西方經(jīng)濟(jì)學(xué)?？平虒W(xué)大綱

1、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)大綱（三年制高職高專）經(jīng)濟(jì)管理系2016年4月西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)大綱（高職高專適用）【課程性質(zhì)與任務(wù)】西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是高等院校經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)兩大一級(jí)學(xué)科下屬各專業(yè)的核心課程，是為培養(yǎng)和檢驗(yàn)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論知識(shí)和應(yīng)用能力而設(shè)置的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。內(nèi)容較多，難度較大，是廣大學(xué)生順利完成經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)本科學(xué)業(yè)和今后繼續(xù)深造的重要基礎(chǔ)。其基本內(nèi)容包括：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)兩部分。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)主要包括微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)概論，供求理論，消費(fèi)理論，廠商理論，市場(chǎng)理論，分配理論，一般均衡理論，福利經(jīng)濟(jì)理論和市場(chǎng)失靈及政府的微觀決策理論。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容主要包括國(guó)民收入的核算，消費(fèi)、儲(chǔ)蓄和總支出函數(shù)，國(guó)

2、民收入的均衡，國(guó)民收入的變化，宏觀財(cái)政政策和宏觀貨幣政策，國(guó)民收入和價(jià)格水平的均衡，失業(yè)和通貨膨脹，經(jīng)濟(jì)周期，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?！菊n程教學(xué)目標(biāo)】本課程作為一門專業(yè)基礎(chǔ)理論課，側(cè)重于有關(guān)基本概念、基本定律、基本理論的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制的一般原理和規(guī)范行為等方面的內(nèi)容有詳盡的了解，并能運(yùn)用一些基本的經(jīng)濟(jì)分析方法和工具，對(duì)有關(guān)理論和模型進(jìn)行一些實(shí)證性的描述和分析，并最終明確西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心內(nèi)容是社會(huì)資源如何得以優(yōu)化配置和充分利用這一問題?！窘虒W(xué)方法】在教學(xué)方法方面，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與性為目的，采用了靈活多樣的教學(xué)方法。一、教學(xué)方法1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

3、教學(xué)法：本門課程的主要教學(xué)方法，項(xiàng)目教學(xué)法是指將傳統(tǒng)學(xué)科體系課程中的知識(shí)、內(nèi)容轉(zhuǎn)化為若干個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，圍繞項(xiàng)目組織和展開教學(xué)，使學(xué)生直接參與項(xiàng)目全過程的一種教學(xué)方法。具體來說，項(xiàng)目是指創(chuàng)造一個(gè)具體的、具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的任務(wù)。2、啟發(fā)式教學(xué)法：采用啟發(fā)誘導(dǎo)辦法傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以促進(jìn)身心發(fā)展。增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，消除書本與現(xiàn)實(shí)之間的距離感，幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)工作，整體掌握西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。 3、案例教學(xué)法：理論教學(xué)中，考慮到學(xué)生特點(diǎn)，每一知識(shí)點(diǎn)的提出均通過淺顯易懂的案例類比引出，理論聯(lián)系實(shí)際，開闊學(xué)生思路，使所學(xué)論知識(shí)具體化、形象化。在立足于經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)

4、引用現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中與經(jīng)濟(jì)實(shí)踐緊密相連的、能引發(fā)學(xué)生深入思考的教學(xué)案例，試圖通過在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中加大案例教學(xué)力度,讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)實(shí)踐工作中可能碰到的實(shí)際問題及解決方法，提高學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)理論研究與實(shí)踐的能力。4、情境教學(xué)法：實(shí)踐教學(xué)中，本課程模擬真實(shí)案列，讓學(xué)生扮演不同的角色，通過不同角色進(jìn)行模擬，來親身體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)案列的實(shí)際情況，啟發(fā)學(xué)生深入思考。學(xué)習(xí)過程中，老師進(jìn)行指導(dǎo)，由學(xué)生和老師共同評(píng)價(jià)各個(gè)崗位的操作的情況。從而既提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，又達(dá)到了教學(xué)目的?！窘滩倪x用和參考書目】 一、現(xiàn)階段學(xué)院選用的教材 中國(guó)傳媒大學(xué)出版社出版的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，連有 主編，出版時(shí)間 2010.6書名作者出版社出

