(粵教版)《微型小說兩篇·等待散場·差別》PPT課件

1、劉心武劉心武布魯?shù)虏剪數(shù)驴死锼沟侔采死锼沟侔采虒W目標：教學目標： 1、了解微型小說的定義；、了解微型小說的定義； 2、體會微型小說的構思精巧、意蘊深刻，增強作文、體會微型小說的構思精巧、意蘊深刻，增強作文時謀篇布局的意識；時謀篇布局的意識； 3、總結、領悟微型小說的文體特點；、總結、領悟微型小說的文體特點； 4、培養(yǎng)學生的推斷、想象能力。、培養(yǎng)學生的推斷、想象能力。教學重難點：教學重難點：通過閱讀、分析課文總結出微型小說的通過閱讀、分析課文總結出微型小說的文體特點。文體特點。課時安排：課時安排：12課時。課時。 微型小說又稱微型小說又稱“小小說小小說”“”“袖珍小袖珍小說說”“”“一分鐘小

2、說一分鐘小說”。這是一種篇幅很短、。這是一種篇幅很短、情節(jié)簡單、對人物和事件都不作完整描寫情節(jié)簡單、對人物和事件都不作完整描寫和敘述的新興的小說體裁。篇幅已決定了和敘述的新興的小說體裁。篇幅已決定了微型小說不可能是波瀾壯闊的史詩性的宏微型小說不可能是波瀾壯闊的史詩性的宏篇巨著，它只能是文學園地中一方翠綠的篇巨著，它只能是文學園地中一方翠綠的草坪，一朵芬芳的米蘭。草坪，一朵芬芳的米蘭。它往往從一個畫它往往從一個畫面、一組對比、一聲贊嘆、一瞬間之中，面、一組對比、一聲贊嘆、一瞬間之中，捕捉住了生活，表現(xiàn)出一種新鮮的思想。捕捉住了生活，表現(xiàn)出一種新鮮的思想。走進課文走進課文 請同學們快速閱讀劉心武的

3、請同學們快速閱讀劉心武的等待散場等待散場和布魯?shù)潞筒剪數(shù)驴死锼沟侔采目死锼沟侔采牟顒e差別，請你們，請你們說說你們更喜歡哪一篇小說，為什么？說說你們更喜歡哪一篇小說，為什么？ 如果有興趣，同學們簡單復述兩篇小說的如果有興趣，同學們簡單復述兩篇小說的故事情節(jié)。故事情節(jié)。走進課文走進課文賞析賞析等待散場等待散場： 等待散場等待散場是微型小說，所以篇幅是微型小說，所以篇幅相對比較短小。但是就在這相對比較短小。但是就在這 不多的文字不多的文字中，作者述說了一個比較感人的故事。中，作者述說了一個比較感人的故事。故事情節(jié)雖然并不是絕對完整，但是小故事情節(jié)雖然并不是絕對完整，但是小說也是波瀾起伏，構思精巧

4、，引人入勝。說也是波瀾起伏，構思精巧，引人入勝。走進課文走進課文 請同學們精讀請同學們精讀等待散場等待散場，找出小說中故事，找出小說中故事情節(jié)的幾個轉折點，體驗作者的精妙構思。情節(jié)的幾個轉折點，體驗作者的精妙構思。故事開端：故事開端：“我我”在劇院門口碰到一個戴眼鏡的小伙在劇院門口碰到一個戴眼鏡的小伙子子第一折：第一折：第二折：第二折：第三折：第三折：故事結局：故事結局：“我我”由小伙子及其女友的事，并隨著由小伙子及其女友的事，并隨著天鵝糊天鵝糊的情節(jié)的情節(jié)“沉浸在永恒的旋律里沉浸在永恒的旋律里”?！拔椅摇闭`以為小伙子想要誤以為小伙子想要“我我”的的票票“我我”誤以為小伙子因為票價高而不要票誤

5、以為小伙子因為票價高而不要票“我我”誤把小伙子的女友認作售票員誤把小伙子的女友認作售票員走進課文走進課文 典型的人物形象是小小說凸現(xiàn)主題的主要載體。典型的人物形象是小小說凸現(xiàn)主題的主要載體。讀者可以通過具體的形象，在人物的喜怒哀樂中深讀者可以通過具體的形象，在人物的喜怒哀樂中深受感染。曲折的命運、激烈的沖突、白描的手法等受感染。曲折的命運、激烈的沖突、白描的手法等都是塑造形象的好方法。請大家說說都是塑造形象的好方法。請大家說說等待散場等待散場中，作者是如何塑造人物形象的？中，作者是如何塑造人物形象的？ 等待散場等待散場中使用最多的塑造人物形象的手中使用最多的塑造人物形象的手法是白描。法是白描。

