四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第13課各式各樣的鞋｜冀教版（20XX秋）(4).doc

1、四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第13課各式各樣的鞋冀教版（20XX秋）(4)各式各樣的鞋教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：簡(jiǎn)單了解古今有關(guān)鞋的文化、種類與作用，了解鞋的創(chuàng)意及制作過(guò)程，嘗試采用多種材料制作鞋。 過(guò)程與方法：能用不同的材料、不同的方法制作出外形各異的鞋，體現(xiàn)出創(chuàng)意性、功能性與觀賞性。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)鞋的文化、種類、制作的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)生活、勇于創(chuàng)新的意識(shí)，提高學(xué)生的審美情趣。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，勇于展示自己的個(gè)性。 二、教學(xué)重點(diǎn) 初步了解鞋的歷史與文化，學(xué)習(xí)各種鞋的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作。通過(guò)課件的展示、情境的創(chuàng)設(shè)、教師的啟發(fā)示

2、范，學(xué)生體驗(yàn)感悟后解決重點(diǎn)。 三、教學(xué)難點(diǎn) 鞋子的創(chuàng)意及不同材料的選擇與利用。通過(guò)學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)師創(chuàng)意鞋作品的感悟和教師的課堂示范解決難點(diǎn)。 四、教學(xué)方法與手段 充分利用信息技術(shù)教學(xué)手段，采用切入、感受、表現(xiàn)、回顧的藝術(shù)課堂模式，以謎語(yǔ)導(dǎo)入、課件演示、體驗(yàn)感悟、情境創(chuàng)設(shè)等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)探索欲望，感受表達(dá)樂(lè)趣，體驗(yàn)成功喜悅。 五、設(shè)計(jì)理念 本課教學(xué)設(shè)計(jì)在新課程教育思想指導(dǎo)下，采用發(fā)散創(chuàng)新的新型教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能，進(jìn)行積極的探索、創(chuàng)新活動(dòng)，并聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行有趣的作品展示與評(píng)價(jià)，以豐富美術(shù)課程的欣賞與評(píng)價(jià)活動(dòng)。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、成品創(chuàng)

3、意鞋、剪刀、雙面膠、彩紙、彩帶及生活中一切可利用的材料。 七、教學(xué)過(guò)程 1.展示鞋子，激趣導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，剛剛在老師來(lái)上課前，有個(gè)朋友送給我一件精美的禮物，大家想不想欣賞一下？（出示內(nèi)蒙古精美小鞋）師：好看嗎?這是老師的朋友到內(nèi)蒙古去旅游給我?guī)Щ貋?lái)的禮物。一只精美的鞋師：今天我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就跟鞋子有關(guān)。 板書(shū)課題：各種各樣的鞋 2.了解鞋的歷史，感受古今鞋 明確學(xué)習(xí)任務(wù)師：鞋子呀，同學(xué)們太熟悉了。今天這節(jié)課的任務(wù)是請(qǐng)大家都來(lái)當(dāng)一位小小設(shè)計(jì)師，請(qǐng)看大頻幕。（請(qǐng)你為明年的“鞋產(chǎn)品展示會(huì)”設(shè)計(jì)自己心中獨(dú)特的鞋。）為了能夠讓同學(xué)們更好地完成任務(wù)，我們先來(lái)了解一下有關(guān)鞋的知識(shí)，好嗎？ 了解鞋子

4、的發(fā)展變化師：人類的祖先最初是光著腳的，但他們?cè)诖颢C、勞動(dòng)的過(guò)程中，腳經(jīng)常被樹(shù)枝、石子弄破，于是他們就把樹(shù)皮、獸皮裹在腳上，這就形成了鞋。這之后，鞋子的變化可大了。讓我們來(lái)看看吧，要仔細(xì)看都有哪些種類的鞋。 課件播放鞋發(fā)展變化的配樂(lè)短片：從原始人的鞋一直到現(xiàn)代人的鞋。 （教師邊解說(shuō)：第一個(gè)就是原始人把獸皮裹在腳上的鞋，后面的是商朝和漢朝時(shí)期的鞋，你看，這兩雙鞋鞋頭都翹起來(lái)，像不像小船？這是南朝時(shí)期的鞋，這是唐朝時(shí)期的鞋，最后的是清朝時(shí)期的鞋，這雙是清朝滿族婦女特有的花瓶底鞋，最后一雙是高筒繡花鞋，這就是我們現(xiàn)在的鞋，有皮鞋，布鞋，涼鞋，你看，僅涼鞋種類就有很多，真是美不勝數(shù)！）提出思考問(wèn)題師：