5、版日 期備注西方經(jīng)濟(jì)學(xué)第4版何璋中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社2014.2教育部高職高專規(guī)劃教材西方經(jīng)濟(jì)學(xué)第2版陳立中國(guó)電力出版社2012.9 普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材（高職高專教育） 二、參考書目【課時(shí)分配】課程內(nèi)容教材講授習(xí)題講解課第一章 導(dǎo)論21第二章 需求、供給和均衡價(jià) 格決定理論42第三章 消費(fèi)者行為理論42第四章 生產(chǎn)者理論42第五章 成本理論42第六章 市場(chǎng)理論42第七章 分配理論42第八章 市場(chǎng)失靈和政府21第九章 國(guó)民收入核算理論31第十章 國(guó)民收入決定理論31第十一章 失業(yè)與通貨膨脹31第十二章 經(jīng)濟(jì)周期理論31第十三章 宏觀經(jīng)濟(jì)政策31期末復(fù)習(xí)20合計(jì)64學(xué)時(shí)【課程主要內(nèi)容】第

6、一章導(dǎo)論（一）教學(xué)目的與要求：通過本章的教學(xué)，使學(xué)生了解西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的這一理論體系的基本框架,理解經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生的原因, 明確西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象，掌握西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本內(nèi)容,了解西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史和主要研究方法。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、 稀缺性、選擇的含義，以及這兩個(gè)概念與經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系。2、 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的對(duì)象是稀缺資源的資源配置與充分利用問題。3、 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的含義難點(diǎn)：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法（三）教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象一、經(jīng)濟(jì)資源的稀缺性與選擇二機(jī)會(huì)成本和生產(chǎn)可能線 第二節(jié) 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)一、實(shí)證分析和規(guī)范分析二、均衡分析三、靜態(tài)分析、比較靜態(tài)分析和動(dòng)態(tài)

7、分析四、經(jīng)濟(jì)模型 第三節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法和分析工具一、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)二、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué) 第二章需求、供給和均衡價(jià)格決定理論（一）教學(xué)目的與要求：價(jià)格理論是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心。本章首先介紹決定價(jià)格的兩種因素:需求和供給，然后根據(jù)需求和供給的關(guān)系說明均衡價(jià)格的決定和變動(dòng)，最后從量上分析價(jià)格、收入變動(dòng)所引起的需求量和供給量的變動(dòng)程度。通過教學(xué)，要求學(xué)生在了解需求和供給的基本理論、掌握供求規(guī)律的基礎(chǔ)上，深刻理解并掌握價(jià)格形成的條件、過程、變動(dòng)及其對(duì)經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)，能運(yùn)用彈性理論分析、解決一些實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、需求的含義與需求定理2、供給的含義與供給定理3、均衡價(jià)格的含義、決定及變動(dòng)4、

8、供求定理5、支持價(jià)格與限制價(jià)格6、需求價(jià)格彈性難點(diǎn)：1、需求量（或供給量）變動(dòng)與需求（或供給）變動(dòng)的區(qū)別2、價(jià)格理論和彈性理論的應(yīng)用（三）教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 需求理論一、需求的概念二、影響需求的因素和需求函數(shù)三、需求表、需求曲線與需求規(guī)律四、需求量的變化與需求的變化 第二節(jié) 供給理論一、供給的概念二、影響供給的因素和供給函數(shù)三、供給表、供給曲線及供給規(guī)律四、供給量的變化與供給的變化第三節(jié) 均衡價(jià)格 一、彈性的概念：。 二、需求的價(jià)格彈性 第四節(jié) 彈性理論及應(yīng)用 一需求的交叉價(jià)格彈性和需求的收入彈性二供給彈性 第三章消費(fèi)者行為理論（一）教學(xué)目的與要求：本章是對(duì)消費(fèi)者行為的分析，說明消費(fèi)者在某些約束

