人教新課標(biāo)版小學(xué)語文五年級下冊第二組9《兒童詩兩首》PPT課件

1、 月亮升起的地方 作者:小島 月亮升起 有雕歸巢的聲音 有魚兒躍出碧光 有琴聲演繹古老傳說 好多不知誰的眼睛 落于白樺樹上 眨眨地 透出智慧和孤傲 夜里 卻拋給月亮 無限柔情 也是那晚 貼在窗上的那些 姥姥剪出的窗花 被冰凌花裹著 在我的夢中 溶化了 1借助拼音讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)的生字“丫”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫”等詞語。2有感情地朗讀課文。3通過朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，體會童年生活的快樂。感悟兒童詩的特點(diǎn)。汲?。盒[： 水葫蘆： 吸取。 喧嘩熱鬧。 多年生水生草本植物，葉直立，卵形或圓形，葉柄中部以下膨大，花呈漏斗狀，藍(lán)紫色。詩中的水葫蘆加上了引號，不是指真

2、正的水葫蘆，而是指水性極好的孩子，與我們通常說的“旱鴨子”是相對的。 漾著： 液體太滿而向外流。詞語理解詞語理解 此時(shí)，如果有一位神仙站在你面前，能幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那你最大的愿望是什么呢？ 是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一實(shí)現(xiàn)那該多好??！這不，有一個(gè)孩子就把自己的愿望寫進(jìn)了詩里，他的愿望是什么呢？趕緊去讀讀吧。高洪波 高洪波高洪波 筆名向川，1951年生，內(nèi)蒙古開魯人。有兒童詩集鵝鵝鵝大象法官飛龍與神鴿喊泉的秘密少女和泡泡糖吃石頭的鱷魚種葡萄的狐貍我喜歡你，狐貍。散文集波斯貓文壇走筆人生趣談司馬臺的磚高洪波散文選高洪波軍旅散文選。評論集說給繆斯的情話。詩歌我想獲全國第一屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作

3、品獎，散文集悄悄話獲全國第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎。 自由讀詩，讀通順，讀流利，并想一想，孩子的愿望是什么？我想把小手我想把小手安在桃樹枝上。安在桃樹枝上。帶著一串花苞，帶著一串花苞，牽著萬縷陽光，牽著萬縷陽光，悠啊，悠悠啊，悠悠出聲聲春的歌唱。悠出聲聲春的歌唱。自由讀詩，讀通順，讀流利，并想一想，孩子的愿望是什么？我想把腳丫我想把腳丫接在柳樹根上。接在柳樹根上。伸進(jìn)濕軟的土地，伸進(jìn)濕軟的土地，汲取甜美的營養(yǎng)，汲取甜美的營養(yǎng)，長啊長啊 ，長，長長成一座綠色的帳篷。長成一座綠色的帳篷。自由讀詩，讀通順，讀流利，并想一想，孩子的愿望是什么？我想把眼睛我想把眼睛裝在風(fēng)箏上。裝在風(fēng)箏上。看白云多柔軟，看

4、白云多柔軟，瞧太陽多明亮，瞧太陽多明亮，望啊，望望啊，望藍(lán)天是我的課堂。藍(lán)天是我的課堂。自由讀詩，讀通順，讀流利，并想一想，孩子的愿望是什么？我想把我自己我想把我自己種在春天的土地上。種在春天的土地上。變小草，綠得生輝，變小草，綠得生輝，變小花，開得漂亮，變小花，開得漂亮，成為柳絮和蒲公英，成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。更是我最大的愿望。我會飛啊，飛我會飛啊，飛飛到遙遠(yuǎn)的地方。飛到遙遠(yuǎn)的地方。自由讀詩，讀通順，讀流利，并想一想，孩子的愿望是什么？不過，飛到遙遠(yuǎn)的地方，不過，飛到遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量要和爸爸媽媽商量商量自由讀詩，讀通順，讀流利，并想一想，孩子的愿望是什么？ 自由

5、讀詩，讀通順，讀流利，并想一想，孩子的愿望是什么？ 1.想把小手安在桃樹枝上 2.把腳丫接在柳樹根上。 3.把眼睛裝在風(fēng)箏上。 4.把自己種在春天的土地上。精讀詩歌，進(jìn)入情境 1那么多愿望中，哪一個(gè)最令你神往？說說理由。 2誦讀最神往的愿望，品讀這一節(jié)詩句，想象畫面。 1生自由朗讀全詩，體會這首詩在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？ 2生交流自己的發(fā)現(xiàn) 每一小節(jié)都以“我想”作為開頭，表達(dá)自己的夢想。 每一小節(jié)里都有一個(gè)疊音詞如“悠呀，悠”“長呀，”這樣的語句。理解 帶著一串花帶著一串花苞，苞， 牽著萬縷陽牽著萬縷陽光，光， 悠啊，悠悠啊，悠 悠出聲聲春悠出聲聲春的歌唱。的歌唱。 “帶著一串花苞，牽著萬縷陽光帶

