詩歌鑒賞修辭

1、古典詩詞表達技巧鑒賞古典詩詞表達技巧鑒賞(一一)修辭手法修辭手法1、整體了解、整體了解表達技巧表達技巧。2、掌握常見的、掌握常見的修辭手法修辭手法及其效果及其效果 。學習目標：學習目標：修辭手法修辭手法 表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法 構思技巧構思技巧 表達方式表達方式 藝術表現(xiàn)藝術表現(xiàn)方法方法 表達表達技巧技巧修辭手法修辭手法比喻、借代、夸張、對偶、比喻、借代、夸張、對偶、比擬、排比、設問、反問、比擬、排比、設問、反問、起興、雙關、疊詞、互文等；起興、雙關、疊詞、互文等；表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法： 藝術表藝術表現(xiàn)方法現(xiàn)方法虛實結合、用典、聯(lián)想想像、襯托（正襯或虛實結合、用典、聯(lián)想想像、襯托（正襯或反襯）烘托、渲染

2、、象征、對比、直抒胸臆反襯）烘托、渲染、象征、對比、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志、借古諷、借景抒情、融情于景、托物言志、借古諷今、對寫法今、對寫法表達表達方式方式記敘記敘描寫描寫議論議論抒情抒情抒情可分為直接抒情，間接抒抒情可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、情景交融、托情（借景抒情、情景交融、托物言志）。物言志）。動靜結合、多角度描寫、細節(jié)動靜結合、多角度描寫、細節(jié)描寫、渲染、白描描寫、渲染、白描篇章結構篇章結構先景后情、先情后景、以景結情、先景后情、先情后景、以景結情、重章疊句、卒章顯志、抑揚、重章疊句、卒章顯志、抑揚、伏筆鋪墊、照應、以小見大、對比伏筆鋪墊、照應、以小見大、對比

3、比喻比喻借代借代夸張夸張對偶對偶比擬比擬排比排比設問設問反問反問起興起興雙關雙關疊詞疊詞互文互文練習 用一種事物或情景來比作另一用一種事物或情景來比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔鳌涤?、種事物或情景?？煞譃槊饔鳌涤?、借喻。借喻。有突出事物特征，把抽象的有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。事物形象化的作用。 1 1比喻比喻洞庭君山洞庭君山 詩歌巧妙地以詩歌巧妙地以“螺螺”作比，將皓月銀輝下的山作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調比做銀盤里的青螺，色調淡雅，山水渾然一體。淡雅，山水渾然一體。 望洞庭望洞庭唐唐-劉禹錫劉禹錫 湖光秋月兩相和，湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。潭面無風鏡

4、未磨。遙望洞庭山水色，遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。白銀盤里一青螺。 江上看山（宋江上看山（宋蘇軾）蘇軾） 船上看山走如馬，船上看山走如馬，倏乎過去數(shù)百群。倏乎過去數(shù)百群。前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言，舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥。孤帆南去如飛鳥?！疚觥看嗽妼⒔瓋砂兜娜荷接鳛轳R群，且以行船【析】此詩將江兩岸的群山喻為馬群，且以行船為參照物，把群山那一靜態(tài)的景物動化，寫得形為參照物，把群山那一靜態(tài)的景物動化，寫得形象生動。象生動?！帮w鳥飛鳥”喻喻“孤帆孤帆”，突出了舟行之快。，突

5、出了舟行之快。 比喻使詩歌所描繪的意象更加形象生比喻使詩歌所描繪的意象更加形象生動外，能突出事物特征。動外，能突出事物特征。 比喻能將抽象化為具體，能將無形比喻能將抽象化為具體，能將無形化為有形?；癁橛行巍Ｋ伎迹核伎迹?你能想起哪些你能想起哪些“化抽象為具體，化抽象為具體，化無形為有形化無形為有形”的詩句？的詩句？離離愁愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水春水。 （歐陽修（歐陽修踏莎行踏莎行）問君能有幾多問君能有幾多愁愁，恰似一江，恰似一江春水春水向東流。向東流。 （李煜（李煜虞美人虞美人）離離恨恨恰如恰如春草春草，更行更遠還生。，更行更遠還生。 （李煜李煜清平樂清平樂） 不直接

6、說出要表達的事物，而借用不直接說出要表達的事物，而借用密切相關事物代替。密切相關事物代替。 用借代的手法可以使語言簡練、含用借代的手法可以使語言簡練、含蓄，同時，能突現(xiàn)描寫對象的特征，引蓄，同時，能突現(xiàn)描寫對象的特征，引發(fā)讀者聯(lián)想發(fā)讀者聯(lián)想 。2 2、借代、借代 “ “知否，知否？應是知否，知否？應是綠肥紅瘦綠肥紅瘦“（李清（李清照照如夢令如夢令） 詩中用詩中用“綠綠”和和“紅紅”兩種顏色分別代兩種顏色分別代替葉和花，替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。寫葉的茂盛和花的凋零。 李賀的李賀的南園南園：“男兒何不帶吳鉤男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州？請君暫上凌煙閣，若個收取關山五十州？請君暫上凌煙閣，

7、若個書生萬戶侯？書生萬戶侯？” 吳鉤吳鉤 ，古代吳地生產的一種彎刀。，古代吳地生產的一種彎刀。這里代指精良的武器。這里代指精良的武器。詩中以詩中以“絲竹絲竹”代音樂；代音樂； 詩中的詩中的“鞍馬鞍馬”代客人代客人 ； 詩中以詩中以“杜康杜康”代酒。代酒。 “終歲不聞絲竹聲終歲不聞絲竹聲” -白居易白居易琵琶行琵琶行 “門前冷落鞍馬稀門前冷落鞍馬稀” -白居易白居易琵琶行琵琶行 “何以解憂，惟有杜康何以解憂，惟有杜康” -曹操曹操短歌行短歌行“長安長安”原為漢唐的都城，后世也原為漢唐的都城，后世也作為其國都的代稱。作為其國都的代稱。郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。