9、條件下如何實(shí)現(xiàn)效用最大化。通過教學(xué)，使學(xué)生了解效用、基數(shù)效用論、序數(shù)效用論、消費(fèi)者均衡、消費(fèi)者剩余等基本概念，理解邊際效用遞減規(guī)律、邊際替代率遞減規(guī)律的含義，能夠運(yùn)用邊際效用分析法和無差異曲線分析法來說明消費(fèi)者均衡的實(shí)現(xiàn)，把握收入效應(yīng)、替代效應(yīng)與價(jià)格效應(yīng)三者之間的內(nèi)在聯(lián)系。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn):1、效用、總效用、邊際效用的含義2、總效用與邊際效用的關(guān)系3、邊際效用遞減規(guī)律的含義4、消費(fèi)者均衡的公式 5、無差異曲線的含義與特征6、消費(fèi)可能線的含義7、用圖形說明消費(fèi)者均衡難點(diǎn)：消費(fèi)者均衡（三）教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 效用理論一、效用與效用函數(shù)二、總效用與邊際效用三、消費(fèi)者均衡四、個(gè)人需求曲線的推導(dǎo)

10、第二節(jié) 邊際效用分析一、 序數(shù)效用論的基本假定二、 無差異表和無差異曲線三、 預(yù)算線四、消費(fèi)者均衡第三節(jié) 無差異曲線分析一.收入-消費(fèi)曲線和恩格爾曲線二恩格爾-消費(fèi)曲線與需求曲線第四章生產(chǎn)者理論（一）教學(xué)目的與要求：本章是分析生產(chǎn)要素投入量與產(chǎn)量之間的物質(zhì)技術(shù)關(guān)系。這種分析不涉及貨幣因素，是一種實(shí)物關(guān)系。通過教學(xué)，要求學(xué)生了解生產(chǎn)、生產(chǎn)函數(shù)、脊線、生產(chǎn)擴(kuò)展線等基本概念，掌握總產(chǎn)量、平均產(chǎn)量與邊際產(chǎn)量的變動(dòng)規(guī)律和它們之間的相互關(guān)系，真正理解邊際報(bào)酬遞減規(guī)律的意義、規(guī)模報(bào)酬和兩種生產(chǎn)要素最適組合的原則。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、邊際收益遞減規(guī)律的含義2、總產(chǎn)量、平均產(chǎn)量、邊際產(chǎn)量的關(guān)系3、規(guī)

11、模報(bào)酬的含義與原因4、等產(chǎn)量線的含義與特征 5、等成本線的含義 6、兩種生產(chǎn)要素最適組合的公式與圖形難點(diǎn)：1、邊際收益遞減規(guī)律2、兩種生產(chǎn)要素的最適組合3、規(guī)模經(jīng)濟(jì)（三）教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 生產(chǎn)函數(shù)一、廠商二、生產(chǎn)函數(shù)第二節(jié) 一種生產(chǎn)要素的合理投入一、總產(chǎn)量、平均產(chǎn)量和邊際產(chǎn)量二、邊際產(chǎn)量遞減規(guī)律三入使用量的合理區(qū)域第三節(jié) 生產(chǎn)要素的最適組合一、 等產(chǎn)量線二、 可變比例的生產(chǎn)函數(shù)與固定比例的生產(chǎn)函數(shù)三、射線、脊線和生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)區(qū)域第四節(jié) 規(guī)模經(jīng)濟(jì)一模收益的含義二、規(guī)模收益的變動(dòng)第五節(jié) 規(guī)模報(bào)酬一、等成本線二、最佳要素組合三、擴(kuò)展線第五章成本理論（一）教學(xué)目的與要求：本章仍然是分析生產(chǎn)者的行為，所分

12、析的是成本與收益的關(guān)系。成本是用貨幣來表示生產(chǎn)要素，收益是用貨幣來表示產(chǎn)量。所以，這章所分析的是用貨幣表示的投入與產(chǎn)量的關(guān)系。通過教學(xué)，要求學(xué)生理解有關(guān)成本、收益和利潤(rùn)的基本概念；區(qū)分經(jīng)濟(jì)成本與機(jī)會(huì)成本的不同含義；了解短期成本與長(zhǎng)期成本的劃分標(biāo)準(zhǔn)；理解成本、收益與利潤(rùn)之間的關(guān)系；掌握并運(yùn)用利潤(rùn)最大化原則說明廠商在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中如何才能實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn):1、短期與長(zhǎng)期的含義與區(qū)別2、短期成本分類與變動(dòng)規(guī)律3、短期平均成本與邊際成本的關(guān)系4、利潤(rùn)最大化的基本原則5、機(jī)會(huì)成本的含義難點(diǎn):1、短期平均成本、平均可變成本與邊際成本的關(guān)系2、長(zhǎng)期平均成本的形成過程（三）教學(xué)內(nèi)容：第一

