書畔流珠——說明文語言方法

1、書畔流珠 說明方法、語言 初二語文 尹麗麗 v目標(biāo)咀嚼 （2分鐘）v請同學(xué)們認真閱讀目標(biāo)，聽好要求：請同學(xué)們認真閱讀目標(biāo)，聽好要求：v再次圈畫、標(biāo)注關(guān)鍵詞并進行補充再次圈畫、標(biāo)注關(guān)鍵詞并進行補充v形成自己新目標(biāo)，抽查同學(xué)展示。形成自己新目標(biāo)，抽查同學(xué)展示。（按三按三維目標(biāo)展示維目標(biāo)展示）大聲朗讀大聲朗讀“人體獨特性人體獨特性方塊漢字前方塊漢字前途之爭途之爭片段片段”方法：方法：回顧理清說明文結(jié)構(gòu)層次的幾點提回顧理清說明文結(jié)構(gòu)層次的幾點提示：示：1.明確說明文體；明確說明文體；2.明確說明順序；明確說明順序；3.明確說明對象；明確說明對象；4.明確說明對象的特點明確說明對象的特點自學(xué)一：讀文章（

2、自學(xué)一：讀文章（3 3分鐘）分鐘）自學(xué)二：自學(xué)二： 學(xué)文章（學(xué)文章（7 7分鐘）分鐘）在整體把握文章的基礎(chǔ)上，回顧在整體把握文章的基礎(chǔ)上，回顧說明說明方法以及說明文語言方法以及說明文語言，然后細品文章。，然后細品文章。 1. 1. 結(jié)合本課目標(biāo)，生成自己問題。并試結(jié)合本課目標(biāo)，生成自己問題。并試著聯(lián)系著聯(lián)系 中國石拱橋中國石拱橋蘇州園林蘇州園林說屏說屏故宮博物院故宮博物院中國墨中國墨翩翩雙飛燕翩翩雙飛燕2.2.學(xué)習(xí)中可查閱資料，可以學(xué)習(xí)中可查閱資料，可以求助同伴求助同伴！3.3.整合你的問題，留待小組交流！整合你的問題，留待小組交流！小組交流：（小組交流：（8分鐘）分鐘）1.1.語文學(xué)科長負責(zé)

3、組織，交流有方，語文學(xué)科長負責(zé)組織，交流有方，回答有序?；卮鹩行颉?.2.結(jié)合小組的個人見解，交流整理結(jié)合小組的個人見解，交流整理出本組最完整、最具說服力的答案、出本組最完整、最具說服力的答案、思路、拓展及提升。思路、拓展及提升。學(xué)科長都做好展學(xué)科長都做好展講準(zhǔn)備。講準(zhǔn)備。3.3.小組交流后依然無法解決的新生小組交流后依然無法解決的新生成的問題，寫到后黑板相應(yīng)位置。成的問題，寫到后黑板相應(yīng)位置。v預(yù)設(shè)一：預(yù)設(shè)一：v說明方法說明方法v舉例子：列舉舉例子：列舉的例子，具體真切地說明事物的例子，具體真切地說明事物的的特征，使說明更加具體，容易理解。特征，使說明更加具體，容易理解。 v列數(shù)字：列舉了列

4、數(shù)字：列舉了具體數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說明了事具體數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說明了事物的物的特征，使說明更加科學(xué)準(zhǔn)確特征，使說明更加科學(xué)準(zhǔn)確 v作比較：把作比較：把和和作比較，突出地說明了事物作比較，突出地說明了事物的的特征，使事物的特點更加鮮明突出。特征，使事物的特點更加鮮明突出。 打比方：把打比方：把比作比作，生動形象地說明事物，生動形象地說明事物的的特征，使說明更加生動形象，通俗易懂。特征，使說明更加生動形象，通俗易懂。v分類別：把分類別：把根據(jù)根據(jù)分成幾類，條理清晰地說明分成幾類，條理清晰地說明了事物的了事物的特征，使文章層次分明，條理清晰。特征，使文章層次分明，條理清晰。v引用：引用引用：引用，有理

5、有據(jù)的說明了事物，有理有據(jù)的說明了事物特征，特征，是說明內(nèi)容更加充實具體，增強文章可信度，權(quán)威性；是說明內(nèi)容更加充實具體，增強文章可信度，權(quán)威性；增加文章的文學(xué)色彩。增加文章的文學(xué)色彩。v作詮釋：對作詮釋：對做了做了的詮釋，突出地說明了事的詮釋，突出地說明了事物物特征，使說明更加通俗易懂。特征，使說明更加通俗易懂。v摹狀貌：對摹狀貌：對進行了進行了的描摹，形象生動地展現(xiàn)的描摹，形象生動地展現(xiàn)事物事物特征。特征。v下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明對象加以揭示，從下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明對象加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征。特征。v10.