8、西北望長安，可憐無數(shù)山西北望長安，可憐無數(shù)山 。 -辛棄疾辛棄疾 菩薩蠻菩薩蠻書江西造口壁書江西造口壁 把物當作人來描寫叫擬人，或把把物當作人來描寫叫擬人，或把人當作物來描寫叫擬物。人當作物來描寫叫擬物。比擬能促使比擬能促使讀者產生聯(lián)想，使描寫的人、物、事讀者產生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)得更形象、生動，表現(xiàn)得更形象、生動，還可使詩人的還可使詩人的表意更加豐富。表意更加豐富。5 5、比擬、比擬 把物人格化，不僅可以使描繪生把物人格化，不僅可以使描繪生動形象，動形象，而且表意也更加豐富而且表意也更加豐富。 新新 晴晴 劉頒劉頒 青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。

9、唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。 詩中將詩中將“南風南風”人格化，通過一系人格化，通過一系列動作描寫，列動作描寫，表現(xiàn)了久雨初晴后作者寧表現(xiàn)了久雨初晴后作者寧靜恬適的心情，以及對南風靜恬適的心情，以及對南風“惡作劇惡作劇”的親切喜愛之情的親切喜愛之情。 清平樂清平樂 黃庭堅黃庭堅 春歸何處？寂寞無行路。若有人知春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。春去處，喚取歸來同住。 春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風飛過薔薇。無人能解，因風飛過薔薇。 該詞運用擬人的修辭，賦予抽象的該詞運用擬人的修辭，賦予抽象的“春春

10、”以具體的人的特征。通過詞人的主以具體的人的特征。通過詞人的主觀感受，反映出春天的可愛和春去的可惜，觀感受，反映出春天的可愛和春去的可惜，愛春惜春之情溢于言表，給讀者以強烈的愛春惜春之情溢于言表，給讀者以強烈的感染。感染。 山園小梅山園小梅1 1 眾芳搖落獨暄妍眾芳搖落獨暄妍2 2，占盡風情向小園，占盡風情向小園3 3。疏影橫斜水清淺疏影橫斜水清淺4 4，暗香浮動月黃昏，暗香浮動月黃昏5 5。霜禽欲下先偷眼霜禽欲下先偷眼6 6，粉蝶如知合斷魂，粉蝶如知合斷魂7 7。幸有微吟可相狎幸有微吟可相狎8 8，不須檀板共金尊，不須檀板共金尊9 9?！咀⑨尅俊咀⑨尅?暄妍：明媚鮮麗，形容梅花開得茂盛美好。

11、暄妍：明媚鮮麗，形容梅花開得茂盛美好。4疏影：疏淡的梅枝花影。疏影：疏淡的梅枝花影。6霜禽：依林逋霜禽：依林逋“梅妻鶴子梅妻鶴子”之情趣，解作之情趣，解作“白鶴白鶴”為為佳佳7合：應。斷魂：銷魂，形容神往。合：應。斷魂：銷魂，形容神往。8微吟：低吟。狎：親近，撫愛。微吟：低吟。狎：親近，撫愛。9檀板：檀木制成的拍板，此處指歌唱。金尊：金樽，檀板：檀木制成的拍板，此處指歌唱。金尊：金樽，精美的酒杯，此處指飲酒。精美的酒杯，此處指飲酒。 “霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”（林逋（林逋山園小梅山園小梅）這一聯(lián)采用了擬人）這一聯(lián)采用了擬人的手法。的手法。 “先偷眼先偷眼”

12、極寫白鶴愛梅之甚，它還極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；幾眼；“合斷魂合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅得喜愛之情夸張到極點。消魂，把粉蝶對梅得喜愛之情夸張到極點。 詩歌細膩生動地描繪了春夜雨景，詩歌細膩生動地描繪了春夜雨景，并以擬人化的手法，寫出了夜雨的神奇，并以擬人化的手法，寫出了夜雨的神奇，喜悅之情躍然紙上。喜悅之情躍然紙上。 杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨 好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。 隨風潛入夜，潤物細無聲。隨風潛入夜，潤物細無聲。 野徑云俱黑，江船火獨明。野徑云俱黑，江船火

13、獨明。 曉看紅濕處，花重錦官城。曉看紅濕處，花重錦官城。 3 3、夸張、夸張 為了表達某種強烈的感情為了表達某種強烈的感情，突出，突出事物的某個特征，作者借助于想象，事物的某個特征，作者借助于想象，對事物的形象、特征、作用、程度等對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。作擴大或縮小的描述。 有更突出、更鮮明地表達事物的有更突出、更鮮明地表達事物的作用。作用。v寫廬山瀑布：寫廬山瀑布：“飛流直下三千尺，疑是銀河飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。落九天?！背蔀榍Ч琶?！成為千古名句！v寫黃河水勢：寫黃河水勢：“黃河之水天上來，東流到海黃河之水天上來，東流到海不復回。不復回?！焙纹鋲言眨『?/p>

