生物遺傳與進化

1、生物生物2：遺傳與進化：遺傳與進化2010年3月重點梳理及教學(xué)設(shè)想重點梳理及教學(xué)設(shè)想w 減數(shù)分裂和受精作用、減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其分子結(jié)構(gòu)及其遺傳的基本功能、遺傳和變異的基本原理遺傳的基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識，主要是從細(xì)胞水平和分子及應(yīng)用等知識，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；水平闡述生命的延續(xù)性；w 現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等知識，主現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生命進化的過程和原因要是闡明生命進化的過程和原因。一、模塊內(nèi)容特點及一、模塊內(nèi)容特點及課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求要求一、模塊內(nèi)容特點及一、模塊內(nèi)容特點及課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求要求

2、w 課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)習(xí)本模塊，學(xué)生能體要求學(xué)習(xí)本模塊，學(xué)生能體驗探索過程，學(xué)習(xí)有關(guān)概念、原理、規(guī)律驗探索過程，學(xué)習(xí)有關(guān)概念、原理、規(guī)律和模型，應(yīng)用有關(guān)知識分析和解決實踐中和模型，應(yīng)用有關(guān)知識分析和解決實踐中的問題，能夠理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)的問題，能夠理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識生物界及生物多樣性識生物界及生物多樣性,形成生物進化的形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀。理解有關(guān)原理觀點，樹立正確的自然觀。理解有關(guān)原理在促進經(jīng)濟與社會發(fā)展、增進人類健康等在促進經(jīng)濟與社會發(fā)展、增進人類健康等方面的重要意義。方面的重要意義。二、本模塊在二、本模塊在2010年生物年生物考試考試說明說明中的地位中

3、的地位A級要求B級要求C級要求合計模塊 715224模塊 411621模塊1014125合計2140970三、江蘇高考模塊內(nèi)容分布（三、江蘇高考模塊內(nèi)容分布（08）內(nèi)容內(nèi)容試題號試題號 分值分值 考查傾向考查傾向占總占總分比分比 遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)72分析分析25%遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ)8、245理解理解遺傳的基本規(guī)律遺傳的基本規(guī)律 27、2816綜合應(yīng)用綜合應(yīng)用生物的變異生物的變異9、235理解理解人類遺傳病人類遺傳病生物的進化生物的進化112理解理解三、江蘇高考模塊內(nèi)容分布（三、江蘇高考模塊內(nèi)容分布（09）內(nèi)容內(nèi)容試題號試題號 分值分值 考查傾向考查傾向占總分占總分比比 遺

4、傳的細(xì)胞基礎(chǔ)遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)152判斷、評價判斷、評價 33%遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ)5、12、13、2813理解理解遺傳的基本規(guī)律遺傳的基本規(guī)律7、104理解、評價理解、評價 生物的變異生物的變異16、269理解理解人類遺傳病人類遺傳病18、3310理解理解生物的進化生物的進化202理解理解四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議（一）遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)（一）遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)【重點和難點】【重點和難點】重點是減數(shù)分裂過程中染色體的動重點是減數(shù)分裂過程中染色體的動態(tài)變化以及主要特征的描述，難點態(tài)變化以及主要特征的描述，難點是減數(shù)分裂過程中染色體、是減數(shù)分裂過程中染色體、DNA分分子數(shù)目

5、的變化規(guī)律，以及分裂過程子數(shù)目的變化規(guī)律，以及分裂過程中染色體組合的多樣性。中染色體組合的多樣性。四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議（一）遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)（一）遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)w 【復(fù)習(xí)建議】【復(fù)習(xí)建議】本部分內(nèi)容以減數(shù)分裂、配子的形成和受以減數(shù)分裂、配子的形成和受精作用為線索精作用為線索，揭示生命延續(xù)的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)遺傳與進化知識做好鋪墊。顯然，這部分內(nèi)容是以第一模塊的細(xì)胞周期及有絲分裂等知識為基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)選修模塊中胚胎工程等內(nèi)容的必備知識。四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議（一）遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)（一）遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)【復(fù)習(xí)建議】 1 1、自主歸納。、自主歸