6、10.列圖表：清晰明了地展現(xiàn)事理或事物列圖表：清晰明了地展現(xiàn)事理或事物特征，給特征，給人以鮮明印象。人以鮮明印象。拓展v【引用【引用】v1.“1.“小橋流水人家小橋流水人家”固然具有詩境之美，其實更固然具有詩境之美，其實更偏于繪畫的形式美偏于繪畫的形式美v這句話運用了引用的說明方法，引用了馬致遠的這句話運用了引用的說明方法，引用了馬致遠的詩句，有理有據(jù)的說明了橋不僅有詩意美更具有詩句，有理有據(jù)的說明了橋不僅有詩意美更具有繪畫上的形式美，增加文學(xué)色彩繪畫上的形式美，增加文學(xué)色彩?！九e例子【舉例子】v2.2.矛盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河岸邊都是密密的蘆葦矛盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河岸邊都是密密的蘆葦鮮明的對照。（第四

7、段）鮮明的對照。（第四段）v運用了舉例子的說明方法，舉了烏鎮(zhèn)石橋和蘆葦運用了舉例子的說明方法，舉了烏鎮(zhèn)石橋和蘆葦相配合給人帶來舒暢的感覺，說明了橋的出現(xiàn)使相配合給人帶來舒暢的感覺，說明了橋的出現(xiàn)使得空間更開闊，進而說明橋之美。更具有說服力。得空間更開闊，進而說明橋之美。更具有說服力。v煙墨的選擇和應(yīng)用直接影響到書畫作品的煙墨的選擇和應(yīng)用直接影響到書畫作品的神采，神采，由于制作原料的差異，松煙墨色烏光由于制作原料的差異，松煙墨色烏光澤度差，膠質(zhì)輕，只宜寫字；油煙墨色黑，澤度差，膠質(zhì)輕，只宜寫字；油煙墨色黑，有光澤，多用于繪畫有光澤，多用于繪畫。中國畫一般多用油煙。中國畫一般多用油煙墨，只有著色的

8、畫偶爾用松煙墨。墨的濃淡墨，只有著色的畫偶爾用松煙墨。墨的濃淡更是影響作品藝術(shù)效果的直接要素。濃墨書更是影響作品藝術(shù)效果的直接要素。濃墨書寫時行筆實而沉，墨不浮，具有凝重沉穩(wěn)，寫時行筆實而沉，墨不浮，具有凝重沉穩(wěn)，神采外耀的效果。神采外耀的效果。中國墨中國墨 v從說明方法的角度，簡要說明第從說明方法的角度，簡要說明第段畫線句段畫線句的表達作用。（的表達作用。（3 3分）分）v近日，一群來自丹麥的女學(xué)生用水芹種子進近日，一群來自丹麥的女學(xué)生用水芹種子進行實驗，得出了驚人的發(fā)現(xiàn)：行實驗，得出了驚人的發(fā)現(xiàn)：WiFiWiFi信號可能會信號可能會損害健康。損害健康。v由于學(xué)校沒有監(jiān)測大腦活動的設(shè)備，女孩

9、們由于學(xué)校沒有監(jiān)測大腦活動的設(shè)備，女孩們選擇了水芹種子作為研究對象。她們將選擇了水芹種子作為研究對象。她們將1212個裝個裝有水芹種子的盤子平分為兩組，其中一組放在有水芹種子的盤子平分為兩組，其中一組放在沒有任何沒有任何WiFiWiFi信號的房間里信號的房間里; ;另一組則放在兩另一組則放在兩臺運行中的無線路由器旁邊。十二天的時間里，臺運行中的無線路由器旁邊。十二天的時間里，覆蓋有覆蓋有WiFiWiFi的房間內(nèi)，大多數(shù)種子變成了褐色，的房間內(nèi)，大多數(shù)種子變成了褐色，然后死亡。而另一間房里的種子則正常生然后死亡。而另一間房里的種子則正常生長。長。 兇手兇手WiFiWiFiv第第段使用了哪兩種說明

