功率因素的提高

1、功率因數(shù)的提高 襄樊市第襄樊市第16 16中學(xué)中學(xué) 梁繼梁繼 教材簡析 n節(jié)選自高教版電工基礎(chǔ)第八章n牽涉內(nèi)容多、難度大n書本上的相量圖設(shè)計跳躍性大n書本設(shè)定程序教學(xué)程序?qū)W(xué)生來說過于繁雜教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解功率因數(shù)提高的意義 2、能力目標(biāo)：掌握提高功率因數(shù)的方法及原理教學(xué)重點：功率因數(shù)提高的意義教學(xué)難點：提高功率因數(shù)的方法及原理說學(xué)情：說學(xué)情： n數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，缺乏空間想像能力，對各相量間的關(guān)系理解較困難。德育滲透德育滲透n是對學(xué)生意志力和專注能力的一次考驗n有利于提高學(xué)生的自信心和鍥而不舍地分析解決問題的能力。說教法說教法 n圖解法 n歸納法說學(xué)法說學(xué)法n比較法n歸納法說教學(xué)程序

2、：說教學(xué)程序： n一、RL串聯(lián)電路提高功率因素的方法：n在RL串聯(lián)電路旁并聯(lián)一個電容器C。難點解析：RL串聯(lián)電路的相量圖的旋轉(zhuǎn)n串聯(lián)以電流I為標(biāo)準(zhǔn)，畫出相量圖，但并聯(lián)是以電壓U為標(biāo)準(zhǔn)的，如何解決這個不兼容的問題呢？難點解析：RL串聯(lián)電路的相量圖的旋轉(zhuǎn)n串聯(lián)以電流I為標(biāo)準(zhǔn)，畫出相量圖，但并聯(lián)是以電壓U為標(biāo)準(zhǔn)的，如何解決這個不兼容的問題呢？n旋轉(zhuǎn)相量圖，使電壓U水平，而不改變其他相量間的相位關(guān)系。為后面的并聯(lián)電路做好準(zhǔn)備。n從RL串聯(lián)的相量圖上，我們能找出什么規(guī)律呢？n二、從RL串聯(lián)電路并聯(lián)電容器前電壓、電流的相量圖上可以看到，此時u、i間相位差RL 很大，功率因數(shù)很小。三、總電流三、總電流I、有

3、功功率、有功功率P、視在功率、視在功率S和無功功率和無功功率Q隨功率因數(shù)隨功率因數(shù)的變化：的變化：三、總電流三、總電流I、有功功率、有功功率P、視在功率、視在功率S和無功功率和無功功率Q隨功率因數(shù)的變化：隨功率因數(shù)的變化：四、功率因數(shù)提高的意義：四、功率因數(shù)提高的意義：n經(jīng)過前面的分析，我們知道了：功率因數(shù)P/Scos ，減小，cos增大，即在保持有功功率P不變的情況下，減小無功功率Q和視在功率S，從而提高電源的利用率。五、課堂練習(xí)：五、課堂練習(xí)：n1、交流電路中提高功率因數(shù)的目的是（ ）。nA、減小電路的功率消耗 B、提高負(fù)載的效率nC、增加負(fù)載的輸出功率 D、提高電源的利用率五、課堂練習(xí)：五、課堂練習(xí)：n1、交流電路中提高功率因數(shù)的目的是（D ）。nA、減小電路的功率消耗 B、提高負(fù)載的效率nC、增加負(fù)載的輸出功率 D、提高電源的利用率五、課堂練習(xí)：五、課堂練習(xí)：n2、在電感性負(fù)載兩端并聯(lián)一只電容適當(dāng)?shù)碾娙萜骱?，電路的功率因?shù) ，線路中的總電流 ，但電路的有功功率 ，無功功率和視在功率都 。五、課堂練習(xí)：五、課堂練習(xí)：n2、在電感性負(fù)載兩端并聯(lián)一只電容適當(dāng)?shù)碾娙萜骱?，電路的功率因?shù)提高，線路中的總電流減小，但電路的有功功率不變，無功功率和視在功率都減小。六、課外作業(yè)：六、課外作業(yè)：n某變電所輸出的電壓為220V，額定視在功率為220kVA。如果給電壓為220V、