14、其壯哉！v 寫憂愁：寫憂愁： “白發(fā)三千丈，緣愁似個長白發(fā)三千丈，緣愁似個長”愁愁多深呀？白發(fā)才會如此長！多深呀？白發(fā)才會如此長！v寫冬寫冬 雪：雪： “燕山雪花大如席燕山雪花大如席”誰見過這么大誰見過這么大的雪花？的雪花？v 寫友誼：寫友誼： “桃花潭水深千尺，不及汪倫送桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。我情?！鼻樯畹萌巳肆w慕！情深得人人羨慕！v 寫飲酒：寫飲酒： “愁來飲酒二千石，寒灰重暖生愁來飲酒二千石，寒灰重暖生揚塵。揚塵?！薄鞍装l(fā)三千丈，緣愁似個長。白發(fā)三千丈，緣愁似個長?！保ɡ畎祝ɡ畎浊锲指枨锲指瑁?愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有白發(fā)竟有“三千丈三千

15、丈”那么長，可見愁那么長，可見愁思的深重。思的深重。陸游陸游秋夜將曉出籬門迎涼有感秋夜將曉出籬門迎涼有感 三萬里河東入海，三萬里河東入海， 五千仞岳上摩天。五千仞岳上摩天。 遺民淚盡胡塵里，遺民淚盡胡塵里， 南望王師又一年。南望王師又一年。 1三萬里河：指黃河。三萬里河：指黃河。“三萬里三萬里”形容它的長，是虛指。形容它的長，是虛指。2五千仞岳：指西岳華五千仞岳：指西岳華山。山?！拔迩ж鹞迩ж稹毙稳菟母摺９湃艘园顺邽橐回?。形容它的高。古人以八尺為一仞。3胡塵：指侵略者的鐵蹄踐踏揚胡塵：指侵略者的鐵蹄踐踏揚起的塵土。起的塵土。4.遺民：北方淪陷區(qū)的人民。遺民：北方淪陷區(qū)的人民。5.胡塵：指金兵

16、鐵騎揚起的塵土。胡塵：指金兵鐵騎揚起的塵土。6.王師：王師：指宋朝的軍隊。指宋朝的軍隊?！練v史背景】【歷史背景】南宋時期，金兵占領了中原地區(qū)。詩人作此詩時，中原地區(qū)已淪陷于金人之手六十南宋時期，金兵占領了中原地區(qū)。詩人作此詩時，中原地區(qū)已淪陷于金人之手六十多年了。此時愛國詩人陸游被罷斥歸故鄉(xiāng)，在山陰（今浙江紹興）鄉(xiāng)下向往著中原多年了。此時愛國詩人陸游被罷斥歸故鄉(xiāng)，在山陰（今浙江紹興）鄉(xiāng)下向往著中原地區(qū)的大好河山，也惦念著中原地區(qū)的人民，盼望宋朝能夠盡快收復中原，實現(xiàn)統(tǒng)地區(qū)的大好河山，也惦念著中原地區(qū)的人民，盼望宋朝能夠盡快收復中原，實現(xiàn)統(tǒng)一。一。 詩中的詩中的“三萬里三萬里”“”“五千仞五千仞

17、”“”“上摩上摩天天”“”“淚盡淚盡”都是夸張，正是這些夸張描寫，把都是夸張，正是這些夸張描寫，把詩人對祖國的熱愛，對茍且偷安、不去收復失地詩人對祖國的熱愛，對茍且偷安、不去收復失地的求和派的憤懣，以及對遺民遭受的苦難的深切的求和派的憤懣，以及對遺民遭受的苦難的深切同情，表現(xiàn)得淋漓盡致。同情，表現(xiàn)得淋漓盡致。 是指把是指把字數(shù)相等或大致相等、結構相同字數(shù)相等或大致相等、結構相同或相似、意義相關或相似、意義相關的兩個句子或短語對稱地的兩個句子或短語對稱地排列在一起排列在一起 。 從形式看，語言簡練，整齊對稱；從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內容看，意義集中含蓄。從內容看，意義集中含蓄。4 4、對

18、偶、對偶v 1、正對、正對。上下句意思上相似、相近、相補、相襯的。上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。對偶形式。v例如：例如： 吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。（李白（李白登金陵鳳凰臺登金陵鳳凰臺）2、反對、反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。上下句意思上相反或相對的對偶形式。 例如：例如： 戰(zhàn)士軍前百戰(zhàn)死，美人帳下猶歌舞。戰(zhàn)士軍前百戰(zhàn)死，美人帳下猶歌舞。（高適（高適燕歌行燕歌行）3、串對（流水對）。、串對（流水對）。上下句意思上具有承接、遞進、上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式。因果、假設、條件等關系的對偶形式。v例如：

19、例如： 野火燒不盡，春風吹又生。野火燒不盡，春風吹又生?！盁o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來” - - （杜甫（杜甫登高登高） “無邊落木無邊落木”對對“不盡長江不盡長江”使詩的意使詩的意境顯得廣闊深遠，境顯得廣闊深遠，“蕭蕭蕭蕭”的落葉聲對的落葉聲對“滾滾滾滾”的水勢的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。的苦痛。春日登樓懷歸春日登樓懷歸 寇準寇準 高樓聊引望，杳杳一川平。高樓聊引望，杳杳一川平。 野水無人渡，孤舟盡日橫。野水無人渡，孤舟盡日橫。 荒村生斷靄，古