10、方法段使用了哪兩種說明方法?有什么作用有什么作用?預(yù)設(shè)二：說明語言說明語言嚴(yán)謹性嚴(yán)謹性v類型類型1。限制詞語有何作用？。限制詞語有何作用？ 解詞、定性解詞、定性（“比較比較”“”“幾乎幾乎”“”“相當(dāng)相當(dāng)”表程度；表程度；“大大約約”“”“可能可能”“”“左右左右”表估計；表估計；“多多”“”“有余有余”表數(shù)量等）表數(shù)量等）詞語所在的句子的意思的分析，準(zhǔn)詞語所在的句子的意思的分析，準(zhǔn)確地說明了事物確地說明了事物“”的特征的特征/事理。事理。進一步進一步解說詞語的背后的內(nèi)容解說詞語的背后的內(nèi)容 體現(xiàn)了語言的嚴(yán)謹性、體現(xiàn)了語言的嚴(yán)謹性、科學(xué)性?？茖W(xué)性。 v類型類型2。限制性詞語能否刪去？。限制性詞

11、語能否刪去？v表態(tài)（刪還是不刪）表態(tài)（刪還是不刪）定性。（定性。（“比較比較”“”“幾幾乎乎”“”“相當(dāng)相當(dāng)”表程度；表程度；“大約大約”“”“可能可能”“”“左右左右”表估計；表估計；“多多”“”“有余有余”表數(shù)量等）表數(shù)量等）用用詞詞是說明了是說明了的意思，如果刪去變成了的意思，如果刪去變成了意思，意思，不符合實際，太絕對了。不符合實際，太絕對了。詞體現(xiàn)了語言的詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。準(zhǔn)確性、科學(xué)性。 蘇州園林至于池沼，大多引用活水。 “大多大多”是多數(shù)的意思，起限是多數(shù)的意思，起限制作用，制作用，準(zhǔn)確說明蘇州園林中的準(zhǔn)確說明蘇州園林中的池沼絕大部分引用的是活水，池沼絕大部分引用的是

12、活水，而并而并非是全部非是全部，體現(xiàn)了體現(xiàn)了說明文語言的說明文語言的準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性。v因此，專家建議，除非特殊需要，應(yīng)盡量減少空因此，專家建議，除非特殊需要，應(yīng)盡量減少空氣清新劑的使用。尤其在日照強烈，易于生成臭氣清新劑的使用。尤其在日照強烈，易于生成臭氧的夏秋季節(jié)。當(dāng)然，專家也特別強調(diào)，并不是氧的夏秋季節(jié)。當(dāng)然，專家也特別強調(diào)，并不是市面上所有的空氣清新劑都有毒害作用。如果選市面上所有的空氣清新劑都有毒害作用。如果選擇較為知名的空氣清新劑品牌，擇較為知名的空氣清新劑品牌，其成分是從天然其成分是從天然植物中提取的，不含氯氟烴，植物中提取的，不含氯氟烴，或許或許會可靠一些會可靠一些。v 你了解空氣

13、清新劑嗎你了解空氣清新劑嗎v劃線句子中劃線句子中“或許或許”的詞語能否刪去？為什么？的詞語能否刪去？為什么？v組織有效的復(fù)習(xí)也是加深記憶的組織有效的復(fù)習(xí)也是加深記憶的主要主要途徑。途徑。根據(jù)根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線艾賓浩斯遺忘曲線”規(guī)律，學(xué)習(xí)半個小規(guī)律，學(xué)習(xí)半個小時之后，遺忘率就會達到時之后，遺忘率就會達到4040左右。因此，保左右。因此，保證良好的記憶需要及時的復(fù)習(xí)。另外，分散復(fù)證良好的記憶需要及時的復(fù)習(xí)。另外，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)要好，也就是每天三次花費習(xí)比集中復(fù)習(xí)要好，也就是每天三次花費1010分分鐘復(fù)習(xí)的效果比每天花費鐘復(fù)習(xí)的效果比每天花費3030分鐘復(fù)習(xí)一次的效分鐘復(fù)習(xí)一次的效果要好。果

