課外閱讀從這里揚帆遠

1、課外閱讀，從這里揚帆遠航！ 我的課外閱讀指導課 北海下街學校 錢紅課外閱讀，一個語文教師永遠需要關注、探索、實踐的話題！課外閱讀的重要意義，已經獲得語文教師的廣泛認可；指導學生課外閱讀的方法，早就成為語文教師探討的熱點。本學期，我校的校本研修主題定為課外閱讀指導方法的研究，為我們探討這一熱點問題搭建了平臺，提供了機會。我認真學習有關的理論，在教學工作中積極探索，我覺得上課外閱讀指導課是一個指導學生課外閱讀的好方法。本學期，我把每周一次的閱讀課改為專門的“課外閱讀指導課”。我們班的課外閱讀指導課內容豐富多彩，包括優(yōu)秀片段欣賞課、師生讀書經驗交流課、好書佳作推薦課、讀書方法指導課。學生在課外閱讀指

2、導課上欣賞作品、交流經驗、解答疑惑、展示才能、獲得發(fā)展。課外閱讀指導課成為學生每周的向往、熱切的期待，成為課外閱讀的指導臺、加油站，引領學生在書海中揚帆遠航！1、 優(yōu)秀片段欣賞課閱讀欣賞課的開設，根本的目的是讓學生感受美、欣賞美。如文章描寫的情景之美，語言文字的表達之美，進而使閱讀成為一種享受，使學生自覺地找美文佳句來讀，熱愛讀書。欣賞內容：一周來課外閱讀中積累的優(yōu)秀句段，找一段自己最欣賞的和同學們交流。交流形式：先小組內交流，再小組先代表在全班交流。交流時必須是有感情地朗讀。交流評價：從交流材料的質量、感情朗讀的情況、參與情況、傾聽情況等四個方面進行評價。語文學習有兩大享受：一是朗讀，二是課

3、外閱讀。精選的課外讀物、高質量的朗讀，會將學生領進課外閱讀的百花園。對于熱衷于課外閱讀的學生，可以讓他們欣賞、沉醉、深思，開拓更加廣闊的閱讀范圍，提升閱讀的質量和檔次。對于尚未入門的學生來說，可以讓他們初窺課外閱讀百花園里的風景，產生向往，逐漸培養(yǎng)起閱讀的興趣，成為課外閱讀新的愛好者。2、 師生讀書經驗交流課本學期，我給學生介紹了我讀完三國演義的收獲，介紹了閱讀新課標小學語文資源庫的感受，還介紹了我讀書的時間：桌上、廁上和枕上，介紹了我讀書的方法：圈點勾畫、批注心得。全班學生交流了上周讀書的書名、進度和收獲。雖然學生進度不一，但他們都在讀，都在積極推進，我為之欣喜。學生讀完的書交給我，我會檢視

4、他們圈點勾畫、批注心得的情況，仔細閱讀他們的讀后感，給予星級評價，激勵他們開始又一本書的閱讀。小學生做事，最容易“三分鐘熱度”。激發(fā)閱讀的興趣容易，保持讀書的恒心困難。我通過每周的交流、讀書的評價，推動學生擠出時間讀書，每周持續(xù)讀書，逐漸養(yǎng)成每天讀書的良好習慣。當然，教師的示范作用不容忽視，“身教重于言教”，教師不敢懈怠、堅持讀書，為自己的思想不斷注入源頭活水，這對學生是最有力的感召！3、好書佳作推薦課我從學生們的讀書筆記中發(fā)現(xiàn)好書，挑出了智慧背囊、讀者、男生日記、瞧，那群俏丫頭、怎樣提高學習能力、童話故事選等有代表性的書刊，請他們閱讀者上前簡單介紹書的內容和自己最喜歡讀的內容，及書中有趣的內

5、容，我作一些補充，告訴他們這樣的書刊是高質量的，引得其他學生馬上想問他們借書來看。我也向學生介紹了我買的好書刊，我還向學生推薦附近和城區(qū)的書店，告訴他們選書的方法，讓他們買到更好的書刊。通過這樣的閱讀課，我引導學生從小樹立一個觀念：優(yōu)秀的書刊，是人類精神財富的精粹，是最有意義、最值得珍藏的！小學生要成為讀書愛好者，首先要學會買書，具有鑒別、判斷能力，把最有價值的書刊買回來，不能讓壞書刊敗壞讀書的口味，貽害求知的心靈。老師先行一步，可以把經驗傳達給學生；學生買了好書，學有收獲，可以參考他們的買書類型。長此以往，學生既充實了自己的書架，有積累了自己的買書經驗，對他們一生有益。4、 讀書方法指導課在閱讀中我發(fā)現(xiàn)有些孩子讀書讀得特別慢，有些孩子讀得很快，但是不理解內容，讀完了并不知道自己讀了些什么，于是我利用閱讀指導課向學生們介紹閱讀方法，并對批注法、速讀法進行了訓練，有一部分學生的閱讀速度明顯提高。課外閱讀，一個永遠的話題，我的課外閱讀指導課，是一個新的嘗試，已經深受學生歡迎。看到學生書包里日漸增多