6、納。 2 2、設(shè)計問題，引發(fā)思考，加深理解、設(shè)計問題，引發(fā)思考，加深理解。 3 3、典型例題分析，加強變式訓(xùn)練。、典型例題分析，加強變式訓(xùn)練。四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議（一）遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)（一）遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)【易錯點】 不能依據(jù)細(xì)胞中的染色體數(shù)目和形態(tài)特征對細(xì)胞的分裂方式、分裂時期作出正確判斷；減數(shù)分裂的第二次分裂可能發(fā)生的變異類型推斷有障礙。四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議（一）遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)（一）遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)【應(yīng)對策略】一是以同源染色體為考量對象，結(jié)合生物體類型（分清單倍體、二倍體和多倍體），比較染色體的行為，反復(fù)（不是簡單重復(fù)）練習(xí)。二是結(jié)

7、合染色體上基因的行為變化理解并解釋遺傳與變異的關(guān)系，練習(xí)將染色體結(jié)合基因來繪制細(xì)胞圖演示減數(shù)分裂和受精作用過程。四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議（一）遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)（一）遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)08江蘇高考題江蘇高考題為了觀察減數(shù)分裂各時期的特點，實驗材料選擇恰當(dāng)?shù)氖切Q豆的雄蕊 桃花的雌蕊 蝗蟲的精巢 小鼠的卵巢A BC D四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議（一）遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)（一）遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ) 09江蘇高考題江蘇高考題對性腺組織細(xì)胞進行熒光標(biāo)記，等位基因A、a都被標(biāo)記為黃色，等位基因B、b都被標(biāo)記為綠色，在熒光顯微鏡下觀察處于四分體時期的細(xì)胞。下列有關(guān)推測合理的

8、是 A若這2對基因在1對同源染色體上，則有1個四分體中出現(xiàn)2個黃色、2個綠色熒光點 B若這2對基因在1對同源染色體上，則有1個四分體中出現(xiàn)4個黃色、4個綠色熒光點 C若這2對基因在2對同源染色體上，則有1個四分體中出現(xiàn)2個黃色、2個綠色熒光點 D若這2對基因在2對同源染色體上，則有1個四分體中出現(xiàn)4個黃色、4個綠色熒光點四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議（二）遺傳的分子基礎(chǔ)（二）遺傳的分子基礎(chǔ)【重點和難點】w在本部分內(nèi)容中，證明DNA是生物主要遺傳物質(zhì)的三個經(jīng)典實驗、DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制、遺傳信息的傳遞和表達(dá)是重點和難點。四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議（二

9、）遺傳的分子基礎(chǔ)（二）遺傳的分子基礎(chǔ)【復(fù)習(xí)建議】w本部分內(nèi)容以基因以基因信使信使RNARNA蛋白蛋白質(zhì)為線索質(zhì)為線索，主要從分子水平了解遺傳物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)和遺傳機理，從微觀層面上理解遺傳現(xiàn)象和生物的多樣性。四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議（二）遺傳的分子基礎(chǔ)（二）遺傳的分子基礎(chǔ)【復(fù)習(xí)建議】1、科學(xué)發(fā)展史中的經(jīng)典實驗復(fù)習(xí) 2、注重聯(lián)系生活實際 3、回歸書本，提高讀圖識圖能力四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議（二）遺傳的分子基礎(chǔ)（二）遺傳的分子基礎(chǔ)【易錯點】1、相關(guān)實驗中同位素標(biāo)志的目的以及如何標(biāo)志認(rèn)識模糊。2、DNA堿基數(shù)量計算，復(fù)制、表達(dá)過程中的有關(guān)數(shù)量計

10、算 3、對DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、逆轉(zhuǎn)錄和RNA的復(fù)制等過程中的場所、原料、模板、酶、產(chǎn)物等混淆。四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議（二）遺傳的分子基礎(chǔ)（二）遺傳的分子基礎(chǔ)1、開設(shè)專題，明確同位素標(biāo)志的方法與作用，比較熒光標(biāo)志的方法運用，習(xí)題訓(xùn)練跟進【應(yīng)對策略】2、數(shù)量計算找規(guī)律，反復(fù)練 3、設(shè)立表格，對照比較 四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議（二）遺傳的分子基礎(chǔ)（二）遺傳的分子基礎(chǔ)08江蘇高考題江蘇高考題某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，進行了以下4個實驗：S型菌的DNADNA酶加入R型菌注射入小鼠R型菌的DNADNA酶加入S型菌注射入小鼠R型菌DNA