14、要好。 朗讀有助于記憶v說一下劃線句中“主要”一詞的作用。v說明語言說明語言生動性生動性v v& &類型類型3.3.語言的生動形象性語言的生動形象性v詞的意思。詞的意思。比喻、擬人等修辭手法比喻、擬人等修辭手法及手法分析，生動形象地說明了事物及手法分析，生動形象地說明了事物“”的特征的特征/ /事理。事理。體現(xiàn)了語言的體現(xiàn)了語言的生動形象性。生動形象性。翩翩雙飛燕翩翩雙飛燕燕子是鳥類家族中的燕子是鳥類家族中的“游牧民族游牧民族”。每當(dāng)秋天來臨，它們就成群地飛向每當(dāng)秋天來臨，它們就成群地飛向南方南方 。v示例：“游牧民族游牧民族”，指不斷變換，指不斷變換地點放牧牲畜的民族，這里運

15、用比地點放牧牲畜的民族，這里運用比喻的修辭方法，生動形象地說明了喻的修辭方法，生動形象地說明了燕子秋去春來，南北遷徙的習(xí)性。燕子秋去春來，南北遷徙的習(xí)性。 蘇州園林我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。 標(biāo)本標(biāo)本 是是典范、樣本的意思，典范、樣本的意思，運用運用比喻比喻的修辭，的修辭，生動地說明了生動地說明了蘇州園林蘇州園林在我國園林藝術(shù)中的在我國園林藝術(shù)中的地位地位和影響和影響，并說明蘇州園林具有很高，并說明蘇州園林具有很高的的鑒賞價值鑒賞價值。“標(biāo)本標(biāo)本”一詞一詞體現(xiàn)體現(xiàn)了說明文語言的生動性了說明文語言的生動性。v拓展 說明對象題目的作用v近日，一群來自

16、丹麥的女學(xué)生用水芹種子進行實近日，一群來自丹麥的女學(xué)生用水芹種子進行實驗，得出了驚人的發(fā)現(xiàn)：驗，得出了驚人的發(fā)現(xiàn)：WiFi信號可能會損害健康。信號可能會損害健康。v1.本文以本文以兇手兇手WiFi為題，有什么作用？為題，有什么作用？點明了本文的說明對象點明了本文的說明對象WiFi信號可能會損害信號可能會損害健康，指明了健康，指明了WiFi信號對健康有害的特點。信號對健康有害的特點。題目運用比喻的修辭，把題目運用比喻的修辭，把WiFi信號比作兇手，生信號比作兇手，生動形象。動形象。能吸引讀者的閱讀興趣。能吸引讀者的閱讀興趣。2.本文以你了解空氣清新劑嗎為題，有什么作用？v近日，河南長垣縣一家歌舞

17、廳發(fā)生火災(zāi)，造成11人死亡24人受傷，起火原因竟是電熱器烘烤空氣清新劑，使其1分鐘內(nèi)連爆近10次。此事引發(fā)人們對常用空氣清新劑的重新認識 。v2.本文以你了解空氣清新劑嗎為題，有什么作用？v點明了本文的說明對象空氣清新劑的危害，指明了空氣清新劑易燃易爆、會造成二次污染、會產(chǎn)生精神依賴引起慢性中毒的特點。v題目運用問句，引發(fā)注意和思考。v能吸引讀者的閱讀興趣。3.3.馬航客機為何會失聯(lián)馬航客機為何會失聯(lián)開頭段落的作用開頭段落的作用馬來西亞航空公司馬來西亞航空公司MH370MH370航班失聯(lián)事件，以及由此引發(fā)航班失聯(lián)事件，以及由此引發(fā)的全球大搜索行動舉世矚目，牽動人心。在現(xiàn)代科技條件的全球大搜索行

18、動舉世矚目，牽動人心。在現(xiàn)代科技條件下，一架先進的客機為什么會發(fā)生突然失去聯(lián)系的情況？下，一架先進的客機為什么會發(fā)生突然失去聯(lián)系的情況？要了解個中緣由，那就先要從飛機是如何與地面保持聯(lián)系要了解個中緣由，那就先要從飛機是如何與地面保持聯(lián)系的說起。的說起。v通過介紹通過介紹 馬航客機的失聯(lián)事件，引出本文馬航客機的失聯(lián)事件，引出本文的說明對象的說明對象飛機和地面保持聯(lián)系愛的飛機和地面保持聯(lián)系愛的方式。方式。v用全球牽動人心的新聞開頭，激發(fā)讀者的用全球牽動人心的新聞開頭，激發(fā)讀者的閱讀興趣。閱讀興趣。v引出下文飛機如何與地面保持聯(lián)系的內(nèi)容引出下文飛機如何與地面保持聯(lián)系的內(nèi)容的介紹的介紹。v4.4.課內(nèi)

