(師德師風(fēng)心得體會(huì))師德的最高境界是師愛-3篇

1、師德的最高境界是師愛喜歡孩子的人，是發(fā)自內(nèi)心的。正如不喜歡孩子的人，也是發(fā)自內(nèi)心的。兩種人互相難以理 角單。0 0我終于理解了人各有志。去局里坐了兩天辦公室，實(shí)在無法享受這種清閑。每天下班還是回去看看孩子 ，領(lǐng)導(dǎo)明鑒， 找人把我替了回去。我心情激動(dòng)，終于可以和孩子呆在一起了。騎車手被風(fēng)吹得冰涼 ，浩宇說老 師你的手真涼，說著就用熱乎乎的小手給我捂了好一會(huì)。有人說我愛孩子和能力是兩碼事，我為什么不告訴她有能力不愛孩子更等于零。師德的最 高境界是師愛。有能力不愛孩子就是沒有師德，不同樣是缺失嗎？我選擇了孩子吵鬧，而不是辦公室的清凈。正如一個(gè)女人選擇了一個(gè)別人不理解的男人。有人說這是有福不會(huì)享?？墒?/p>

2、我覺得孩子才是我的福氣。妞媽說那么喜歡孩子自己怎么不生一 個(gè)我說嘴上說喜歡別人的現(xiàn)成的。而實(shí)際上其實(shí)就像一個(gè)為了工作放棄家庭的人一樣，我為我的工作暫時(shí)不想考慮自己。只是我的工作是為人罷了。我的工作信條就是四個(gè)字：無以復(fù)加。愛孩子無以復(fù)加。兩天沒帶他們，回到教室他們一股腦兒全撲上來，妮姐說:“看來他們很想你啊。 ”也許我的業(yè)務(wù)不是最好的，但我想我可以把我的愛做到最大化。選擇了什么卞¥的另一半，就選擇了什么樣的人生。選擇了什么樣的工作以及工作態(tài)度，就選 擇了什么樣的人生。高中老師孩子都記得，但是未必念老師好。也許三年后孩子不記得我，但這 三年他們愛我。常常說老師我愛你，今天沐宜還說老師我

3、愛你。我繼續(xù)自己的堅(jiān)持，花自己的錢買書給他們讀，守信與他們，尊重與他們，傾聽與他們，將心 比心與他們，無論自己有沒有孩子，對(duì)他們的認(rèn)真就是對(duì)工作的認(rèn)真。 也許我不是狠抓常規(guī)，那是 因?yàn)槲蚁嘈潘麄兗词刮也蛔ニ麄冮L(zhǎng)大也不可能在單位大喊大叫。但是我反復(fù)教育他們守孝道，要獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)，不浪費(fèi)水，均衡營(yíng)養(yǎng),不亂丟垃圾，傾聽他人講話。做人這些才是最基本的。人生沒有那么多完美，不要為自己白選擇后悔，就算別人都打擊我，可是愛孩子沒有錯(cuò)，我就 堅(jiān)強(qiáng)走下去關(guān)于教師師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)范文教師是太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)。試想一下，我們每個(gè)人，誰沒有受過恩師的指點(diǎn)？在我們無 助的時(shí)候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手；在我們

4、成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘； 在我們迷茫的時(shí)候，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。教師不是神，愛情蠟姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會(huì)影響自己 的情緒。當(dāng)心情不好時(shí)，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上，語(yǔ)言不檢點(diǎn)，甚至動(dòng)手施暴， 打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象，使學(xué)生感到緊張、委屈、怨恨，給學(xué)生造成負(fù)面影響， 造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任，甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準(zhǔn)則，干工作要求具備起 碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；如果說對(duì)教師有什么特別的要求，我認(rèn)為，比學(xué)高為師，德高為范”更重要，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，我們必須時(shí)刻牢 記自己

5、肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，愛崗敬 業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù)。世人給 教師帶上了如此美麗的 花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂 花環(huán)”增添光彩。作 為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛， 才會(huì)在教育崗 位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)；同時(shí)，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師 的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué) 習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任

6、，從而收到良好的教育效果；再次，教師 要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到， 給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言 傳身教比單純說教有效百倍；另外，教師還應(yīng)具備刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，要有活到老， 教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。在 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí)。學(xué)校是讀書的場(chǎng)所， 是書籍的王國(guó)，真正的教師必定是一個(gè)讀書愛好者。 教師的讀書習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生。把每一個(gè)學(xué) 生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界，培養(yǎng)對(duì)書的酷愛，使書籍成為智力生活中