13、節(jié) 成本概念一、 市場(chǎng)結(jié)構(gòu)二、廠商收益與利潤(rùn)第二節(jié) 短期成本分析一、完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的特點(diǎn)二、完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的行業(yè)和廠商所面臨的需求曲線三、完全競(jìng)爭(zhēng)廠商的收益曲線第三節(jié) 長(zhǎng)期成本分析一、 瞬時(shí)均衡二、 短期均衡三、 短期供給曲線四、完全競(jìng)爭(zhēng)行業(yè)(市場(chǎng))短期均衡第四節(jié) 企業(yè)收益與利潤(rùn)最大化一、行業(yè)長(zhǎng)期均衡和廠商長(zhǎng)期均衡二、長(zhǎng)期供給曲線第六章市場(chǎng)理論（一）教學(xué)目的與要求：本章分析廠商在不同市場(chǎng)上的行為，即在不同的市場(chǎng)上廠商如何通過價(jià)格與產(chǎn)量的決定來實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化。通過教學(xué)，要求學(xué)生了解市場(chǎng)結(jié)構(gòu)及廠商均衡理論，掌握四種市場(chǎng)的含義與特點(diǎn)，掌握各種市場(chǎng)條件下廠商的需求和收益規(guī)律及曲線，熟練掌握完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)上的

14、短期均衡與長(zhǎng)期均衡的條件。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn):1、完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)、完全壟斷市場(chǎng)、壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)與寡頭壟斷市場(chǎng)的含義、特點(diǎn)和成因2、完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)上的短期均衡與長(zhǎng)期均衡的條件3、產(chǎn)品差別的含義4、寡頭壟斷市場(chǎng)上價(jià)格決定的方式難點(diǎn):各種市場(chǎng)短期均衡與長(zhǎng)期均衡的分析（三）教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)一、 完全壟斷市場(chǎng)的特點(diǎn)二、完全壟斷的成因三、完全壟斷廠商所面臨的需求曲線和收益曲線第二節(jié) 完全壟斷市場(chǎng)一、短期均衡二、完全壟斷市場(chǎng)的長(zhǎng)期均衡三、關(guān)于壟斷廠商的供給曲線第三節(jié) 壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)一、 實(shí)行差別定價(jià)的條件二別定價(jià)的類型三、實(shí)行差別定價(jià)的意義第四節(jié) 寡頭壟斷市場(chǎng)一、 寡頭壟斷市場(chǎng)的特點(diǎn)及分類 二

15、獨(dú)立行為的寡頭壟斷模型 三、勾結(jié)性的寡頭壟斷模型 第七章分配理論（一）教學(xué)目的與要求：本章說明“為誰生產(chǎn)”的問題，即收入分配的決定。分配問題也就是生產(chǎn)要素價(jià)格的決定。通過教學(xué)，要求學(xué)生理解和掌握生產(chǎn)要素需求的性質(zhì)，廠商使用生產(chǎn)要素的原則，生產(chǎn)要素價(jià)格的決定，以及衡量收入分配平等狀況的標(biāo)準(zhǔn), 能夠運(yùn)用基尼系數(shù)說明收入分配的狀況。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn):1、生產(chǎn)要素需求的性質(zhì)2、廠商使用生產(chǎn)要素的原則3、生產(chǎn)要素價(jià)格的決定4、洛倫茲曲線與基尼系數(shù)難點(diǎn):1、廠商使用生產(chǎn)要素的原則2、生產(chǎn)要素價(jià)格的決定（三）教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 完全競(jìng)爭(zhēng)條件下要素價(jià)格的決定一、引致需求與要素使用原則二、廠商對(duì)生產(chǎn)要素