11、酶高溫加熱后冷卻加入S型菌的DNA注射入小鼠S型菌DNA酶高溫加熱后冷卻加入R型菌的DNA注射入小鼠以上4個實驗中小鼠存活的情況依次是A存活、存活、存活、死亡 B存活、死亡、存活、死亡C死亡、死亡、存活、存活 D存活、死亡、存活、存活四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議（二）遺傳的分子基礎(chǔ)（二）遺傳的分子基礎(chǔ)08江蘇高考題江蘇高考題下圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖。據(jù)圖判斷，下列描述中正確的是A圖中表示4條多肽鏈正在合成B轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束，翻譯即已開始C多個核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯D一個基因在短時間內(nèi)可表達(dá)出多條多肽鏈四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議（二

12、）遺傳的分子基礎(chǔ)（二）遺傳的分子基礎(chǔ) 09江蘇高考題江蘇高考題下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是 A豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNA B酵母菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上 CT2噬菌體的遺傳物質(zhì)含有硫元素 DHIV的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4種脫氧核苷酸四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議（二）遺傳的分子基礎(chǔ)（二）遺傳的分子基礎(chǔ) 09江蘇高考題江蘇高考題下圖為真核生物染色體上DNA分子復(fù)制過程示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是A圖中DNA分子復(fù)制是從多個起點同時開始的B圖中DNA分子復(fù)制是邊解旋邊雙向復(fù)制的C真核生物DNA分子復(fù)制過程需要解旋酶D真核生物的這種復(fù)制方式提高了復(fù)制速率四、重點內(nèi)容梳理

13、及教學(xué)建議四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議（三）、遺傳的基本規(guī)律（三）、遺傳的基本規(guī)律【重點和難點】孟德爾遺傳實驗的科學(xué)方法、遺傳的兩個基本定律及其在生產(chǎn)和實踐中的應(yīng)用、伴性遺傳等內(nèi)容是復(fù)習(xí)重點，而等位基因的遺傳行為和非等位基因之間的遺傳關(guān)系則是難點。四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議（三）、遺傳的基本規(guī)律（三）、遺傳的基本規(guī)律【復(fù)習(xí)建議】本部分內(nèi)容以孟德爾的遺傳研究與發(fā)以孟德爾的遺傳研究與發(fā)現(xiàn)為線索，現(xiàn)為線索，以基因的遺傳方式為核心。四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議（三）、遺傳的基本規(guī)律（三）、遺傳的基本規(guī)律1、強化科學(xué)研究思想與方法的再建立 【復(fù)習(xí)建議】 2

14、、建立基本概念體系3、繪制過程示意圖 4、強化概率問題的計算 5、常見遺傳病的家族遺傳系譜圖的解釋和分析 四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議（三）、遺傳的基本規(guī)律（三）、遺傳的基本規(guī)律【易錯點】1、孟德爾的二個遺傳定律的運用范圍不明2、結(jié)合實際情境運用規(guī)律分析推理能力不強。四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議（三）、遺傳的基本規(guī)律（三）、遺傳的基本規(guī)律【應(yīng)對策略】1、歸納比較遺傳定律的適用范圍、細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)、實質(zhì)，強化知識的理解和應(yīng)用。2、分類訓(xùn)練，形成一定的解題方法和思路，熟悉一些解題技巧。四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議（三）、遺傳的基本