20、寺語流鶯?；拇迳鷶囔\，古寺語流鶯。 舊業(yè)遙清渭舊業(yè)遙清渭，沈思忽自驚。，沈思忽自驚。 注：注：此詩約作于此詩約作于980年，詩人時年十九，進士及年，詩人時年十九，進士及第，初任巴東知縣。第，初任巴東知縣。 舊業(yè)，舉里指田園家業(yè)。清渭，指渭水。舊業(yè)，舉里指田園家業(yè)。清渭，指渭水。（1） 請寫出這首詩頸聯(lián)中一組對仗的詞語。請寫出這首詩頸聯(lián)中一組對仗的詞語。答案：答案：荒村荒村與與古寺古寺（斷靄斷靄與與流鶯流鶯、生生與與語語）。）。 先提出問題，然后自己回答；先提出問題，然后自己回答；或者故作疑問，自己不答，讓讀者或者故作疑問，自己不答，讓讀者去思索體會。去思索體會。 作用：作用：問題引入，帶動全篇

21、；問題引入，帶動全篇；中間設問，承上啟下；結尾設問，中間設問，承上啟下；結尾設問，深化主題，令人回味。深化主題，令人回味。 7 7、設問、設問“問人間誰是英雄？有釃酒臨江，問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。橫槊曹公?！保ㄔ×?，阿魯威作）（元曲小令，阿魯威作） 以設問以設問開篇開篇，點明題旨，點明題旨，領起領起下面分層次地敘述三國人下面分層次地敘述三國人物的英雄業(yè)績。物的英雄業(yè)績。 如杜甫如杜甫蜀相蜀相：“丞相祠堂何丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。色，隔葉黃鸝空好音。” 開頭一句，以問引起。開頭一句，以問引起。祠堂何處？祠

22、堂何處？錦官城外，數(shù)里之遙，遠遠望去，早見錦官城外，數(shù)里之遙，遠遠望去，早見翠柏成林，好一片蔥蔥郁郁，氣象不凡翠柏成林，好一片蔥蔥郁郁，氣象不凡- -那就是諸葛武侯祠所在了。那就是諸葛武侯祠所在了。這第一這第一聯(lián)，開門見山，灑灑落落，而兩句又一聯(lián)，開門見山，灑灑落落，而兩句又一問一答，自開自合。問一答，自開自合。南鄉(xiāng)子南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷登京口北固亭有懷 辛棄疾辛棄疾 何處望神州？滿眼風光北固樓。何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠，不盡長江千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流！滾滾流！ 年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如天下英

23、雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀！孫仲謀！憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。二十四橋仍在，波心蕩，冷月二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？誰生？李白李白子夜吳歌子夜吳歌之三之三長安一片月長安一片月,萬戶搗衣聲。萬戶搗衣聲。秋風吹不盡秋風吹不盡,總是玉關情?？偸怯耜P情。何日平胡虜何日平胡虜,良人罷遠征良人罷遠征? 金陵酒肆留別金陵酒肆留別 李白李白風吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。風吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。金陵子弟來相送，欲行不行各盡

24、觴。請君試問東流水，別意與之誰短長？請君試問東流水，別意與之誰短長？ 用疑問的形式表達確定的用疑問的形式表達確定的意思。意思。用來加強語氣，表達用來加強語氣，表達強烈感情。強烈感情。 8 8、反問、反問百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？ -王安石王安石題烏江亭題烏江亭 使用反問句式，語氣冷峻，強使用反問句式，語氣冷峻，強調了歷史之必然。調了歷史之必然。附：杜牧附：杜牧烏江亭烏江亭 勝敗兵家事不期，勝敗兵家事不期， 包羞忍恥是男兒。包羞忍恥是男兒。 江東子弟多才俊，江東子弟多才俊， 卷土重來未可知。卷土

25、重來未可知。 把內容緊密關聯(lián)、結構相同或相似、把內容緊密關聯(lián)、結構相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來。語氣一致的幾個句子或短語接連說出來。 “枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。古道西風瘦馬?！保R致遠（馬致遠天凈天凈沙沙） 純用名詞組合，構成典型環(huán)境純用名詞組合，構成典型環(huán)境 6 6、排比、排比這種修辭在詩詞這種修辭在詩詞中稱為中稱為“列錦列錦”列錦列錦 所謂列錦，就是所謂列錦，就是全部用名詞或名詞性短語全部用名詞或名詞性短語，經過選擇組合，巧妙地經過選擇組合，巧妙地排列在一起排列在一起，構成生動，構成生動可感的圖象，可感的圖象，用以烘托氣氛，創(chuàng)

26、造意境，表用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達情感達情感的一種修辭手法。的一種修辭手法。 如如“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花座，八九十枝花”，“煙村煙村”、“人家人家”、“亭臺亭臺”、“鮮花鮮花”既各自獨立成景，又共同既各自獨立成景，又共同構成一幅田園風光圖，創(chuàng)造出淡雅幽美的意境。構成一幅田園風光圖，創(chuàng)造出淡雅幽美的意境。 運用此修辭可達到的藝術效果是：運用此修辭可達到的藝術效果是： 凝煉美。凝煉美。如：陸游的如：陸游的書憤書憤中的中的“樓樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關” 兩句兩句，詩詩人雖然省去了若干詞語，只選取了幾個關鍵

27、人雖然省去了若干詞語，只選取了幾個關鍵名詞，但并不影響意義的完整表達，語言凝名詞，但并不影響意義的完整表達，語言凝練，意境開闊。練，意境開闊。含蓄美。含蓄美。含蓄，就是不把意思直接完全說出來，含蓄，就是不把意思直接完全說出來，而是委婉地道出真意，從而收到良好的表達效果。而是委婉地道出真意，從而收到良好的表達效果。 北宋柳永的名篇北宋柳永的名篇雨霖鈴雨霖鈴中的名句：中的名句：“今宵酒今宵酒醒何處？醒何處？楊柳岸曉風殘月。楊柳岸曉風殘月。”詩篇抒寫的是戀人詩篇抒寫的是戀人之間的離愁別恨。詩人選擇了之間的離愁別恨。詩人選擇了“楊柳岸楊柳岸”這個頗能惹這個頗能惹人繾綣情思的場景，再把人繾綣情思的場景，