6、 具體的有肖像描寫、語言描寫、動作描寫和具體的有肖像描寫、語言描寫、動作描寫和環(huán)境描寫。環(huán)境描寫。走進課文走進課文思考：思考： 等待散場等待散場結尾結尾含蓄雋永，含蓄雋永，結合整篇小說，結合整篇小說，說說說說“永恒的旋律永恒的旋律”指的是什么？你覺得這個結指的是什么？你覺得這個結尾怎么樣？你在閱讀這篇小說的過程中自己預測尾怎么樣？你在閱讀這篇小說的過程中自己預測的結尾是什么樣的？的結尾是什么樣的？ “永恒的旋律永恒的旋律”指的應該是指的應該是“愛情愛情”純純潔的愛情的偉大力量。潔的愛情的偉大力量。走進課文走進課文賞析賞析差別差別： 差別差別的篇幅更短，所以小說故事中的矛的篇幅更短，所以小說故事

7、中的矛盾更加集中，這是如何體現(xiàn)的？盾更加集中，這是如何體現(xiàn)的？文章一開頭就開門見山，拋出了矛盾文章一開頭就開門見山，拋出了矛盾兩個兩個許多方面都相差不遠的年輕人在事業(yè)上有不同許多方面都相差不遠的年輕人在事業(yè)上有不同的境遇。的境遇。然后快速地解決了這個矛盾然后快速地解決了這個矛盾通過一個實例通過一個實例簡潔地解說了小說開頭提出的矛盾。簡潔地解說了小說開頭提出的矛盾。走進課文走進課文 優(yōu)秀的微型小說，大多具有構思精巧、意蘊深優(yōu)秀的微型小說，大多具有構思精巧、意蘊深刻的特點，其結尾往往出奇制勝，新穎別致。刻的特點，其結尾往往出奇制勝，新穎別致。在認在認真揣讀的基礎上，合理地作出推斷，大膽地馳騁想真揣

8、讀的基礎上，合理地作出推斷，大膽地馳騁想象，猜故事的結局（是為象，猜故事的結局（是為“猜讀猜讀”），并把它描述），并把它描述出來（是為出來（是為“續(xù)寫續(xù)寫”）。）。布魯諾能不能趕上阿諾德？布魯諾能不能趕上阿諾德？請你合理想象，虛構接下來的情節(jié)，續(xù)寫小說請你合理想象，虛構接下來的情節(jié)，續(xù)寫小說差差別別。 猜讀續(xù)寫是一種高級的益智猜讀續(xù)寫是一種高級的益智“游戲游戲”，有點像，有點像“給個謎語讓你猜給個謎語讓你猜”。相信同學們一定會充分發(fā)揮。相信同學們一定會充分發(fā)揮自己的聰明才智和推斷、想象能力，給自己的聰明才智和推斷、想象能力，給差別差別續(xù)續(xù)寫出異彩紛呈、各有千秋的結局來。寫出異彩紛呈、各有千秋的

9、結局來。拓展：拓展： 微型小說最早起源于美國。美國著名評論家微型小說最早起源于美國。美國著名評論家羅伯特羅伯特奧弗法斯特曾下過這樣一個定義：微型小奧弗法斯特曾下過這樣一個定義：微型小說必須高度說必須高度“濃縮濃縮”，富有，富有戲劇性戲劇性，在，在一千五百一千五百字左右字左右的篇幅中完整地包含一篇普通短篇小說應的篇幅中完整地包含一篇普通短篇小說應有的情節(jié)。他認為微型小說應當具備這三個要素：有的情節(jié)。他認為微型小說應當具備這三個要素：一、一、構思新穎奇特構思新穎奇特；二、；二、情節(jié)相對完整情節(jié)相對完整；三、；三、結結尾出人意料尾出人意料。 這些我們在分析課文時也有零碎地分析到了，這些我們在分析課文

10、時也有零碎地分析到了，大家只要整理一下就可以了。下面我們另外看幾大家只要整理一下就可以了。下面我們另外看幾篇小小說，再來體驗一下它篇小小說，再來體驗一下它“小、新、巧、奇小、新、巧、奇”的特點。的特點。 端坐門診。來了一端坐門診。來了一病人病人，訴說鼻塞、流涕，稍有頭，訴說鼻塞、流涕，稍有頭痛、咳嗽，可能是感冒了。痛、咳嗽，可能是感冒了。 我問姓名、年齡、職業(yè)。我問姓名、年齡、職業(yè)。病人病人稍稍一遲疑，說：我稍稍一遲疑，說：我是是殺羊殺羊的。的。 我說：我說：殺羊殺羊？那錢不少掙吧？那錢不少掙吧？ 病人病人說：還行，其本上殺一只能賺一只。說：還行，其本上殺一只能賺一只。 我說：那錢確實不少掙。