15、規(guī)律（三）、遺傳的基本規(guī)律08江蘇高考題江蘇高考題下圖為甲種遺傳?。ɑ驗锳、a）和乙種遺傳?。ɑ驗锽、b）的家系圖。其中一種遺傳病基因位于常染色體上，另一種位于X染色體上。請回答以下問題（概率用分?jǐn)?shù)表示）。（1）甲種遺傳病的遺傳方式為。（2）乙種遺傳病的遺傳方式為。（3）-2的基因型及其概率為。（4）由于-3個體表現(xiàn)兩種遺傳病，其兄弟-2在結(jié)婚前找專家進行遺傳咨詢。專家的答復(fù)是：正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為1/10 000和1/100；H如果是男孩則表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是，如果是女孩則表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是；因此建議。四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議四

16、、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議（三）、遺傳的基本規(guī)律（三）、遺傳的基本規(guī)律08江蘇高考題江蘇高考題某種昆蟲長翅（A）對殘翅（a）為顯性，直翅（B）對彎翅（b）為顯性，有刺剛毛（D）對無刺剛毛（d）為顯性，控制這3對性狀的基因均位于常染色體上?，F(xiàn)有這種昆蟲一個體基因型如下圖所示，請回答下列問題。（1）長翅與殘翅、直翅與彎翅兩對相對性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律，并說明理由。（2）該昆蟲一個初級精母細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型為。（3）該昆蟲細(xì)胞有絲分裂后期，移向細(xì)胞同一極的基因有。（4）該昆蟲細(xì)胞分裂中復(fù)制形成的兩個D基因發(fā)生分離的時期有。（5）為驗證基因自由組合定律，可用來與該昆蟲進行交配的異性個體

17、的基因型分別是。四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議（三）、遺傳的基本規(guī)律（三）、遺傳的基本規(guī)律 09江蘇高考題江蘇高考題下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實驗的敘述，正確的是A孟德爾在豌豆開花時進行去雄和授粉，實現(xiàn)親本的雜交B孟德爾研究豌豆花的構(gòu)造，但元需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度C孟德爾根據(jù)親本中不同個體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合 D孟德爾利用了豌豆白花傳粉、閉花受粉的特性四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議（三）、遺傳的基本規(guī)律（三）、遺傳的基本規(guī)律 09江蘇高考題江蘇高考題已知A與a、B與b、C與C 3對等位基因自由組合，基因型分別為AaBbCc、AabbCc的兩個體進

18、行雜交。下列關(guān)于雜交后代的推測，正確的是A表現(xiàn)型有8種，AaBbCc個體的比例為116B表現(xiàn)型有4種，aaBbcc個體的比例為116C表現(xiàn)型有8種，Aabbcc個體的比例為18D表現(xiàn)型有8種，aaBbCc個體的比例為116四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議（四）、生物的變異（四）、生物的變異【重點和難點】變異概念的含義及發(fā)生原因是本部分內(nèi)容的重點四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議（四）、生物的變異（四）、生物的變異【復(fù)習(xí)建議】本部分內(nèi)容是建立在遺傳學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，因此鞏固遺傳知識尤為重要四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議（四）、生物的變異（

19、四）、生物的變異【復(fù)習(xí)建議】1、抽象概念與形象教學(xué)結(jié)合。2、注重知識間的聯(lián)系。3、抓住基因結(jié)構(gòu)本質(zhì)和DNA復(fù)制過程實質(zhì)理解基因突變概念、特征和原因。4、染色體結(jié)構(gòu)的變異是了解層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容。四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議（四）、生物的變異（四）、生物的變異【易錯點】1、如何根據(jù)基因型、染色體的形態(tài)特征來判斷染色體數(shù)目。2、如何根據(jù)染色體的形態(tài)變化判別變異類型。四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議（四）、生物的變異（四）、生物的變異【應(yīng)對策略】1、培養(yǎng)學(xué)生從不同角度加強對染色體組概念的了解。如染色體數(shù)目、形態(tài)、基因組成、細(xì)胞來源等。2、重讀教材圖形，結(jié)合細(xì)胞

20、減數(shù)分裂過程，正確區(qū)分變異發(fā)生的特點。四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議（四）、生物的變異（四）、生物的變異08江蘇高考題江蘇高考題下列關(guān)于育種的敘述中，錯誤的是 A用物理因素誘變處理可提高突變率 B誘變育種和雜交育種均可形成新的基因 C三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來 D誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議（四）、生物的變異（四）、生物的變異 09江蘇高考題江蘇高考題在細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)了甲、乙2種變異，甲圖中英文字母表示染色體片段。下列有關(guān)敘述正確的是 甲圖中發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異，增加了生物變異的多樣性 乙圖中出現(xiàn)的這種變異

