更生動形象？法使這段文字更生動形象？ 我病了，感冒，發(fā)熱，出冷汗，醫(yī)生讓我病了，感冒，發(fā)熱，出冷汗，醫(yī)生讓我在宿舍休息我在宿舍休息迷迷糊糊正睡著，同學(xué)們迷迷糊糊正睡著，同學(xué)們進(jìn)來了，有的幫我倒水、拿藥，有的遞給我進(jìn)來了，有的幫我倒水、拿藥，有的遞給我一只水果，不一會，生活指導(dǎo)老師來了，他一只水果，不一會，生活指導(dǎo)老師來

15、了，他給我端來了一碗雞蛋給我端來了一碗雞蛋看著大家為我忙碌，看著大家為我忙碌，我的心里激動極了我的心里激動極了 摘自某同學(xué)的作文摘自某同學(xué)的作文這里充滿了愛這里充滿了愛5/4/2022語言描寫語言描寫顯示愛顯示愛動作描寫動作描寫滲透愛滲透愛心理描寫心理描寫感受愛感受愛環(huán)境描寫環(huán)境描寫渲染愛渲染愛 這里充滿了愛這里充滿了愛策略之三策略之三穿插穿插描寫描寫，使行，使行文生動，血肉豐滿。文生動，血肉豐滿。5/4/2022 啟示： 添加細(xì)節(jié) 情趣盎然，性格鮮明策略之（四）：賦予深意小中見大，激濁揚(yáng)清 假、惡、丑 真、善、美 真摯真摯母愛，觸動了我的心靈母愛，觸動了我的心靈 母愛是寒風(fēng)中的大衣；母愛是一

16、趟趟的夜起；母愛是風(fēng)雨中的一把雨母愛是寒風(fēng)中的大衣；母愛是一趟趟的夜起；母愛是風(fēng)雨中的一把雨傘傘 題記題記鏡頭一鏡頭一 一次上完舞蹈課，天已是漆黑一片。我一出門就感到一股寒風(fēng)向我襲來。一次上完舞蹈課，天已是漆黑一片。我一出門就感到一股寒風(fēng)向我襲來。抬頭一看，抬頭一看，一個熟悉的身影在那里正哈著手來回地走動著一個熟悉的身影在那里正哈著手來回地走動著原來是媽媽。原來是媽媽。她見了我，她見了我，趕忙跑了過來，將一件大衣披在我的身上。趕忙跑了過來，將一件大衣披在我的身上。我正想說什么，媽媽我正想說什么，媽媽就催著我趕緊上車。風(fēng)呼呼地刮著，我不禁打了個寒顫。媽媽一邊騎著車，就催著我趕緊上車。風(fēng)呼呼地刮著

17、，我不禁打了個寒顫。媽媽一邊騎著車，一邊問我冷不冷。這時，一邊問我冷不冷。這時，我才發(fā)現(xiàn)媽媽只穿著單薄的衣服。我才發(fā)現(xiàn)媽媽只穿著單薄的衣服。我連忙脫下大衣，我連忙脫下大衣，披在媽媽身上。披在媽媽身上。媽媽卻只微微一笑說：媽媽卻只微微一笑說：“我不冷，還是你穿吧。我不冷，還是你穿吧?！蔽野涯樰p我把臉輕輕地貼在了媽媽那冰涼的后背上，雙手緊緊地抱住媽媽，眼中不禁濕濕的。輕地貼在了媽媽那冰涼的后背上，雙手緊緊地抱住媽媽，眼中不禁濕濕的。 哦，哦，母愛是寒風(fēng)中的一件大衣，觸動著我的心靈母愛是寒風(fēng)中的一件大衣，觸動著我的心靈。鏡頭二鏡頭二 一個夏日的深夜，我正被蚊子的一個夏日的深夜，我正被蚊子的“交響樂交

18、響樂”鬧得心煩意亂時，只見鬧得心煩意亂時，只見媽媽媽媽躡手躡腳地推開我的房門走了進(jìn)來，只聽躡手躡腳地推開我的房門走了進(jìn)來，只聽“啪啪”地幾聲手拿蠅拍的媽媽如釋地幾聲手拿蠅拍的媽媽如釋重負(fù)地吁了一口氣，然后她又悄悄地走到我身旁，重負(fù)地吁了一口氣，然后她又悄悄地走到我身旁，我見媽媽來了，連忙閉上我見媽媽來了，連忙閉上眼睛，眼睛，媽媽把被單往上提了提，輕手輕腳地回房去了。媽媽把被單往上提了提，輕手輕腳地回房去了。 哦，哦，母愛是一趟趟的夜起，觸動了我的心靈。母愛是一趟趟的夜起，觸動了我的心靈。 真摯真摯母愛，觸動了我的心靈母愛，觸動了我的心靈 母愛是寒風(fēng)中的大衣；母愛是一趟趟的夜起；母愛是風(fēng)雨中母愛