11、我說：那錢確實不少掙。 我說：我說：殺羊殺羊也有訣竅吧？也有訣竅吧？ 病人病人說：那當然，給羊放不放血就有門道呢！放了說：那當然，給羊放不放血就有門道呢！放了血，分量就輕了，不放血，把血憋進肉里，分量就輕不血，分量就輕了，不放血，把血憋進肉里，分量就輕不了。了。 我說：噢。心想可憐的羊們哪。我說：噢。心想可憐的羊們哪。 忽然想起一個問題，問：聽說忽然想起一個問題，問：聽說殺羊殺羊，有的羊會哭？，有的羊會哭？殺羊殺羊 病人病人說：是呀，有的確實會哭，還下跪呢！說：是呀，有的確實會哭，還下跪呢！病人病人的的表情顯得興奮。那是一只母羊，很肥，我綰著繩扣靠近表情顯得興奮。那是一只母羊，很肥，我綰著繩扣

12、靠近它時，它就朝我流淚了。我挺驚疑，但還是把繩扣套上它時，它就朝我流淚了。我挺驚疑，但還是把繩扣套上它脖子，這時候它跪下了。我心一軟，放了它。然后我它脖子，這時候它跪下了。我心一軟，放了它。然后我到飯店去催賬，錢沒到手，反而挨了一頓揍，我那個氣到飯店去催賬，錢沒到手，反而挨了一頓揍，我那個氣呀！回來就把母羊給殺了，一剖開它肚子，俺的娘呀，呀！回來就把母羊給殺了，一剖開它肚子，俺的娘呀，它的肚子里有它的肚子里有3只小羊！我那個后悔呀只小羊！我那個后悔呀 我說：是呀，太可憐了，可憐天下父母心。我說：是呀，太可憐了，可憐天下父母心。 病人病人說：是呀，我當時恨自己呀，干嘛非殺母羊呢？說：是呀，我當時

13、恨自己呀，干嘛非殺母羊呢？等它生下等它生下3只小羊，我又能另外賺多少錢呀！只小羊，我又能另外賺多少錢呀！ 我口里說，噢。心理想，狠心的你真是鉆進錢眼里我口里說，噢。心理想，狠心的你真是鉆進錢眼里了。了。 我給我給病人病人試脈，觀舌苔，量體溫，測血壓，慢慢地試脈，觀舌苔，量體溫，測血壓，慢慢地我的臉就變得凝重，我說先查個血，然后拍幾張片吧。我的臉就變得凝重，我說先查個血，然后拍幾張片吧。 病人病人遵從我的醫(yī)囑查了血，驗了尿，拍了遵從我的醫(yī)囑查了血，驗了尿，拍了X光片，光片，做了心電圖，還有做了心電圖，還有B超和超和CT，然后捧著一摞單子又坐到，然后捧著一摞單子又坐到我面前。我一一驗看，眉頭一會兒

14、緊，一會兒松。然后我面前。我一一驗看，眉頭一會兒緊，一會兒松。然后我就開始搖頭，把我就開始搖頭，把病人病人的臉色搖得青一塊紫一塊，的臉色搖得青一塊紫一塊，緩緩和著口氣說：慢慢調(diào)養(yǎng)吧，先給你開點藥。和著口氣說：慢慢調(diào)養(yǎng)吧，先給你開點藥。 病人病人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地捧著一疊處方去劃價，交款，取藥。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地捧著一疊處方去劃價，交款，取藥。我想他回去后可以開藥鋪了。我洗了手，慢慢坐回椅中我想他回去后可以開藥鋪了。我洗了手，慢慢坐回椅中長長地吁氣：這個月的任務又超了，等著發(fā)獎金吧！長長地吁氣：這個月的任務又超了，等著發(fā)獎金吧！ 下班時，有同事來問：殺了幾只羊？下班時，有同事來問：殺了幾只羊？ 我說：就殺了一只