19、課內(nèi)“橋之美橋之美”這樣的開頭有什么作用？這樣的開頭有什么作用？v（1 1）引用俗語）引用俗語“我走過的橋比你走過的路還長我走過的橋比你走過的路還長”引出本文的說明對象引出本文的說明對象畫家眼中的橋之美。畫家眼中的橋之美。（2 2）運用俗語開頭，通俗易懂吸引讀者閱讀興）運用俗語開頭，通俗易懂吸引讀者閱讀興趣。（趣。（3 3）引出下文對畫家眼中橋之美的具體介）引出下文對畫家眼中橋之美的具體介紹。紹。v導(dǎo)讀單答案導(dǎo)讀單答案v30.第段劃線句子“在美國和荷蘭，甚至出現(xiàn)過根據(jù)耳朵留下的“耳紋”破獲案件的實例?！边\用了哪種說明方法？作用是什么？v舉例子，具體有力地說明了耳朵的形狀也非常獨特。舉例子，具體

20、有力地說明了耳朵的形狀也非常獨特。v31.第段加點詞語“至少”能否刪掉？為什么？v不能刪去，不能刪去，“至少至少”是不少于的意思，起限制作用，說是不少于的意思，起限制作用，說明步態(tài)足以幫助我們辨別一個人，且準(zhǔn)確率不少于或超明步態(tài)足以幫助我們辨別一個人，且準(zhǔn)確率不少于或超過過90%。去掉之后就變成。去掉之后就變成90%了，太絕對了，與事實不了，太絕對了，與事實不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性。符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性。v1.指出第段中劃線句運用的說明方法，并結(jié)合內(nèi)容分析其作用。v列數(shù)字、作比較。通過具體數(shù)據(jù)的比較，更鮮明地列數(shù)字、作比較。通過具體數(shù)據(jù)的比較，更鮮

21、明地突出漢字具有高信息熵（或突出漢字具有高信息熵（或“經(jīng)過搭配，可以構(gòu)成經(jīng)過搭配，可以構(gòu)成無限多的新詞無限多的新詞”，或，或“在應(yīng)對新概念大量涌現(xiàn)的科在應(yīng)對新概念大量涌現(xiàn)的科學(xué)發(fā)展中具有優(yōu)勢學(xué)發(fā)展中具有優(yōu)勢”）的特點。）的特點。 v16.推敲詞句，回答問題。v 第段中加點的“往往”一詞能否去掉？請結(jié)合內(nèi)容說明。v不能去掉。不能去掉?！巴北砻鞔蠖鄶?shù)情況下如此，去掉表明大多數(shù)情況下如此，去掉就表示國人寫論文都有就表示國人寫論文都有“論證不嚴(yán)、邏輯不清的毛論證不嚴(yán)、邏輯不清的毛病病”，與事實不符，語言不嚴(yán)密。，與事實不符，語言不嚴(yán)密。 擬態(tài)神奇的自然禮物v1.(2分分)顏色（或顏色（或“體色

22、體色”） 行為行為 （共（共2分。每空分。每空1分）分） v2（3分）示例：舉例子，列舉螽斯若蟲模擬虎甲的例子，分）示例：舉例子，列舉螽斯若蟲模擬虎甲的例子，具體說明擬態(tài)現(xiàn)象及其特點。具體說明擬態(tài)現(xiàn)象及其特點。 v作比較，將螽斯和虎甲的外形進行比較，突出螽斯若蟲和虎作比較，將螽斯和虎甲的外形進行比較，突出螽斯若蟲和虎甲相似的特點。甲相似的特點。 （共（共3分。說明方法分。說明方法1分，好處分，好處2分。意思對分。意思對即可）即可） v3(3分分)相似性；普遍性（或相似性；普遍性（或“常見常見”） （共（共3分。分?！跋嗨葡嗨菩孕浴?分，分，“普遍性普遍性“l(fā)分。意思對即可）分。意思對即可） v4（4分）照應(yīng)第分）照應(yīng)第段最后一句話，先原因后機制：按邏輯段最后一句話，先原因后機制：按邏輯（先已知后未知）順序說明。（先已知后未知）順