16、的需求:一種要素(如勞動(dòng))可變?nèi)?、廠商對(duì)要素的需求:多種要素可變(假定勞動(dòng)和資本可變)四、要素的市場(chǎng)需求曲線五、要素價(jià)格的決定第二節(jié) 完全競(jìng)爭(zhēng)條件下各種生產(chǎn)要素的報(bào)酬一、 工資的決定二均衡地租的決定四、 資本市場(chǎng)與利息的決定五、 利潤(rùn)的決定五、產(chǎn)量分配定理第八章市場(chǎng)失靈和政府（一）教學(xué)目的與要求：通過本章的教學(xué)，旨在使學(xué)生理解市場(chǎng)機(jī)制并不能自動(dòng)實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)配置。由于公共物品的生產(chǎn)、外部性以及壟斷等的存在，都會(huì)導(dǎo)致市場(chǎng)失靈。政府有必要運(yùn)用微觀經(jīng)濟(jì)政策來解決某些市場(chǎng)失靈問題。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn):1、微觀經(jīng)濟(jì)政策的必要性2、公共物品的特征3、反托拉斯法4、自然壟斷5、治理外部性問題的措施6

17、、科斯定理難點(diǎn):市場(chǎng)失靈的原因（三）教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 公共物品1、微觀經(jīng)濟(jì)政策的必要性二、公共物品的特征第二節(jié) 壟斷及其政府管制一、反托拉斯法二、自然壟斷第三節(jié) 外部性問題一、 外部效應(yīng)三、 治理外部性問題的措施第四節(jié) 收入分配均等化政策一、科斯定理二、市場(chǎng)失靈的原因三、收入分配的均等政策第九章國(guó)民收入核算理論（一）教學(xué)目的與要求：國(guó)民收入核算是研究宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的前提條件。通過本章的教學(xué)，旨在使學(xué)生正確理解國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值這一總量指標(biāo)，掌握國(guó)民收入核算的三種基本方法，了解國(guó)民收入核算中的其他總量指標(biāo)，即國(guó)內(nèi)生產(chǎn)凈值、狹義國(guó)民收入、個(gè)人收入、個(gè)人可支配收入，并弄清這些總量指標(biāo)之間的相互關(guān)系，了解宏觀

18、經(jīng)濟(jì)循環(huán)模型及其恒等關(guān)系，為學(xué)習(xí)下一章的國(guó)民收入決定理論打下基礎(chǔ)。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重 點(diǎn)1、國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的含義2、用支出法計(jì)算國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值3、國(guó)民收入核算中五個(gè)總量的關(guān)系4、實(shí)際國(guó)民生產(chǎn)總值與名義國(guó)民生產(chǎn)總值的關(guān)系難 點(diǎn)國(guó)民收入核算方法（三）教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及其核算方法一國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的含義二用支出法計(jì)算國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值四、 用支出法計(jì)算國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值第二節(jié) 國(guó)民收入指標(biāo)體系一、國(guó)民收入核算中五個(gè)總量的關(guān)系二、實(shí)際國(guó)民生產(chǎn)總值與名義國(guó)民生產(chǎn)總值的關(guān)系第三節(jié) 國(guó)民收入生產(chǎn)總值指標(biāo)的缺陷及修正一、國(guó)民收入生產(chǎn)總值指標(biāo)的計(jì)算及其缺陷二、國(guó)民收入生產(chǎn)總值指標(biāo)的修正三、國(guó)民收入核算方法第十章

19、國(guó)民收入決定理論（一）教學(xué)目的與要求：本章是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的重點(diǎn)章，所論述的國(guó)民收入決定理論是分析各種宏觀經(jīng)濟(jì)問題與決定宏觀經(jīng)濟(jì)政策的基礎(chǔ)。通過教學(xué)，要求學(xué)生掌握消費(fèi)、儲(chǔ)蓄、投資、乘數(shù)、總需求、總供給等概念；能夠運(yùn)用儲(chǔ)蓄投資法、消費(fèi)投資法和公式法來說明均衡國(guó)民收入的決定；理解IS曲線、LM曲線含義；掌握ISLM 模型；能夠運(yùn)用總供給總需求模型說明一般價(jià)格水平和均衡產(chǎn)量的決定問題；注意區(qū)分不同國(guó)民收入決定模型的前提條件、影響因素和變動(dòng)情況。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重 點(diǎn)1、消費(fèi)函數(shù)、平均消費(fèi)傾向與邊際消費(fèi)傾向的含義2、簡(jiǎn)單國(guó)民收入決定模型3、乘數(shù)的含義與計(jì)算4、IS曲線、 LM曲線的含義及ISLM模型