28、再把“曉風曉風”、“殘月殘月”這兩個這兩個色調上一清新、一凄惋形象剪接進去，色調上一清新、一凄惋形象剪接進去，自然而然地形自然而然地形成一個朦朧、深遠又帶點神秘意味的藝術境界成一個朦朧、深遠又帶點神秘意味的藝術境界。仔細。仔細品味，詩人諸多無法直言表達的情愫，全都寄寓在這品味，詩人諸多無法直言表達的情愫，全都寄寓在這些名詞連成的畫面中，使人可以些名詞連成的畫面中，使人可以“心領神會心領神會”，而且，而且越咀嚼越覺得情致纏綿、余韻深長了。越咀嚼越覺得情致纏綿、余韻深長了。 意境美。意境美。馬致遠的馬致遠的天沙凈天沙凈秋思秋思前三句，前三句，“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬枯藤老樹昏鴉，

29、小橋流水人家，古道西風瘦馬”，疊用九個名詞，寫出九種典型事物，形象地展示了一疊用九個名詞，寫出九種典型事物，形象地展示了一幅野郊秋游圖。這三句表面寫景，實則景中含情，情幅野郊秋游圖。這三句表面寫景，實則景中含情，情景交融。尤其是景交融。尤其是“枯、老、昏、小、古、瘦枯、老、昏、小、古、瘦”等詞的等詞的運用，有力地渲染出游子那種長期羈旅在外，不得與運用，有力地渲染出游子那種長期羈旅在外，不得與家人團聚的凄戚悵惆、郁悶悲苦的思想感情。家人團聚的凄戚悵惆、郁悶悲苦的思想感情。情和景情和景熔鑄成一個渾然天成的藝術整體，創(chuàng)造出蕭瑟蒼熔鑄成一個渾然天成的藝術整體，創(chuàng)造出蕭瑟蒼茫、深沉雋永的意境，給人留下強

30、烈而深刻的印茫、深沉雋永的意境，給人留下強烈而深刻的印象。象。難怪王國維贊曰：難怪王國維贊曰：“寥寥數(shù)語，深得唐人絕句佳寥寥數(shù)語，深得唐人絕句佳境。境?！保ㄈ碎g詞話人間詞話） 起興，起興，先言他物以引起所詠之辭先言他物以引起所詠之辭。 如如“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年華年”（ 李商隱的李商隱的錦瑟錦瑟），首聯(lián)用），首聯(lián)用瑟這種樂器起興，由此而思及瑟這種樂器起興，由此而思及“華年華年”。 9 9、起興、起興 再如再如: :孔雀東南飛，五里一徘徊?？兹笘|南飛，五里一徘徊。（孔雀東南飛孔雀東南飛）。）?！翱兹笘|南飛，五里一徘徊孔雀東南飛，五里一徘徊”開頭開頭這句既是起興

31、，又是作比。詩人這句既是起興，又是作比。詩人因物起興，以孔雀的美麗喻蘭芝。因物起興，以孔雀的美麗喻蘭芝?！拔謇镂謇铩北硎敬篌w的地段。表示大體的地段?！芭桥腔不病豹q豫不前，心懷悱惻，這一猶豫不前，心懷悱惻，這一句既寫了蘭芝的心情，又表明全句既寫了蘭芝的心情，又表明全詩的主題，畫龍點睛。詩的主題，畫龍點睛。 在有些詩歌尤其是民歌中，在有些詩歌尤其是民歌中，作者為了表達出一種委婉含蓄作者為了表達出一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語、雙關的情感，往往采用隱語、雙關的修辭手法。的修辭手法。 1010、雙關、雙關 竹枝詞（唐竹枝詞（唐劉禹錫）劉禹錫） 楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。楊柳青青江水平，聞郎江上

32、唱歌聲。 東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。 【析】【析】這是作者摹仿民歌體寫的戀歌。它寫的是一位沉浸這是作者摹仿民歌體寫的戀歌。它寫的是一位沉浸在初戀中的少女微妙復雜的心理：她愛上了一位小伙子，在初戀中的少女微妙復雜的心理：她愛上了一位小伙子，可還沒有確實知道對方的態(tài)度，因此既抱有希望，又含有可還沒有確實知道對方的態(tài)度，因此既抱有希望，又含有疑慮，既歡喜，又擔憂。疑慮，既歡喜，又擔憂?！扒缜纭迸c與“情情”同音，是雙關隱同音，是雙關隱語語，“道是無晴卻有晴道是無晴卻有晴”，也就是，也就是“道是無情卻有情道是無情卻有情”。 “蓮蓮”暗指暗指“憐憐”(即即“愛愛”)。