5、同學(xué)們看了從古到今這么多鞋子，你有什么感受要說(shuō)？（鞋樣式多、可以保護(hù)腳、鞋能美化生活、鞋的變化大等）教師小結(jié)：回答得非常好！就是說(shuō)，我們可以看到鞋在不斷地發(fā)展和變化，它不但可以保護(hù)我們的腳，還可以給我們帶來(lái)美的感受。同學(xué)們剛才欣賞了這么多鞋，肯定覺(jué)得很有趣，老師這兒還有更有趣的呢，請(qǐng)大家來(lái)看一雙創(chuàng)意鞋。 3.欣賞創(chuàng)意鞋，進(jìn)行鞋是創(chuàng)意滲透。 以圖片的方式展示幾雙創(chuàng)意鞋 長(zhǎng)頸鹿鞋（鞋匠跟設(shè)計(jì)成鹿腿的形狀，女士們穿上這樣的鞋不但使自己的腳變得美還能使身材變得高，顯得亭亭玉立。）（再分別展示：樓梯鞋、環(huán)保鞋）師：這雙鞋創(chuàng)意在什么地方？（展示裝飾格爾尼卡畫(huà)的鞋。）師：有誰(shuí)知道這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？畫(huà)這幅畫(huà)的畫(huà)

6、家叫畢加索，他可是西班牙著名的畫(huà)家，也是世界頂呱呱的畫(huà)家，他的作品叫格爾尼卡下面老師就給大家介紹一下這幅作品，格爾尼卡也是西班牙一座小城鎮(zhèn)的名字，這座美麗的小城鎮(zhèn)在第二次世界大戰(zhàn)的時(shí)候遭受了德國(guó)飛機(jī)的轟炸，一夜之間這座小鎮(zhèn)很快變成了一片廢墟，畫(huà)家得到這個(gè)消息之后，滿懷悲憤與同情，畫(huà)下了這幅表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)痛苦的話，因此這幅畫(huà)的名字也和小城鎮(zhèn)的名字一樣，叫格爾尼卡。 師小結(jié)：好，同學(xué)們你們剛才看到的這幾雙鞋確實(shí)特別有趣，這些創(chuàng)意確實(shí)奇妙，它們都是設(shè)計(jì)師們受到生活中其他事物的啟發(fā)，找到了創(chuàng)造的靈感，于是就制作出了這些新奇的鞋子。你們相信嗎，老師也是個(gè)創(chuàng)意大師。 展示一只鞋的創(chuàng)意制作過(guò)程師：請(qǐng)看這

7、是什么？ 出示旺仔牛奶易拉罐，加在鞋底后，易拉罐變成了“旺仔牌”鞋跟。 教師依次用一個(gè)盛喜糖的小紙盒快速剪出鞋面、鞋幫粘在鞋底上，剪出鞋帶粘在鞋幫上。 師：（出示易拉罐的拉環(huán)）這個(gè)你們能認(rèn)識(shí)吧？就是剛才那個(gè)旺仔牛奶易拉罐的拉環(huán)，猜一猜我要用它做什么？我現(xiàn)在把它粘在鞋幫上，看它變成了什么？師：這只高跟鞋現(xiàn)在還不夠漂亮，我再在鞋子上面貼一朵花（從一個(gè)禮品盒上取下上面的裝飾花朵貼在鞋面上）。現(xiàn)在鞋子漂亮了，但我還有一個(gè)想法，那就是要給我的鞋子增加一個(gè)功能，在鞋的前面安裝一個(gè)小燈泡，供夜間照明。(教師邊說(shuō)邊做)師：（舉著做成的鞋）一個(gè)女士夜間照明鞋就這樣產(chǎn)生了，這就是創(chuàng)意！我為什么會(huì)有這樣奇妙的想法，