21、屬于染色體變異 甲、乙兩圖中的變化只會出現(xiàn)在有絲分裂中 甲、乙兩圖中的變異類型都可以用顯微鏡觀察檢驗 A. B C D四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議（五）、人類遺傳?。ㄎ澹?、人類遺傳病【重點和難點】本部分內(nèi)容主要是人類遺傳病的常識性知識，以遺傳與優(yōu)生為核心。四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議（五）、人類遺傳?。ㄎ澹⑷祟愡z傳病【復(fù)習(xí)建議】本部分內(nèi)容以遺傳病的病理、診斷和預(yù)防為知識鏈，復(fù)習(xí)中應(yīng)著重聯(lián)系社會生活實際，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的分析、判斷能力。四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議（五）、人類遺傳?。ㄎ澹?、人類遺傳病1、比較遺傳病和傳染

22、病的區(qū)別【復(fù)習(xí)建議】2、結(jié)合實際問題，嘗試設(shè)計活動方案。四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議（五）、人類遺傳?。ㄎ澹?、人類遺傳病【易錯點】1、不能準(zhǔn)確把握各種遺傳病的特點，不能正確區(qū)分遺傳病、家族型疾病和先天性疾病的關(guān)系。2、通過遺傳系譜圖來判斷遺傳類型困難，遺傳幾率計算困難。四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議（五）、人類遺傳?。ㄎ澹?、人類遺傳病【應(yīng)對策略】1、遺傳病概念復(fù)習(xí)要抓內(nèi)涵、外延等因素，比較不同類型疾病的特征。2、根據(jù)性狀類型與基因型之間的關(guān)系，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會結(jié)合文字和圖示，把握有效信息，正確判斷遺傳類型是關(guān)鍵。學(xué)會運用已知和可能的類型，來推測未知和可

23、能類型。在幾率計算時，一定要看清求解對象的特征，如是正常還是患病，是男患病還是患病男，是患一種病還是兩種病均患等。四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議（五）、人類遺傳?。ㄎ澹?、人類遺傳病 09江蘇高考題江蘇高考題下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，錯誤的是一個家族僅一代人中出現(xiàn)過的疾病不是遺傳病一個家族幾代人中都出現(xiàn)過的疾病是遺傳病攜帶遺傳病基因的個體會患遺傳病不攜帶遺傳病基因的個體不會患遺傳病 A B C D四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議（五）、人類遺傳病（五）、人類遺傳病 09江蘇高考題江蘇高考題在自然人群中，有一種單基因(用A、a表示)遺傳病的致病基因頻率為1

24、10 000，該遺傳病在中老年階段顯現(xiàn)。1個調(diào)查小組對某一家族的這種遺傳病所作的調(diào)查結(jié)果如圖所示。請回答下列問題。(I)該遺傳病不可能的遺傳方式是 。(2)該種遺傳病最可能是遺傳病。如果這種推理成立，推測一5的女兒的基因型及其概率(用分?jǐn)?shù)表示)為。(3)若一3表現(xiàn)正常，那么該遺傳病最可能是，則-5的女兒的基因型為。四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議（六）、生物的進化（六）、生物的進化【重點和難點】本部分內(nèi)容的核心是現(xiàn)代生物進化理論，隔離和物種的形成是本部分的重點和難點四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議（六）、生物的進化（六）、生物的進化【復(fù)習(xí)建議】以現(xiàn)代生物進化理論的形成過程為主線，將有關(guān)內(nèi)容串聯(lián)起來進行復(fù)習(xí)。四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議四、重點內(nèi)容梳理及教學(xué)建議（六）、生物的進化（六）、生物的進化【復(fù)習(xí)建議】 1、再評達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的貢獻(xiàn)和局限性，重新認(rèn)識現(xiàn)代生物進化理論的發(fā)展。 2、強化練習(xí)計算 3、