33、 水中的芙蓉被一層輕紗般的薄霧遮水中的芙蓉被一層輕紗般的薄霧遮掩著，隱隱約約，朦朦朧朧，恰似他那掩著，隱隱約約，朦朦朧朧，恰似他那曖昧不明的態(tài)度。曖昧不明的態(tài)度。 既形象地描繪出對方既形象地描繪出對方的神情意態(tài)的神情意態(tài),也揭示出自己又愛又怨的心也揭示出自己又愛又怨的心理。詩的意境優(yōu)美，含蓄。理。詩的意境優(yōu)美，含蓄。 晉晉子夜歌四十二首子夜歌四十二首之之3535：我念歡的的，子行由豫情。我念歡的的，子行由豫情。霧露隱芙蓉，見蓮不分明。霧露隱芙蓉，見蓮不分明。 春思（唐春思（唐李白）李白） 燕草如碧絲，秦桑低綠枝。燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當君懷歸日，是妾斷腸時。當君懷歸日，是妾斷腸時。春風不相識

34、，何事入羅幃？春風不相識，何事入羅幃？【析】【析】李白有相當數(shù)量的詩作描摹思婦的心理，李白有相當數(shù)量的詩作描摹思婦的心理，春春思思是其中著名的一首。在我國古典詩歌中，是其中著名的一首。在我國古典詩歌中，“春春”字字往往語帶雙關。它既指自然界的春天，又可以比喻青年往往語帶雙關。它既指自然界的春天，又可以比喻青年男女之間的愛情。詩題男女之間的愛情。詩題“春思春思”之之“春春”，就包含著這，就包含著這樣兩層意思。樣兩層意思。開頭兩句：開頭兩句：“燕草如碧絲，秦桑低綠枝燕草如碧絲，秦桑低綠枝”， “ “絲絲”諧諧“思思”，“枝枝”諧諧“知知”，這恰和下文思歸與，這恰和下文思歸與“斷腸斷腸”相關合，增強

35、了詩句的音樂美與含蓄美。相關合，增強了詩句的音樂美與含蓄美。 疊字疊詞疊句疊字疊詞疊句 作用：作用：增強語言的音樂美（韻律感）；增強語言的音樂美（韻律感）； 起強調作用，使描述的對象更起強調作用，使描述的對象更 加生動形象，使思想感情的表達更加生動形象，使思想感情的表達更 為綿密曲折。為綿密曲折。1111、疊詞、疊詞尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。戚。 -李清照李清照聲聲慢聲聲慢 開頭十四個疊字為全詩定下了一開頭十四個疊字為全詩定下了一個殘秋和孤獨的感情基調，渲染了詞個殘秋和孤獨的感情基調，渲染了詞人晚年孤苦無依的生活情景以及內心人晚年孤苦無依的生活情景以及內心

36、深處的凄涼。深處的凄涼。 有些擬聲詞也屬于疊詞，作用有些擬聲詞也屬于疊詞，作用使詩文使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感更生動形象，使人有身臨其境之感。 簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。寒。 -浪淘沙浪淘沙李煜李煜 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 -登高登高杜甫杜甫2007湖南高考題湖南卷湖南高考題湖南卷15閱讀下面的宋詩，按照要求，完成賞析（閱讀下面的宋詩，按照要求，完成賞析（5分）分） 示長安君示長安君 王安石王安石 少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。1 1 草草杯盤供笑雨，昏昏燈火話平

37、生。草草杯盤供笑雨，昏昏燈火話平生。 自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。 欲問后期何日是？寄書應見雁南征。欲問后期何日是？寄書應見雁南征。 注：長安君為王安石（注：長安君為王安石（10211086）的大妹，工部侍郎）的大妹，工部侍郎張奎之妻，封長安縣君。些詩為王安石于宋仁宗嘉祐五年張奎之妻，封長安縣君。些詩為王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使遼國前所作。此時他尚未拜相變法。）出使遼國前所作。此時他尚未拜相變法。 詩中表現(xiàn)了詩中表現(xiàn)了“愴情愴情”之感，請就中間兩聯(lián)之感，請就中間兩聯(lián)逐聯(lián)賞析作者是如何表現(xiàn)這種情感的。逐聯(lián)賞析作者是如何表現(xiàn)這種情感的。 （3）“草草

38、草草”“”“昏昏昏昏”是疊詞是疊詞妙用。妙用?！安莶莶莶荨笨梢娋撇说暮唵?，可見酒菜的簡單，歡聚中有些許不足；歡聚中有些許不足；“昏昏昏昏”則烘則烘托了人物情感，暗示了將別的傷痛。托了人物情感，暗示了將別的傷痛。v答：頷聯(lián)：（答：頷聯(lián)：（1）“供笑語供笑語”表達了相逢的歡樂，表達了相逢的歡樂，“話平生話平生”則道盡了人生的滄桑：二者相互映襯，則道盡了人生的滄桑：二者相互映襯，更添一層悲涼況味（更添一層悲涼況味（2）“草草杯盤草草杯盤”“”“昏昏燈火昏昏燈火”營造了氛圍，在這樣的環(huán)境中，詩人更容易生發(fā)營造了氛圍，在這樣的環(huán)境中，詩人更容易生發(fā)悲愴之情。悲愴之情。（3）“草草草草”“”“昏昏昏昏”是

39、疊詞妙用。是疊詞妙用?！安莶莶莶荨笨梢娋撇说暮唵?，歡聚中有些許不足；可見酒菜的簡單，歡聚中有些許不足；“昏昏昏昏”則烘托了人物情感，暗示了將別的傷痛。則烘托了人物情感，暗示了將別的傷痛。v 頸聯(lián)：（頸聯(lián)：（1）“自憐自憐”與與“又作又作”貫通一氣，詩貫通一氣，詩人借此直抒胸臆，表達了心中的萬端悲慨。人借此直抒胸臆，表達了心中的萬端悲慨。v （2）“湖海湖?！本酶?，久隔，“塵沙塵沙”遠赴，旦夕間重遠赴，旦夕間重逢又別，且是出使不無艱險的遼國，時空的拓展逢又別，且是出使不無艱險的遼國，時空的拓展將悲意又加深了一層。將悲意又加深了一層。v （3）“三年三年”言時間之長，言時間之長，“萬里萬里”謂距離