6、著一串花苞，牽著萬縷陽光”是作者美好的想象。是作者美好的想象。“我我”仿佛仿佛成了一株桃樹。成了一株桃樹?！坝瓢?，悠悠啊，悠”寫出桃樹花蕾初綻，在春風(fēng)中寫出桃樹花蕾初綻，在春風(fēng)中，在陽光里隨風(fēng)而舞，自在，在陽光里隨風(fēng)而舞，自在，閑適的動態(tài)。閑適的動態(tài)。 這里這里“”的作用是解釋說明的作用是解釋說明，點(diǎn)明，點(diǎn)明“悠悠”的結(jié)果怎樣。的結(jié)果怎樣。理解 我想把腳丫我想把腳丫 接在柳樹根上接在柳樹根上。 伸進(jìn)濕軟的土伸進(jìn)濕軟的土地，地， 汲取甜美的營汲取甜美的營養(yǎng)，養(yǎng)， 長啊長啊 ，長，長 長成一座綠色長成一座綠色的帳篷。的帳篷。 “伸進(jìn)濕軟的土地，汲取甜美伸進(jìn)濕軟的土地，汲取甜美的營養(yǎng)的營養(yǎng)”，承接上

7、句，寫出承接上句，寫出“我我”把腳丫接在柳樹枝上打算做把腳丫接在柳樹枝上打算做的事情。的事情。 “伸進(jìn)伸進(jìn)” “汲取汲取”寫出寫出“我我”渴望渴望成長的愿望。成長的愿望。 “長啊長啊 ，長，長”破折號的作破折號的作用是解釋說明。用是解釋說明。 “長成一座綠色的帳篷長成一座綠色的帳篷”是是“我我”“長長”的結(jié)果。的結(jié)果。理解 我想把眼睛我想把眼睛 裝在風(fēng)箏上。裝在風(fēng)箏上。 看白云多柔軟看白云多柔軟， 瞧太陽多明亮瞧太陽多明亮， 望啊，望望啊，望 藍(lán)天是我的課藍(lán)天是我的課堂。堂。 先寫“我”想把眼睛裝在風(fēng)箏上的原因，后寫“我”變成風(fēng)箏，藍(lán)天是“我”活動的地方。理解 我想把我自己我想把我自己 種在春

8、天的土地上。種在春天的土地上。 變小草，綠得生輝，變小草，綠得生輝， 變小花，開得漂亮，變小花，開得漂亮， 成為柳絮和蒲公英，成為柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。更是我最大的愿望。 我會飛啊，飛我會飛啊，飛 飛到遙遠(yuǎn)的地方。飛到遙遠(yuǎn)的地方。 前一句寫作者渴望在春天的土地上生長。因此，才把自己種在春天的土地上。 作者后一句寫變小草也要綠得生輝，點(diǎn)綴春天綠得生輝，點(diǎn)綴春天；變小花也要開得漂亮；變小花也要開得漂亮，裝扮大地。，裝扮大地。 體現(xiàn)了兒童對美的追求體現(xiàn)了兒童對美的追求和向往。和向往。理解 成為柳絮和蒲公英成為柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望更是我最大的愿望。 我會飛啊，飛我會飛啊，飛 飛

9、到遙遠(yuǎn)的地方。飛到遙遠(yuǎn)的地方。 “更是”“最大”體現(xiàn)出作者迫切地希望“成為柳絮和蒲公英”。 后一句寫出作者很想放飛自己，放飛理想，體現(xiàn)了作者對自由的向往。不過，飛向遙遠(yuǎn)的地方，不過，飛向遙遠(yuǎn)的地方， 要和爸爸媽媽商量商量要和爸爸媽媽商量商量 這是詩中的最后一節(jié)，從詩意上看，與第這是詩中的最后一節(jié)，從詩意上看，與第四節(jié)詩是緊密相關(guān)的。乍看起來，似乎有畫蛇四節(jié)詩是緊密相關(guān)的。乍看起來，似乎有畫蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了現(xiàn)實(shí)，添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了現(xiàn)實(shí)，與前面的詩句有些不和諧，甚至格格不入。實(shí)與前面的詩句有些不和諧，甚至格格不入。實(shí)際上，正是這句話，形象地表現(xiàn)了際上，正是這句話

10、，形象地表現(xiàn)了“我我”是怎是怎樣地沉迷在想象之中，以至于把想象當(dāng)成了現(xiàn)樣地沉迷在想象之中，以至于把想象當(dāng)成了現(xiàn)實(shí)，一想到要飛向遙遠(yuǎn)的地方，自己是快樂了，實(shí)，一想到要飛向遙遠(yuǎn)的地方，自己是快樂了，爸爸媽媽是不是放心呢爸爸媽媽是不是放心呢? ?所以得和他們商量商所以得和他們商量商量。這更增加了詩的情趣。量。這更增加了詩的情趣。 我想我想寫了一個(gè)孩子一連串美妙寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想：想把小手安在桃樹枝上，想的幻想：想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達(dá)風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對美的追