19、是寒風(fēng)中的大衣；母愛是一趟趟的夜起；母愛是風(fēng)雨中的一把雨傘的一把雨傘 題記鏡頭三：鏡頭三： 我和媽媽共打一把傘購物回家時，六月的天像娃娃的臉說我和媽媽共打一把傘購物回家時，六月的天像娃娃的臉說變就變。剛剛還是晴空萬里，現(xiàn)在卻烏云密布。不一會兒，豆變就變。剛剛還是晴空萬里，現(xiàn)在卻烏云密布。不一會兒，豆粒大的雨點(diǎn)噼里啪啦地砸了下來。媽媽粒大的雨點(diǎn)噼里啪啦地砸了下來。媽媽連忙把傘向我這里移了連忙把傘向我這里移了移。然后又匆匆地往家趕移。然后又匆匆地往家趕。我看了看媽媽，。我看了看媽媽，她的頭發(fā)早已濕透，她的頭發(fā)早已濕透，正往下滴水，連衣服都濕了不小一片。正往下滴水，連衣服都濕了不小一片。頓時，我的淚

20、水奪眶而頓時，我的淚水奪眶而出，眼淚像斷了線的珠子無聲地從我的臉頰滾落。出，眼淚像斷了線的珠子無聲地從我的臉頰滾落。等到了家，等到了家，媽媽早已成了媽媽早已成了“落湯雞落湯雞”了。了。這時一股暖流涌遍我的全身。這時一股暖流涌遍我的全身。哦，哦，母愛是風(fēng)雨中的一把傘，觸動了我的心靈母愛是風(fēng)雨中的一把傘，觸動了我的心靈。 我回憶著，感動著，思索著：母愛雖只在一個個不經(jīng)意的我回憶著，感動著，思索著：母愛雖只在一個個不經(jīng)意的瞬間但卻深深地觸動了我的心靈。瞬間但卻深深地觸動了我的心靈。 大自然，觸動我的心靈大自然，觸動我的心靈 美麗的大自然，是個五彩繽紛的世界。小鳥在枝上唱歌；美麗的大自然，是個五彩繽紛

21、的世界。小鳥在枝上唱歌；彩虹穿著七彩衣裳，站在天邊；春雨輕輕地?fù)崦鴺淙~。大自彩虹穿著七彩衣裳，站在天邊；春雨輕輕地?fù)崦鴺淙~。大自然深深地觸動了我的心靈。然深深地觸動了我的心靈。 吃過晚飯，我和媽媽一起出來散步。當(dāng)我們經(jīng)過一條水泥吃過晚飯，我和媽媽一起出來散步。當(dāng)我們經(jīng)過一條水泥縫時，縫時，進(jìn)入了我的眼簾。進(jìn)入了我的眼簾。它就像一個剛出它就像一個剛出家門的小孩大量著世界，雖然它很孤獨(dú)，沒有同伴，但它仍然家門的小孩大量著世界，雖然它很孤獨(dú)，沒有同伴，但它仍然驕傲極了，因為它戰(zhàn)勝很多困難才長出來的。也許它是隨風(fēng)飄驕傲極了，因為它戰(zhàn)勝很多困難才長出來的。也許它是隨風(fēng)飄到這里來的，在這里僅存的泥土不

22、能讓它扎根很深，并且缺少到這里來的，在這里僅存的泥土不能讓它扎根很深，并且缺少水分，沒有陽光，隨時都有可能被鞋踩到。但它還是頑強(qiáng)地生水分，沒有陽光，隨時都有可能被鞋踩到。但它還是頑強(qiáng)地生存下來。小草深深地觸動了我的心靈。存下來。小草深深地觸動了我的心靈。 而我呢，而我呢，當(dāng)我面對困難時，就開始退縮。但自從見到了這當(dāng)我面對困難時，就開始退縮。但自從見到了這棵小草后，我就懂得了，應(yīng)該去面對困難，克服困難。否則，棵小草后，我就懂得了，應(yīng)該去面對困難，克服困難。否則，我連這棵小草也不如。我連這棵小草也不如。 大自然，觸動了我的心靈大自然，觸動了我的心靈 我接著向前走，突然看到前面有條黑色的線在移動，我