40、之謂距離之遠，以數(shù)字入詩，一縱一橫，使悲情更為濃烈。遠，以數(shù)字入詩，一縱一橫，使悲情更為濃烈。（3）“草草草草”“”“昏昏昏昏”是疊詞妙用。是疊詞妙用?！安莶莶莶荨笨梢娋撇说暮唵?，歡聚中有些許不足；可見酒菜的簡單，歡聚中有些許不足；“昏昏昏昏”則烘托了人物情感，暗示了將別則烘托了人物情感，暗示了將別的傷痛。的傷痛。1212、互文、互文 出于字數(shù)的約束、格律的限制或表達藝術出于字數(shù)的約束、格律的限制或表達藝術的需要，的需要，把兩個事物在上下文中只出現(xiàn)一個而把兩個事物在上下文中只出現(xiàn)一個而省略另一個，即省略另一個，即“兩物各舉一邊而省文兩物各舉一邊而省文” ” 。 理解這種互文時，必須把上下文保留

41、的詞理解這種互文時，必須把上下文保留的詞語結合起來，使之互相補充、彼此映襯才能現(xiàn)語結合起來，使之互相補充、彼此映襯才能現(xiàn)出其原意，故習慣上稱之為出其原意，故習慣上稱之為“互文見義互文見義”。 互文見義常見詩句：互文見義常見詩句： 1、秦時明月漢時關。秦時明月漢時關。出塞出塞 其中其中“秦秦”與與“漢漢”互補見義。即明月仍互補見義。即明月仍是秦漢時的明月，關仍是秦漢時的關，以此來是秦漢時的明月，關仍是秦漢時的關，以此來映襯物是人非。并非明月屬秦關屬漢。映襯物是人非。并非明月屬秦關屬漢。 2、開我東閣門，坐我西閣床。開我東閣門，坐我西閣床。（木蘭詩木蘭詩）（其上句省略了其上句省略了“坐我東閣床坐我

42、東閣床”，下句省略了，下句省略了“開我西閣門開我西閣門”。兩句表達的意思是：打開東。兩句表達的意思是：打開東閣門在床上坐坐，又打開西閣門在床上坐坐。閣門在床上坐坐，又打開西閣門在床上坐坐。表達回到家中的歡喜之情。不然既開的是東閣表達回到家中的歡喜之情。不然既開的是東閣門，怎么會坐西閣床呢？門，怎么會坐西閣床呢？ ） 3、歧王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。歧王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。（江南逢李龜年江南逢李龜年）（其中）（其中“見見”與與“聞聞”互補見義。即互補見義。即“（當年我）常在岐王與崔九（當年我）常在岐王與崔九的住宅里見到你并聽到你的歌聲的住宅里見到你并聽到你的歌聲”，并非在，并非在岐王

43、宅只見人而不聞歌；也并非在崔九堂只岐王宅只見人而不聞歌；也并非在崔九堂只聞歌而不見人。聞歌而不見人。 ） 4、將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。、將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。 -白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京 5、主人下馬客在船、主人下馬客在船 - 琵琶行琵琶行 6、煙籠寒水月籠沙、煙籠寒水月籠沙-泊秦淮泊秦淮 7、花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。、花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。 -杜甫杜甫客至客至 如何理解下列詩句如何理解下列詩句鞏固練習鞏固練習（2007重慶卷）重慶卷）13閱讀下面兩首詩，然后回閱讀下面兩首詩，然后回答問題。答問題。(6分分)惜牡丹花惜牡丹花 (唐唐)白居易白居易

44、惆悵階前紅牡丹，惆悵階前紅牡丹，晚來唯有兩枝殘。晚來唯有兩枝殘。明朝風起應吹盡，明朝風起應吹盡，夜惜衰紅把火看。夜惜衰紅把火看。海棠海棠 (宋宋)蘇軾蘇軾東風裊裊泛崇光，東風裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉廊。香霧空蒙月轉廊。只恐夜深花睡去，只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。故燒高燭照紅妝。 注注崇光：美艷的光彩。崇光：美艷的光彩。 (1)蘇軾蘇軾海棠海棠詩的前二句描寫了海棠花的哪些詩的前二句描寫了海棠花的哪些特點特點?后二句抒寫情感時使用了什么手法后二句抒寫情感時使用了什么手法?(4分分) (2)蘇軾的蘇軾的海棠海棠與白居易的與白居易的惜牡丹花惜牡丹花同樣同樣寫夜里賞花，二者所抒發(fā)的感情有何不同寫夜里

45、賞花，二者所抒發(fā)的感情有何不同? (2分分)(1)蘇軾蘇軾海棠海棠詩的前二句描寫了海棠詩的前二句描寫了海棠花的哪些特點花的哪些特點?后二句抒寫情感時使用后二句抒寫情感時使用了什么手法了什么手法?(4分分) (1) (1)前二句描寫了光前二句描寫了光彩正艷、香氣正濃的海彩正艷、香氣正濃的海棠花在春風中、月色下棠花在春風中、月色下的朦朧美；的朦朧美； 后二句用了擬人手后二句用了擬人手法，以花比人。法，以花比人。 (2)蘇詩愛花之盛開，白詩蘇詩愛花之盛開，白詩惜花之將謝。惜花之將謝。 (2007(2007天津卷天津卷)16. )16. 閱讀下面的詩，回答問題。（閱讀下面的詩，回答問題。（5 5分）分

