數(shù)字邏輯課程標(biāo)準(zhǔn)

1、數(shù)字邏輯課程標(biāo)準(zhǔn)（執(zhí)筆人：何海珍孫晶茹審閱學(xué)院：信息科學(xué)與工程學(xué)院）課程編號：CS04013英文名稱：Digitallogic預(yù)修課程：電路分析學(xué)時(shí)安排：80學(xué)時(shí)，其中講授48時(shí)，小班討論16學(xué)時(shí)，課程實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)16學(xué)時(shí)。學(xué)分：3一、課程概述（一）課程性質(zhì)地位數(shù)字邏輯是一門電子信息類專業(yè)的核心課，是軟件工程專業(yè)本科生的必修課、專業(yè)基礎(chǔ)課，也是通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、智能科學(xué)與技術(shù)、保密管理、微電子科學(xué)與工程、光電信息科學(xué)與工程、網(wǎng)絡(luò)工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、信息安全、電氣工程及其自動(dòng)化等專業(yè)的選修課或?qū)I(yè)課。通過本課程的學(xué)習(xí)，可使學(xué)生掌握數(shù)字系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，數(shù)字電路的分類、典型數(shù)字電路組成

2、、工作原理、性能特點(diǎn)、基本分析方法、實(shí)驗(yàn)技能等。通過小班討論、課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)可使學(xué)生進(jìn)一步了解數(shù)字電路的國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢、研究前沿，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程提供必要的基礎(chǔ)知識(shí)和理論背景，幫助學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)、掌握扎實(shí)的專業(yè)技能。（二）課程基本理念數(shù)字邏輯課程的核心內(nèi)容是數(shù)字電路的分析與綜合（設(shè)計(jì)），而數(shù)字電路在一定程度上是分析、設(shè)計(jì)各種電類系統(tǒng)的基礎(chǔ)，如通信系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)的實(shí)質(zhì)是數(shù)字電子計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)的進(jìn)步離不開數(shù)字設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步又促進(jìn)數(shù)字設(shè)計(jì)的發(fā)展。數(shù)字電路的設(shè)計(jì)通常是采用自頂向下的設(shè)計(jì)，該方法符合人類思維模式，與軟件設(shè)計(jì)相同，便

3、于克服早期的錯(cuò)誤。對數(shù)字電路的描述有多種方式，包括自然語言的表述、圖形（原理圖、印刷電路圖）、數(shù)學(xué)（邏輯代數(shù)表達(dá)式）、表格（真值表，狀態(tài)表）、程序（VHDLVerilog）等。數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)層次從上至下一般分為：系統(tǒng)、子系統(tǒng)、邏輯單元、邏輯門、CMOS電路、硅片電路等層次，最基本的數(shù)字器件是門電路，本課程側(cè)重于邏輯門及以上層面的設(shè)計(jì)。本課程教學(xué)過程中，將涉及到開關(guān)代數(shù)（邏輯代數(shù)）的基本概念，公理、基本定理和重要規(guī)則，數(shù)字電路的靜態(tài)冒險(xiǎn)和動(dòng)態(tài)冒險(xiǎn)，其中卡諾圖是分析設(shè)計(jì)數(shù)字電路最重要的工具，組合電路分析和設(shè)計(jì)中的兩個(gè)關(guān)鍵工具是真值表和卡諾圖；時(shí)序電路分析和設(shè)計(jì)中的兩個(gè)關(guān)鍵工具是狀態(tài)圖和狀態(tài)表。組合邏

4、輯電路和同步時(shí)序邏輯電路的分析與設(shè)計(jì)的經(jīng)典方法是在邏輯門級別，采用邏輯函數(shù)化簡的方式使得系統(tǒng)采用的門的數(shù)量最少?，F(xiàn)代EDA工具進(jìn)行數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)的先進(jìn)的思想與基本方法在邏輯單元級別，采用集成電路（芯片）進(jìn)行。數(shù)字電路設(shè)計(jì)傳統(tǒng)意義上被認(rèn)為是屬于硬件方面的課程，本課程的學(xué)生中，將對原理圖的講解作為對數(shù)字電路理解的基礎(chǔ)，針對軟件專業(yè)，可以把數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)看出是一門軟件課程，教學(xué)中數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是采用硬件描述語言的方式。數(shù)字電路重要的邏輯單元包括譯碼器、編碼器、三態(tài)器件、多路復(fù)用器、奇偶校驗(yàn)電路、比較器、多路分配器。CMOS構(gòu)成的門電路除了常用的與非門、或非門、非門、與門、或門、異或門、同或門外，還有