23、跑我接著向前走，突然看到前面有條黑色的線在移動，我跑上前去一看，原來是上前去一看，原來是，相比之下，相比之下大青大青蟲把它們大多了，但它們以數(shù)量多和團(tuán)結(jié)戰(zhàn)勝了困難。蟲把它們大多了，但它們以數(shù)量多和團(tuán)結(jié)戰(zhàn)勝了困難。同樣同樣人人類在宇宙中也是很渺小的，人們在一起，團(tuán)結(jié)起來對付災(zāi)難。類在宇宙中也是很渺小的，人們在一起，團(tuán)結(jié)起來對付災(zāi)難。但也有人為了一點(diǎn)利益，不停地打仗。但也有人為了一點(diǎn)利益，不停地打仗。我望著團(tuán)結(jié)友愛的螞蟻，我望著團(tuán)結(jié)友愛的螞蟻，多么希望我們也不再有戰(zhàn)爭，到處都是和平。我深深地被螞蟻多么希望我們也不再有戰(zhàn)爭，到處都是和平。我深深地被螞蟻觸動了。觸動了。 大自然中有許多生靈都在觸動著我

24、。大自然中有許多生靈都在觸動著我。等很多很多。大自然的生靈用它們的智慧和犧牲等很多很多。大自然的生靈用它們的智慧和犧牲的精神，都深深的觸動著我。的精神，都深深的觸動著我。 這些生靈們，就像一位老師，教會了我，這些生靈們，就像一位老師，教會了我，應(yīng)該怎樣面對生應(yīng)該怎樣面對生活，面對困難，怎么處事做人?；?，面對困難，怎么處事做人。我要感謝大自然，教會了我這我要感謝大自然，教會了我這么多。么多。 微笑，觸動我的心靈微笑，觸動我的心靈 笑，是美的；微笑，是最美的。微笑可以傳達(dá)關(guān)愛，傳達(dá)笑，是美的；微笑，是最美的。微笑可以傳達(dá)關(guān)愛，傳達(dá)鼓勵，傳達(dá)感恩鼓勵，傳達(dá)感恩 我經(jīng)營著一家微笑博物館，顧名思義，我我

25、經(jīng)營著一家微笑博物館，顧名思義，我是一位微笑收藏者。走在館內(nèi)，墻上布滿了人們的微笑，有老是一位微笑收藏者。走在館內(nèi)，墻上布滿了人們的微笑，有老人慈祥的微笑，有兒童純真的微笑，有家人幸福的微笑人慈祥的微笑，有兒童純真的微笑，有家人幸福的微笑。 每一個微笑都有一個故事，每一個微笑都是一種樂觀，每一個每一個微笑都有一個故事，每一個微笑都是一種樂觀，每一個微笑都觸動我的心靈。微笑都觸動我的心靈。 瞧瞧！這個小男孩笑得多開心！一雙瞇成一條線的小眼睛，！這個小男孩笑得多開心！一雙瞇成一條線的小眼睛，一張微微上揚(yáng)的小嘴巴，一個充滿童趣的自信的姿勢，再加上一張微微上揚(yáng)的小嘴巴，一個充滿童趣的自信的姿勢，再加上

26、那甜蜜的微笑，那甜蜜的微笑，那小男孩多陽光，多快樂?。∧切∧泻⒍嚓柟?，多快樂啊！沒準(zhǔn)是剛得到了沒準(zhǔn)是剛得到了一份精美的禮物；也許是受到了父母的表揚(yáng)，心里樂開了花；一份精美的禮物；也許是受到了父母的表揚(yáng)，心里樂開了花；甚至可能是不小心受了傷，在父母的鼓勵下依然樂觀，依然露甚至可能是不小心受了傷，在父母的鼓勵下依然樂觀，依然露出那純真的微笑！出那純真的微笑！ 微笑，觸動我的心靈微笑，觸動我的心靈 看！看！一位老爺爺正坐在樹下的搖椅中，手捧著一張紙，藏不住的喜悅一位老爺爺正坐在樹下的搖椅中，手捧著一張紙，藏不住的喜悅掛在了嘴角，這景象多么安詳！邊上的老奶奶似乎十分掛在了嘴角，這景象多么安詳！邊上的老奶奶似乎十分“嫉妒嫉妒”，微笑著，微笑著，仿佛在說；仿佛在說；“老頭子，在看啥呢？這上面寫了些啥呀？快念給我聽聽