46、） 黃氏延綠軒黃氏延綠軒 明明 高啟高啟 蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪 注注 濕。濕。 雨過曉開簾，一時放春入。雨過曉開簾，一時放春入。 注注 蕪，叢生的草。蕪，叢生的草。 （1 1）“蔥蔥蔥蔥”、“靡靡靡靡”兩個疊音詞有什兩個疊音詞有什么作用？么作用？ （2）“一時放春入一時放春入”表現(xiàn)了怎樣的情景？表現(xiàn)了怎樣的情景？ 參考答案（參考答案（1 1）寫出春雨后水邊草木）寫出春雨后水邊草木之貌；富有韻律感，增強表達效果。之貌；富有韻律感，增強表達效果。 參考答案（參考答案（2 2）表現(xiàn)了春光濃重，撲）表現(xiàn)了春光濃重，撲面而來，以及作者的欣喜之情。面而來，以及作者的欣喜之情。 (200

47、7山東卷山東卷) 14閱讀下面這首清詩，回答問閱讀下面這首清詩，回答問題（題（8分）分） 出關出關 徐蘭徐蘭憑山俯海古邊州，旆憑山俯海古邊州，旆影風翻見戍樓。影風翻見戍樓。馬后桃花馬前雪馬后桃花馬前雪，出關爭得不回頭，出關爭得不回頭? ? 注注關，指居庸關。關，指居庸關。旆（旆（pi），旌旗。），旌旗。 （1）詩的前兩句，有版本作）詩的前兩句，有版本作“將軍此去必將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩相比你更喜，與本詩相比你更喜歡哪一種？請簡要說明理由。歡哪一種？請簡要說明理由。 （2）“馬后桃花馬前雪馬后桃花馬前雪”一句在藝術表現(xiàn)一句在藝術表現(xiàn)上有什么特點？請作簡要分析

48、。上有什么特點？請作簡要分析。 （2）將館內桃花爛漫與關外白雪茫茫兩個將館內桃花爛漫與關外白雪茫茫兩個場景聚集到征馬這一關節(jié)點上，描寫生動，場景聚集到征馬這一關節(jié)點上，描寫生動，對對比比鮮明。鮮明。 “桃花桃花”與與“雪雪”分別分別指代指代家鄉(xiāng)的溫馨與塞家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活，在詩中具有外的清冷生活，在詩中具有象征意義象征意義，蘊含了，蘊含了思鄉(xiāng)的情感。思鄉(xiāng)的情感。2005 年高考語文全國卷（一）年高考語文全國卷（一） 12閱讀下面閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（一首唐詩，然后回答問題。（8分）分）春行即興春行即興 李華李華 宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西

49、。 芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。 這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法？請具這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法？請具體說明。體說明。 古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情、景作詩不過情、景二端。二端?！闭垙恼垙摹熬熬啊焙秃汀扒榍椤钡慕嵌葋碣p析這首詩。的角度來賞析這首詩。 這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法？請具體說明。法？請具體說明。答：（答：（ 1 ）修辭方法：對偶。）修辭方法：對偶?！胺紭浞紭洹睂Α按荷酱荷健?，“花花”對對“鳥鳥”，“自落自落”對對“空啼空啼”。 答：以小草比喻游子，以春

50、天三月的陽光來答：以小草比喻游子，以春天三月的陽光來比喻慈母的恩惠。說明慈母的厚愛，兒女是無法比喻慈母的恩惠。說明慈母的厚愛，兒女是無法報答的。報答的。長相思長相思其一其一 作者：李白作者：李白 長相思，在長安。長相思，在長安。 絡緯秋啼金井闌，微霜凄凄簟色寒。絡緯秋啼金井闌，微霜凄凄簟色寒。 孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長嘆。孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長嘆。 美人如花隔云端美人如花隔云端! !上有青冥之高天，下有淥水之波瀾。上有青冥之高天，下有淥水之波瀾。 天長地遠魂飛苦，夢魂不到關山難。天長地遠魂飛苦，夢魂不到關山難。 長相思，摧心肝。長相思，摧心肝。 【注解】【注解】、絡緯：俗稱紡織娘。、

51、絡緯：俗稱紡織娘。 、金井闌：、金井闌：精美的井闌。精美的井闌。 、簟色寒：指竹席的涼意。、簟色寒：指竹席的涼意。 詩中反復抒寫的似乎只是男女相思，詩中反復抒寫的似乎只是男女相思，把這種相思苦情表現(xiàn)得淋漓盡致；但是，把這種相思苦情表現(xiàn)得淋漓盡致；但是，“美人如花隔云端美人如花隔云端”就不象實際生活的就不象實際生活的寫照，而有比喻意味。我國古典詩歌又寫照，而有比喻意味。我國古典詩歌又具有以具有以“美人美人”喻所追求的理想人物的喻所追求的理想人物的傳統(tǒng)。而傳統(tǒng)。而“長安長安”這個特定地點更暗示這個特定地點更暗示這里是一種政治的托寓，表明此詩的意這里是一種政治的托寓，表明此詩的意旨在旨在抒寫詩人追求政治理想不能實現(xiàn)的抒寫詩人追求政治理想不能實現(xiàn)的苦悶苦悶。 說說你對這首詩主旨的理解。說說你對這首詩主旨的理解。杜牧杜牧 赤壁赤壁折戟沉沙鐵未銷，折戟沉沙鐵未銷，