7、的指路明燈，這些都取決于教師。 不管教師讀書難的理由有千萬條，但每個(gè)教師自己應(yīng)該清楚，作為教師，必須要堅(jiān)持讀書。教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康?引路人。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以 "德高為師，身正為范”這 八個(gè)字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭 盡全力。一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書 而教書的 教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。以情育人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；

8、以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信 任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教 育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大 限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè) 有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在 嚴(yán)”和慈”上。常言道：嚴(yán)師出高徒?！庇终f：嚴(yán)是 愛，寬是害對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建 設(shè)者。自古雄才多磨難，從來紈綺少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得 做文大 全供您參考）法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、

9、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自 尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、 信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德 的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。二、用無限的師愛，開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育 工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生， 傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情 感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。三、用規(guī)范的

10、言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛，對(duì) 學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。 率先垂范就是對(duì)學(xué) 生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。 這就要求我們本身要有一定的人格魅力， 而這種人格魅力 表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事 業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園

11、丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁 壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己， 卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在 做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從 教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生， 以真誠(chéng)的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈， 影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。體育教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)我作為一名體育教師，尤其是工

12、作在這個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校里， 深感教師的責(zé)任重大。師德的好 壞，不僅影響著學(xué)生，甚至影響整個(gè)社會(huì)，整個(gè)國(guó)家，因此師德建設(shè)是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)社會(huì)精 神面貌的大問題。按學(xué)校要求，我主要學(xué)習(xí)了公民道德建設(shè)實(shí)施綱要和中小學(xué)教師職業(yè) 道德規(guī)范。明確認(rèn)識(shí)到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提，教師時(shí)時(shí) 要做好表率，在學(xué)生面前樹立 嚴(yán)師慈母 的形象。在家長(zhǎng)面前樹立”最可信賴的人 形象，在社 會(huì)上樹立”最文明群眾形象 展示坦誠(chéng)向上整潔的精神風(fēng)貌。加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和經(jīng)常自查自己的師 德行為規(guī)范尤為重要。思想積極，要求進(jìn)步，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。去年任教以來，一直 以愛國(guó)心，事業(yè)心，責(zé)任心 土

13、心”為動(dòng)力，全身心投入教育教學(xué)工作。工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法， 探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生，以 樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教 學(xué)三環(huán)節(jié)，面對(duì)有限的課時(shí)，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法， 激發(fā)學(xué)生自覺參與 學(xué)習(xí)的意識(shí)，最大限度地提高教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精 講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫 下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研究怎 樣用最

14、節(jié)省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的體育知識(shí)，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能 力”。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時(shí)間，集中精力，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、 能力點(diǎn)、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動(dòng)，學(xué)得主動(dòng)，充分發(fā)揮課堂潛在功能。先后擔(dān)任學(xué)校的體育工作。積極探索體育管理新路子。所帶班級(jí)班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)較端正。 倡導(dǎo) 嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、啟智、育人”的教風(fēng)，不斷加強(qiáng)自身師德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力把學(xué)生培養(yǎng) 成為熱愛國(guó)家、愛社會(huì)、愛他人的時(shí)代青年。事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命。 如今，我的思路更加開闊，目標(biāo)更加遠(yuǎn)大， 步伐更加堅(jiān)實(shí)。有決心在地理教研乃至普教研究這塊園地中， 更加辛勤地耕耘，用自己的汗水， 澆灌出更加豐碩的果實(shí)，讓青春在對(duì)事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。查一；在課堂教學(xué)中出現(xiàn)問題時(shí)，有時(shí)不冷靜、有急噪情緒，表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生說話上有些粗 魯和煩躁。本人反思；對(duì)待學(xué)生的嚴(yán)格并不等于訓(xùn)斥和語(yǔ)言粗魯，應(yīng)該用關(guān)懷和親切的言語(yǔ)、 以自己良好的心態(tài)、來教育、幫助學(xué)生，讓學(xué)生自己醒悟和反思、達(dá)到教育的目的。避免出現(xiàn) 沒有修養(yǎng)和說話粗魯?shù)膽B(tài)度，應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，與每一 個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格， 努力發(fā)