8、你們知道嗎？ （生猜測(cè)后）師：生活中很多女士怕夜里路黑，出門不方便，于是我就想到了這樣的鞋，而且我這雙鞋是用了你們身邊的一些廢舊材料做出來(lái)的。同學(xué)們，創(chuàng)意難嗎？ 展示幾雙學(xué)生的創(chuàng)意鞋作品師：想不想再看幾雙學(xué)生鞋的意鞋？ 教師依次展示實(shí)物，邊展示邊做簡(jiǎn)單的介紹。（會(huì)唱歌的拖鞋，會(huì)掃地的鞋，火箭鞋）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行鞋的創(chuàng)意師：看了這么多古代的，現(xiàn)代的還有創(chuàng)意的鞋，你們想不想也來(lái)個(gè)創(chuàng)意？下面就請(qǐng)同學(xué)們看看根據(jù)手中現(xiàn)有的材料能進(jìn)行什么樣的創(chuàng)意？請(qǐng)打開(kāi)自己的材料盒。 教師找?guī)孜煌瑢W(xué)說(shuō)說(shuō)創(chuàng)意。 4.動(dòng)手實(shí)踐，制作創(chuàng)意鞋師：同學(xué)們的想象真奇妙，那我們的創(chuàng)意能不能變成現(xiàn)實(shí)呢？ 老師這兒有很多獎(jiǎng)項(xiàng)（教師邊講邊拿出彩

9、卡紙制作的小獎(jiǎng)杯），有整個(gè)鞋的創(chuàng)意獎(jiǎng)，制作獎(jiǎng)、還有速度獎(jiǎng)呢！看看哪些同學(xué)能夠得到這些獎(jiǎng)項(xiàng)。制作的時(shí)候還要注意使用剪刀的安全性，廢紙廢料不要亂扔。開(kāi)始吧。 課件播放背景音樂(lè)，教師在學(xué)生做的過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)，并把幾個(gè)小獎(jiǎng)杯分別獎(jiǎng)勵(lì)給各方面突出的學(xué)生，以示激勵(lì)。 5.促進(jìn)展示會(huì)，展示創(chuàng)意鞋師：多數(shù)同學(xué)都做好了。同學(xué)們，你們做的鞋還有很多同學(xué)不知道，下面我們來(lái)個(gè)展示會(huì)，把你們偉大新奇的創(chuàng)意展示給大家，好不好？ 課件播放創(chuàng)意鞋展示會(huì)畫(huà)面。 師：我們的世界名牌創(chuàng)意鞋展示會(huì)馬上就要開(kāi)始了，做好的請(qǐng)帶著你們的鞋，跟著音樂(lè)走過(guò)去，要在展臺(tái)上不慌不忙地展示自己的鞋子，然后把鞋貼在黑板上，老師也參加你們的展示，可以嗎

10、？現(xiàn)在我宣布世界名牌創(chuàng)意鞋展示會(huì)正式開(kāi)始。 播放節(jié)奏感強(qiáng)烈的展示音樂(lè)和鞋子跳舞的flash畫(huà)面，師生進(jìn)行創(chuàng)意鞋展示表演，師生依次踏著強(qiáng)烈的音樂(lè)節(jié)奏，手舉自己的創(chuàng)意鞋，走著模特步，在講臺(tái)上稍作停留，做著各種展示動(dòng)作，之后將鞋貼在黑板上。 6.創(chuàng)設(shè)情境，介紹鞋創(chuàng)意師：（看貼滿黑板的創(chuàng)意鞋）我們同學(xué)們好偉大呀！這么短的時(shí)間里，竟然有這么多新奇的創(chuàng)意！有位鞋商聽(tīng)說(shuō)我們這里正直舉行創(chuàng)意鞋展示會(huì)，想到這兒來(lái)參觀采購(gòu)，你們歡迎嗎？師：（進(jìn)入商人角色）我就是那位商人，我做鞋子生意跑遍了全國(guó)各地，早就聽(tīng)說(shuō)這里生產(chǎn)的鞋漂亮、別致，今天可算來(lái)了。（忽然看到黑板上的展示，驚訝）哇！果真名不虛傳，連小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的鞋都是如此美觀，富有創(chuàng)意！這次我一定要多采購(gòu)些回去。我呀，只要有創(chuàng)意的鞋子都要，如果創(chuàng)意特別好的，我還要單獨(dú)和他訂貨呢。誰(shuí)來(lái)向我介紹一下呢？ 師生轉(zhuǎn)換角色，進(jìn)行創(chuàng)意鞋的介紹與對(duì)話。 師：這些鞋各有特色，我全要了。下次我還要來(lái)這里采購(gòu)。 教師退出鞋商角色，和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話交流并總結(jié)，我們的鞋美在創(chuàng)意，正是創(chuàng)意吸引了這位商人。 板