珍珠鳥練習(xí)題及答案剖析

1、12B細(xì)膩（li）雛D.呷嘴（xia）信），B.垂曼隱約閃動D.忐忑不動聲色七年級語文（下）同步訓(xùn)練：第二十六課珍珠鳥一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1下列紅色字注音有誤的一項是（）。A.斑駁（bo）綠蔓（mn）鳥（chuo）C.眼瞼（jian）眸子（mOu）賴（lai）2下列詞語書寫有誤的一項是（A.蔥蘢淘氣嬌憨斑斑駁駁光細(xì)驕嫩C疏格生機(jī)盎然以強凌弱撫摩絨毛3造詞填空。（1）放在一個的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥兒舒適又溫暖的巢。A簡音B.簡潔C簡陋D簡易（2）我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓在鳥籠上。A.遮蓋B.蒙蓋C.覆蓋D.籠罩4.簡析紅色詞在句中的表達(dá)作用。 從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮

2、的叫聲，也就格外輕松自在了。 我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。5簡析下面句中修辭手法的表達(dá)作用。會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上一會兒把燈繩撞得來回?fù)u動6“我呢?決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。”這反映了“我”怎樣的心理?7“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界：”在你看來，為了人與自然，人與人之間創(chuàng)造這種境界，我們應(yīng)該做些什么?8本文開頭說珍珠鳥“是種怕人的鳥”的用意是什么?二、提高訓(xùn)練三個月后，那團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢?決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它

3、們。過不多久，忽然有個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒!正是這個小家伙!它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母，紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像個蓬松的球兒。起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，會兒落在柜頂上，會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，會兒把燈繩撞得來回?fù)u動，跟著逃到畫框上去了。只要大鳥兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，使一點點挨近，然后蹦到我的杯子

4、上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小家伙競趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸

5、脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟!還呷呷嘴，難道在做夢?我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。9結(jié)合文中描寫“我”的舉動的語句，請認(rèn)真思考一下，完成下列題目。 當(dāng)珍珠鳥剛有雛兒時，我” 當(dāng)小鳥在“我”屋里飛來飛去時，我”10小鳥在你的眼睛里是怎樣的形象?請結(jié)合選文簡要說說你的理由。11“我”和小鳥一步步建立了感情，你最喜歡哪個情節(jié)?說說你喜歡的原因。12簡析文中最后一句話在文中的作用。13“美好的境界”指的是什么?為什么說這個境界是美好的?三、熱點考題14下面一段文字中的關(guān)聯(lián)詞語，有三處使用不當(dāng)，請加以修改。工作最多的人往往最珍惜時間，這是因為他們有明確

6、的目標(biāo)，不但為了實現(xiàn)這個目標(biāo)合理地安排著自己的工作，而且不是在猶豫不決中浪費時間。因此，有效地利用時間、珍惜時間只有一個方法，那就是在你的生活中確立一個奮斗目標(biāo)，并且也盡心盡力地去實現(xiàn)這一目標(biāo)。15下面一段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。出于保護(hù)文化遺址的考慮，余杭良渚文化的大部分遺址區(qū)域均處于未發(fā)掘。根據(jù)文物保護(hù)法的規(guī)定，大型基建工程施工，必須經(jīng)過文物部門批準(zhǔn)，但有些基建單位卻擅自動工，導(dǎo)致破壞性挖掘而感到擔(dān)憂。目前，余杭區(qū)的文物保護(hù)規(guī)劃已經(jīng)正在制定中，以后文物保護(hù)就有了更為有力的措施。16根據(jù)語境，訪照畫線句子，接寫兩句，構(gòu)成語意連貫的一段話。世間的事情往往是一分為二的。失敗雖然是