15、，羊毛卻不少掙。我說：就殺了一只，羊毛卻不少掙。 同事說：那人大款吧？同事說：那人大款吧？ 我說：不，那人是我說：不，那人是殺羊殺羊的。的。 同事又問，啥病？同事又問，啥??？ 我說：感冒。我說：感冒。下面對小說的分析和鑒賞，不正確的兩項是下面對小說的分析和鑒賞，不正確的兩項是 （ ）（）（ ） A小說采用口語形式行文，語言顯得簡短、樸素、明晰而小說采用口語形式行文，語言顯得簡短、樸素、明晰而又貼切、自然。又貼切、自然。B小說的結尾很洗練，也是重要。如果刪掉它，對小說的結尾很洗練，也是重要。如果刪掉它，對“我我“虛偽、冷醋、自私的性格的虛偽、冷醋、自私的性格的刻畫將遜色許多?？坍媽⑦d色許多。C小

16、說對小說對病人殺羊病人殺羊情景寫得太多，對情景寫得太多，對“我我”“”“殺羊殺羊”寫得寫得太少，因而主旨的提示顯得太少，因而主旨的提示顯得不充分。不充分。D“我我”和那位和那位病人病人都十分愛財；但都十分愛財；但“我我”取之有道，且取之有道，且富于正義感，對為惡者敢于富于正義感，對為惡者敢于懲罰。懲罰。E小說的主旨是在諷刺當今醫(yī)療行業(yè)的小說的主旨是在諷刺當今醫(yī)療行業(yè)的“殺羊殺羊”之風：為之風：為追逐私利而置職業(yè)道德于不顧。追逐私利而置職業(yè)道德于不顧。 輔助練習：輔助練習：CD 小說以小說以“殺羊殺羊”為題有什么好處？為題有什么好處？ 概括了小說的主要情節(jié)。概括了小說的主要情節(jié)。通過襯托突出通過

17、襯托突出“我我“的貪心和冷酷，給讀者以的貪心和冷酷，給讀者以聯(lián)想的空間聯(lián)想的空間 分析文中分析文中處文字的作用？處文字的作用？ 有力地刻畫了有力地刻畫了“我我“裝腔作勢，哄騙病人以獲取裝腔作勢，哄騙病人以獲取超額獎金的卑劣形象。超額獎金的卑劣形象。點面結合，提示了醫(yī)生痛點面結合，提示了醫(yī)生痛“宰宰”病人現(xiàn)象的普遍病人現(xiàn)象的普遍性。性。 就這篇小說在藝術構思上的特點作簡要分析就這篇小說在藝術構思上的特點作簡要分析 襯托的方法。襯托的方法。點面結合的方法。點面結合的方法。人物無名無姓，人物無名無姓，但具代表性和普遍意義。但具代表性和普遍意義。 十字路口十字路口（林高 ） 湊巧那天我無所事事，在家里

18、愣了半天，竟有湊巧那天我無所事事，在家里愣了半天，竟有些呆了，覺得還是出去溜達好，就四處走。最后來些呆了，覺得還是出去溜達好，就四處走。最后來到十字路口。到十字路口。 在轉左的側道，有一個衣著光鮮的中年漢子吸引在轉左的側道，有一個衣著光鮮的中年漢子吸引了我。他站在斑馬線上，車輛停住，讓他過去。他了我。他站在斑馬線上，車輛停住，讓他過去。他卻示意司機可以開車走。卻示意司機可以開車走。 他仍站在斑馬線上。接著而來的車子乖乖地停住。他仍站在斑馬線上。接著而來的車子乖乖地停住。他又舉手示意司機可以看車走，嘴角藏有一絲得意他又舉手示意司機可以看車走，嘴角藏有一絲得意的笑。的笑。 忽然，他跨出一步，作過馬

19、路狀。車子接二連三忽然，他跨出一步，作過馬路狀。車子接二連三煞住，車笛尖叫一聲驚愕，再叫一聲憤怒。那中年煞住，車笛尖叫一聲驚愕，再叫一聲憤怒。那中年漢子退回一步，舉手示意司機可以開車走，然后放漢子退回一步，舉手示意司機可以開車走，然后放聲大笑。聲大笑。 他走了，眼里閃爍著快樂的光芒；他光鮮的衣他走了，眼里閃爍著快樂的光芒；他光鮮的衣著使得眼里的光芒更叫快樂。著使得眼里的光芒更叫快樂。 他拐彎，直走，又拐彎，直走；湊巧我和他走他拐彎，直走，又拐彎，直走；湊巧我和他走同一條路。同一條路。 來到另一個十字路口，在轉右的側道的斑馬線來到另一個十字路口，在轉右的側道的斑馬線上，他又重施故技，大笑，這一次