11、求了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。和向往。你覺得作者的想法美在哪?思考 把小手安在桃樹枝上,把腳丫接在柳樹根上會是怎樣的情景、怎樣的感覺？ 把眼睛裝在風(fēng)箏上，還會看到什么？ 把自己種在土地上，還會變成什么？ 張繼樓，男，江蘇宜興人，1926年出生，漢族，大專學(xué)歷，文學(xué)創(chuàng)作一級職稱，中國黨員。 解放前即開始發(fā)表小說、散文。參加革命后，由于工作需要，向民間藝人學(xué)習(xí)曲藝創(chuàng)作，發(fā)表和整理出版了十多本唱詞(包括傳統(tǒng)相聲)。后從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，出版兒童文學(xué)集(包括兒歌、兒童詩、民間故事等)20多種。主編兒童文學(xué)讀物30多種，有20件作品在全國、省(市)級報(bào)刊的兒童文學(xué)創(chuàng)作優(yōu)秀作品評獎中獲獎(全國一

12、等獎1件、三等獎2件)。二十世紀(jì)九十年代獲國務(wù)院政府特殊津貼。獲得榮譽(yù)稱號(省市級及以上):獲青少年社會主義積極分子1次、重慶市文藝界先進(jìn)工作者2次、市級機(jī)關(guān)優(yōu)秀黨員1次。朗讀 街頭聽不見馬路上車輛喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。書頁在膝蓋上輕輕地翻動，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想看“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。朗讀 溪邊垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。朗讀 江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見一陣

13、水花兩對虎牙。 街頭街頭聽不見馬路上車輛喧鬧，聽不見馬路上車輛喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。哪管它街頭廣播聲高。書頁在膝蓋上輕輕地翻動，書頁在膝蓋上輕輕地翻動，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想著也想著“黑旋風(fēng)黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)水戰(zhàn)“浪里白浪里白條條”。水滸傳 水滸傳是中國歷史上以白話文寫成的章回小說，被后人歸為中國古典四大文學(xué)名著之一。其內(nèi)容講述北宋山東梁山泊以宋江為首的綠林好漢，由被迫落草，發(fā)展壯大，直至受到朝廷招安，東征西討的歷程。又名忠義水滸傳，初名江湖豪客傳，一般簡稱水滸，全書定型于明朝。作者歷來有爭議，一般認(rèn)為是施耐庵所著，而

14、羅貫中則做了整理，金圣嘆刪節(jié)為七十回本。 街頭讀水滸傳的孩子，那樣的專注，盡管馬路街頭是那樣的喧鬧，卻絲毫不能影響他，對時(shí)間的推移也渾然不覺。無邊的喧鬧和一隅的安靜，形成了鮮明的對比。街頭閱讀 前一句描寫了讀書的神態(tài)，孩子前一句描寫了讀書的神態(tài)，孩子是坐在街頭讀書，書就放在膝蓋上，是坐在街頭讀書，書就放在膝蓋上，他他( (她她) )似乎很懂得愛護(hù)書，翻頁時(shí)動似乎很懂得愛護(hù)書，翻頁時(shí)動作是輕輕的?？隙ㄊ菚械墓适掠腥ぃ魇禽p輕的?？隙ㄊ菚械墓适掠腥?，所以他所以他( (她她) )情不自禁地微笑著。后一情不自禁地微笑著。后一句點(diǎn)明了他看的是句點(diǎn)明了他看的是水滸傳水滸傳，但主，但主要說他看書看得入迷

15、了，只想著要說他看書看得入迷了，只想著“黑黑旋風(fēng)旋風(fēng)”水戰(zhàn)水戰(zhàn)“浪里白條浪里白條”的事，對時(shí)的事，對時(shí)間的悄然流逝一點(diǎn)也沒有注意到。間的悄然流逝一點(diǎn)也沒有注意到。 溪邊溪邊垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像玉帶一樣平靜。山溪像玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。草地上蹦跳著魚兒和笑聲。 溪邊釣魚的孩子，那樣的快樂，靜靜的溪水映著愛美的柳樹，映著釣魚孩子的倒影，靜靜的釣魚竿，立著紅蜻蜓，我們仿佛覺得空氣都停止了流動，似乎大家都怕魚受驚，而魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水動了，人影碎了，魚躍人歡，寥寥幾句，勾勒出一個(gè)現(xiàn)代垂釣兒童的形象。溪邊釣魚像剛下水的鴨群，像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)是哪個(gè)“水葫蘆水葫蘆”一下鉆入水中，一下鉆入水中，出水時(shí)只見一陣水花兩對虎牙。出水時(shí)只見一陣水花兩對虎牙。 江上戲水的孩子，那樣的調(diào)皮，一群孩子像鴨群一樣跳入水中，在水里互相你撥我濺地嬉戲，就在這嬉戲中，一個(gè)孩子鉆入水中，不見了，突然一陣水花，他出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著，露出兩對小虎牙。一群孩子的嬉戲和一個(gè)孩子的特寫，給