隨班就讀計劃人教版三年級數(shù)學(xué)

1、區(qū)、 鎮(zhèn) 學(xué) 校 姓 名 學(xué) 科 數(shù)學(xué) 任課教師 表1學(xué)生姓名出生年月 聯(lián)系電話家庭住址 父親姓名工作單位或職業(yè)文化程度母親姓名學(xué)生學(xué)習(xí)成績考核登記表學(xué)期成績學(xué)期成績 一 年級上學(xué)期 年級下學(xué)期 年級上學(xué)期 年級下學(xué)期 年級上學(xué)期 年級下學(xué)期 年級上學(xué)期 年級下學(xué)期 年級上學(xué)期 年級下學(xué)期 年級上學(xué)期 年級下學(xué)期 年級上學(xué)期 年級下學(xué)期表2學(xué)生情況分析主要殘疾特征輕度聽力殘疾，其他與普通學(xué)生沒什么區(qū)別。主要學(xué)習(xí)行為障礙1、別人說話較小聲時，沒辦法聽清楚。2、別人說話的語句太長時，聽不懂。3、傾聽別人的談話較長時，無法理解談話的內(nèi)容。原來學(xué)習(xí)情況能較正確地計算加減法，能較快地計算表內(nèi)乘法。但表內(nèi)

2、除法的計算速度較慢；對混合運算的運算順序不能較清晰的理解，所以不能正確進(jìn)行計算；對于應(yīng)用題的理解分析能力較差，只能在教師提示下列出簡單的一步計算應(yīng)用題的算式。本學(xué)期教育教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)1、能掌握并正確常用計量單位：時、分、秒、毫米、厘米、分米、米、千米、克、千克、噸，并會換算。2、理解萬以內(nèi)的加法和減法的計算，并能較準(zhǔn)確地計算與書寫。4、建立“倍”的概念，會求有關(guān)倍數(shù)問題的實際問題。5、能較準(zhǔn)確口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)，并會筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)，并會解決相關(guān)問題。6、了解數(shù)字編號的必要性及用途，體驗到數(shù)學(xué)在生活中的樂趣。7、認(rèn)識長方形和正方形，并掌握周長的計算公式。8、認(rèn)識小數(shù)表示的常用計量單

3、位：元、角、分；千克、克；米、厘米。9、認(rèn)識分?jǐn)?shù)，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)的讀寫、大小的比較及同分母分?jǐn)?shù)的相加減。10、培養(yǎng)認(rèn)真、按時完成作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。11、通過小組合作、實踐操作，創(chuàng)設(shè)生活情景，培養(yǎng)和發(fā)展該生的理解能力，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、體驗成功的喜悅。 表3 隨班就讀教學(xué)計劃表單元短期教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教具階段評價第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元認(rèn)識時、分、秒。理解萬以內(nèi)的加法和減法（一）認(rèn)識常用計量單位認(rèn)識多位數(shù)乘一位數(shù)認(rèn)識長方形和正方形認(rèn)識的分?jǐn)?shù)，并會比較大小時分秒及其換算認(rèn)識萬以內(nèi)的加法和減法認(rèn)識毫米、厘米、分米、米、千米、克、千克、噸多位數(shù)乘一位數(shù)的口算及筆算長方形和正方形

4、，及其周長公式分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識時鐘投影儀投影儀投影儀長方形和正方形、投影儀圖片、投影儀能掌握常用時間單位：時、分、秒并進(jìn)行簡單的換算。理解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算，并能較準(zhǔn)確地計算與書寫。能掌握并正確常用計量單位：毫米、厘米、分米、米、千米、克、千克、噸，并會換算。能較準(zhǔn)確口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)，并會筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)，并會解決相關(guān)問題。認(rèn)識長方形和正方形，并能較正確使用周長公式。認(rèn)識分?jǐn)?shù)，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)的讀寫、大小的比較及同分母分?jǐn)?shù)的相加減。注：不夠可另附紙表4教學(xué)策略：1、獨立設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)降低要求。2、提問題時，盡量走到她身邊提問。3、講課時，采用“小蜜蜂”。4、提問的問題

5、盡量出示在大屏幕上。5、引用激勵機制，適時適地給予鼓勵。6、家校聯(lián)系，與家長配合做好學(xué)生的各項工作。7、座位安排在前排就坐。教育目標(biāo)訓(xùn)練完成情況：*同學(xué)只是聽力殘疾，帶上助聽器，老師在上課時講課聲音大一些就能聽見。其他與普通同學(xué)們沒什么區(qū)別。因此本學(xué)期制定的教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)基本完成，完成情況良好。學(xué)生接受教育的記錄：隨班就讀生是輕度聽力殘疾，帶上助聽器，接受教育的能力與普通學(xué)生沒什么差別。任課教師（簽蓋） 校 長（簽蓋） 年 月 日填表說明：表1 1、填寫學(xué)生的基本情況。2、科任老師按學(xué)年填寫隨班就讀學(xué)生學(xué)習(xí)成績考核登記表。表2 1、主要殘疾特征：（1）智力殘疾等級：智力一級、智力二級、智力三級、

6、智力四級；（2）聽力殘疾等級：一級聾、二級聾、一級重聽、二級重聽；（3）視力殘疾等級：一級低視、二級低視、一級盲、二級盲；若伴隨其他殘疾，如肢殘等，可具體描述特征。2、主要學(xué)習(xí)行為障礙：不喜歡呆在教室、不合群、不會書寫、不會計算、不會朗讀等；情緒不穩(wěn)定，焦慮恐懼，打架，破壞，多動，注意力不集中，手腳協(xié)調(diào)能力差等。3、原來的學(xué)習(xí)狀況：描述學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況及表現(xiàn)。 4、本學(xué)期教育教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生情況分析，制定適于該學(xué)生的教育教學(xué)的內(nèi)容、手段及方法。表31、短期教學(xué)目標(biāo)：按單元內(nèi)容特點根據(jù)學(xué)生的實際接受水平制定教學(xué)目標(biāo)，可分為“知識目標(biāo)”和“行為矯正”兩個方面，“行為矯正”除異常行為外，還應(yīng)包括學(xué)生的“生活自理能力的培養(yǎng)”和“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的培養(yǎng)等內(nèi)容。3、教學(xué)內(nèi)容：即課文的篇名或教學(xué)主題。4、教具：如課件、掛圖等。5、階段評價：對學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)狀