20、禁不住手舞足蹈。上，他又重施故技，大笑，這一次禁不住手舞足蹈。 不料警察來了，警察應該是接到不料警察來了，警察應該是接到“電話電話”才來才來的，一來就把他帶走。他邊掙扎邊叫喊，喊叫出來的，一來就把他帶走。他邊掙扎邊叫喊，喊叫出來的話可完全符合語法：我在指揮車子，我在指揮車的話可完全符合語法：我在指揮車子，我在指揮車子！子！ 回家后我還一直在想那個中年漢子，以致錯過回家后我還一直在想那個中年漢子，以致錯過了八點新聞報道，只好把他拋開，靜下心來看書，了八點新聞報道，只好把他拋開，靜下心來看書，看一本毫無趣味又不得不看的書：看一本毫無趣味又不得不看的書：人的一半不是人的一半不是人人，湊巧我看到最后一

21、章，湊巧我看到最后一章權力結構與人生。權力結構與人生。 十字路口十字路口最為成功的地方有兩方面。一方面最為成功的地方有兩方面。一方面是卒章顯志；另一方面是故事后有故事。是卒章顯志；另一方面是故事后有故事。 所謂的卒章顯志就是在文章的最后點明文章要表所謂的卒章顯志就是在文章的最后點明文章要表達是主旨，達到提升全文格調(diào)的效果。如果只讀達是主旨，達到提升全文格調(diào)的效果。如果只讀十十字路口字路口的前面部分，我們會認為這個中年人是從哪的前面部分，我們會認為這個中年人是從哪個精神病院走出來的病人，這篇微型小說也會讓人感個精神病院走出來的病人，這篇微型小說也會讓人感到索然無味，但是作者的結尾意味深長。文章要

22、反映到索然無味，但是作者的結尾意味深長。文章要反映的主題一下子突現(xiàn)在我們面前，的主題一下子突現(xiàn)在我們面前，“人的一半不是人人的一半不是人”，這句話可以說是擲地有聲。通過這一段的突現(xiàn)，現(xiàn)代這句話可以說是擲地有聲。通過這一段的突現(xiàn)，現(xiàn)代人對權力的迷戀，權力主宰著人生，這一值得我們每人對權力的迷戀，權力主宰著人生，這一值得我們每個人深思的問題就得到了有力的表現(xiàn)。這樣，我們再個人深思的問題就得到了有力的表現(xiàn)。這樣，我們再來反觀中年漢子的行為，我們就不會只注意到他在指來反觀中年漢子的行為，我們就不會只注意到他在指揮車子這一表面行為，在這一行為背后，是他對權力揮車子這一表面行為，在這一行為背后，是他對權力

23、的極度迷戀，他不是一個精神病患者，而是一個權力的極度迷戀，他不是一個精神病患者，而是一個權力的奴隸。的奴隸。 如何開頭？方式有三種：1、造成懸念，引起興趣。2、開門見山，進入情節(jié)。3、含蓄蘊藉，曲徑通幽。 中間部分如何寫作？三種基本類型：1、曲折生致式單線曲折，一波三折。雙線交叉，內(nèi)在聯(lián)系。反復回環(huán)，同中見異。前后對比，雙峰對峙。欲揚先抑，欲抑先揚。 2、重旨復意式象征雙關比喻省略3、采用其它文體和藝術體裁的特長。 如何結尾？三種方法：1、畫龍點睛，首尾呼應。2、戛然而止，含蓄雋永。3、出人意料，扣人心弦。 寫作訓練寫作訓練 以以“寬容寬容”話題寫一篇文章。立話題寫一篇文章。立意自定，文體自選

24、，題目自擬，不意自定，文體自選，題目自擬，不少于少于700字。字。 資料：資料： 現(xiàn)有的微型小說作品資源：世界華文微型小說世界華文微型小說精品賞析精品賞析、十五年獲獎作品精選十五年獲獎作品精選、微型小說三微型小說三百篇百篇、新出版的、新出版的小小說選刊小小說選刊、微型小說選刊微型小說選刊、小小說月刊小小說月刊、百花園百花園小小說世界小小說世界等報刊。等報刊。 現(xiàn)有的微型小說理論資源：歷史與理論：歷史與理論：20世世紀的微型小說創(chuàng)作紀的微型小說創(chuàng)作、規(guī)律與技法：轉型期的微型小規(guī)律與技法：轉型期的微型小說研究說研究、群體與個性：世界華文微型小說家研究群體與個性：世界華文微型小說家研究。校內(nèi)外若干名微型小說作家、評論家（校內(nèi)外若干名微型小說作家、評論家（蘇定華、李利君、蘇定華、李利君、林榮芝、鄧石嶺等林榮芝、鄧石嶺等）。 網(wǎng)上的研究資源：小小說大王網(wǎng)站、：小小說大王網(wǎng)站、文學欣賞文學欣賞學習