20、5、總供給曲線、總需求曲線的含義及總供給總需求模型6、不同總供給曲線下，總需求變動(dòng)時(shí)國(guó)民收入與價(jià)格的影響難 點(diǎn)1、貨幣的供給與存款創(chuàng)造2、IS曲線、LM曲線的推導(dǎo)（三）教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 簡(jiǎn)單國(guó)民收入決定模型一、消費(fèi)函數(shù)、平均消費(fèi)傾向與邊際消費(fèi)傾向的含義二、簡(jiǎn)單國(guó)民收入決定模型第二節(jié) 模型一、IS曲線、 LM曲線的含義及ISLM模型二、IS曲線、LM曲線的推導(dǎo)第三節(jié) 總供求模型一、總供給曲線、總需求曲線的含義及總供給總需求模型二、不同總供給曲線下，總需求變動(dòng)時(shí)國(guó)民收入與價(jià)格的影響第十一章失業(yè)與通貨膨脹理論（一）教學(xué)目的與要求：失業(yè)與通貨膨脹是宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的主要問題。通過本章的教學(xué)，要求學(xué)生了解

21、失業(yè)與通貨膨脹的含義、種類及其衡量，充分認(rèn)識(shí)失業(yè)及通貨膨脹對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響，掌握失業(yè)與通貨膨長(zhǎng)之間的變動(dòng)關(guān)系，運(yùn)用國(guó)民收入決定理論，分析失業(yè)與通貨膨脹的形成原因。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重 點(diǎn)1、充分就業(yè)的含義2、失業(yè)的種類及影響3、通貨膨脹的含義、成因和效應(yīng)4、菲利普斯曲線難 點(diǎn)1、通貨膨脹產(chǎn)生的原因 2、失業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系（三）教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 失業(yè)的類型和根源一、充分就業(yè)的含義二、失業(yè)的種類及影響第二節(jié) 通貨膨脹理論一、 通貨膨脹的含義、成因和效應(yīng)二、通貨膨脹產(chǎn)生的原因第三節(jié) 失業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系一、菲利普斯曲線二、失業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系第十二章經(jīng)濟(jì)周期理論（一）教學(xué)目的與要求：經(jīng)濟(jì)周期理論是

22、用國(guó)民收入決定理論分析經(jīng)濟(jì)中的短期波動(dòng)。通過本章的教學(xué)，要求學(xué)生了解有關(guān)經(jīng)濟(jì)周期的基本知識(shí)和幾種主要經(jīng)濟(jì)周期理論；能夠理解掌握經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的原因與規(guī)律，運(yùn)用國(guó)民收入決定理論分析經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期增長(zhǎng)問題。通過本章的教學(xué)，要求學(xué)生了解有關(guān)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的基本知識(shí)與增長(zhǎng)理論概況；能夠理解經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的特征與原因。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重 點(diǎn)1、經(jīng)濟(jì)周期的含義。2、經(jīng)濟(jì)周期的四個(gè)階段。3、短周期、中周期與長(zhǎng)周期的劃分。4、經(jīng)濟(jì)周期理論與國(guó)民收入決定理論的關(guān)系。5、哈羅德多馬經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型。6、新古典經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型。7、新劍橋經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型。難點(diǎn)1、經(jīng)濟(jì)周期理論與國(guó)民收入決定理論的關(guān)系（三）教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 經(jīng)濟(jì)周期理論一、經(jīng)濟(jì)周期的含義。二、經(jīng)濟(jì)周期的四個(gè)階段。第二節(jié) 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型一、哈羅德多馬經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型。二、新古典經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型。三、新劍橋經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型第三節(jié) 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)因素分析一、經(jīng)濟(jì)周期的四個(gè)階段二、經(jīng)濟(jì)周期理論三、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)決定理論第十三章宏觀經(jīng)濟(jì)政策（一）教學(xué)目的與要求：本章也是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分的重點(diǎn)章。宏觀經(jīng)濟(jì)政策就是根據(jù)宏觀經(jīng)濟(jì)理論而制定的調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)的政策，其重點(diǎn)是需求管理政策。通過本章的教學(xué)，要求學(xué)生了解有關(guān)宏觀經(jīng)濟(jì)政策的基本知識(shí)；能夠較好理解和掌握需求管理中的財(cái)政政策與貨幣政及供給管理中各種政策。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：二、重 點(diǎn)1、宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)。2、財(cái)政政策的內(nèi)容與運(yùn)用。3、赤字財(cái)政政策。4