7、人人不愿得到的結(jié)果，但有時卻能激發(fā)人們堅忍的毅力；，。因此，我們看問題須要用辯證的觀點。答案與提示1B2B3（1）D（2）B4（1）“格外”從程度上加以修飾，用在這里突出了小鳥的輕松愉快。（2）“最”突出了小鳥與“我”的親近，依戀?！皼Q”寫出了小鳥乖巧。5這個句子運用排比、擬人寫出了珍珠鳥因“我”的信任而變得活潑可愛的形象。6“我”打算用愛心為小鳥營造一個寬松、自由的空間。7本題為開放題，無統(tǒng)一答案?？梢月?lián)系現(xiàn)實社會生活、人類處境、國際形勢等方面的具體情況，談?wù)剛€人的體會，言之成理即可關(guān)鍵詞是愛和尊重。8、關(guān)鍵詞：天性對比信賴9很想看見它，卻怕驚動它。可以看見它們，還是怕傷害它們。10例如：小

8、鳥可愛調(diào)皮?！捌鹣冗@小家伙只在籠子四周活動只要大鳥兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。“”飛來飛去、”“神氣十足”、“跟著逃到”等詞語都給我們描繪了一個調(diào)皮可愛的小鳥形象。11例如：小鳥睡在我的肩頭，它睡得很香甜，就像睡在父母的肩頭，它已經(jīng)完全信賴“我”了。這幅小鳥安睡圖，充分表達(dá)了文章的主旨。12這是議論，通過議論點明了文章的中心“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界，”使文章主題得到升華。13人與動物間的愛互相信賴，互相依靠，毫無戒備。美在和諧，愛與和平共處。五、1慢慢地珍珠鳥落在我的書桌上有一個逐步接近的過程。2它在試探，看我會不會傷害它。3貶義貶詞褒用生靈寫出我對珍珠鳥的美好情意。4我不動聲

9、色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。5A6信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。7不能。因為它形象地詮釋了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這一哲理。8既寫出了珍珠鳥的淘氣和貪玩，也寫出了珍珠鳥對我的留戀。9意思：感受迅速而暢快地表現(xiàn)出來。內(nèi)容：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。10關(guān)鍵詞：愛尊重信任1、C2. 表現(xiàn)了作者對朋友送來兩只珍珠鳥的喜悅之情。奠定了全文的輕松基調(diào)。3. 道出珍珠鳥的一種習(xí)性，與后文珍珠鳥和“我”的親近形成對比，為表現(xiàn)珍珠鳥和“我”的信賴作鋪墊.4. 表現(xiàn)了“我”對珍珠鳥的喜愛與尊重，因為我知道珍珠鳥是種怕人的鳥所以不去驚擾它們.5. 不能去掉，這個“漸漸”形象生動地表現(xiàn)了珍珠鳥和我的

10、親近是在信1略2用欣喜的語氣道出了自己的心聲，并以此奠定了全文的輕松基調(diào)3精心為小鳥重新加工、布置了一個幽靜、安全的居室，并按時給它們添食加水“我”按捺自己的好奇心，決不因為所謂的喜愛而輕易打擾小鳥兒的生活4相識熟悉親近相依相伴5第一部分（第15段）寫“我”為珍珠鳥布置了一個舒適又溫暖的巢。第二部分（第616段）寫珍珠雛鳥與“我”由疏遠(yuǎn)到親近的感情交流過程。6略7為下文“我”關(guān)愛珍珠鳥作鋪墊。先寫珍珠鳥怕人，與后文寫珍珠鳥親近人構(gòu)成對比，突出文章中心。8小珍珠鳥9大膽、活潑、親近人10很想看見它們，卻怕驚動它們；可以看它們時，還怕驚動它們11蹦到我的杯子上反應(yīng);它就放開膽嚓嚓響索性用筆尖；友好地手指。12第一次，大鳥一叫，小鳥就回去了；第二次，大鳥再三呼喚，小鳥才回去。這種變化說明了小鳥逐漸對我產(chǎn)生了信賴和留戀。13怕人，喜人，近人，親人，愛人到與人融為一體14信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。15信賴（或情意、友好、關(guān)愛）16“我”對小鳥的關(guān)愛之情。17信賴產(chǎn)生的基礎(chǔ)是愛和尊重。文中“我”對珍珠鳥細(xì)致入微的關(guān)心與愛護(hù)，珍珠鳥由怕到親近、信賴的過程，表明信賴產(chǎn)生的基礎(chǔ)是愛和尊重（1）刪去“不但”（2）“而且”改為“而，”或刪去“而且”（3）刪去“也”1