5、三態(tài)門、傳輸門、漏極開路門。它們是構(gòu)成邏輯單元的基礎(chǔ)，每個(gè)邏輯單元可以看出是一個(gè)小數(shù)字電路。通過課程的學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)時(shí)所設(shè)計(jì)的數(shù)字電路，不但在邏輯是可行，在時(shí)序上也有相應(yīng)的要求。數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)的成本是我們不得不面對的重要問題，ASIC的設(shè)計(jì)成本高，一般采用可編程邏輯器件（半成品）FPG徵CPLD將編譯仿真通過的程序下載到FPGAK來實(shí)現(xiàn)專用集成電路的設(shè)計(jì)。學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)能夠設(shè)計(jì)出簡單、結(jié)構(gòu)完整的數(shù)字系統(tǒng)，并能正確分析其基本性能。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過預(yù)習(xí)和討論加深理解，通過課后習(xí)題、課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)鞏固課程中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，為融會(huì)貫通理論研究、綜合硬件設(shè)計(jì)和軟件開發(fā)等基本

6、專業(yè)技能奠定基礎(chǔ)。通過本課程的學(xué)習(xí)，為“計(jì)算機(jī)組成與結(jié)構(gòu)”、“數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)”、“嵌入式系統(tǒng)”等課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（三）課程設(shè)計(jì)思路數(shù)字邏輯主要講授組合邏輯電路和同步時(shí)序邏輯電路的分析與設(shè)計(jì)的經(jīng)典和現(xiàn)代方法。1、框架設(shè)計(jì)數(shù)字邏輯包括組合邏輯電路和時(shí)序邏輯電路，其中時(shí)序邏輯電路又分為同步時(shí)序邏輯電路和反饋時(shí)序邏輯電路（異步時(shí)序邏輯電路）?？刂菩盘柤訝顟B(tài)機(jī)交織成一個(gè)相對完整的數(shù)字系統(tǒng)。2、內(nèi)容安排將教學(xué)內(nèi)容編排為七個(gè)部分，分別是：第一部分：引言。主要講述與數(shù)字電路相關(guān)的基本概念、電路分類、數(shù)字設(shè)計(jì)層次等。第二部分：數(shù)制和碼制。數(shù)字系統(tǒng)中數(shù)字量的表示和處理，非數(shù)值數(shù)據(jù)、事件、條件等事物的表示；各進(jìn)制

7、及相互轉(zhuǎn)換；機(jī)器數(shù)的表示方法；常用的幾種編碼。第三部分：數(shù)字電路。CMOS路的電氣特性指標(biāo)。第四部分：組合邏輯設(shè)計(jì)原理。開關(guān)代數(shù)（邏輯代數(shù)）的基本概念，公理、基本定理和重要規(guī)則；卡諾圖化簡邏輯函數(shù)；組合邏輯電路分析和設(shè)計(jì)的基本方法。第五部分：硬件描述語言。自頂向下的設(shè)計(jì)方法；VHDL程序基本結(jié)構(gòu)、基本語法；描述結(jié)構(gòu)體功能的三種方法：行為描述法、數(shù)據(jù)流描述法、結(jié)構(gòu)描述法。第六部分：組合邏輯電路設(shè)計(jì)實(shí)踐。設(shè)計(jì)文檔的要求；可編程邏輯器件的基本工作原理及邏輯結(jié)構(gòu);譯碼器、編碼器、三態(tài)器件、多路復(fù)用器、奇偶校驗(yàn)電路、比較器、加法器的工作原理及應(yīng)用。第七部分：時(shí)序邏輯電路設(shè)計(jì)原理。時(shí)序邏輯電路的基本結(jié)構(gòu)、

8、分類和常用的描述方法；同步時(shí)序邏輯電路分析和設(shè)計(jì)的基本方法；反饋時(shí)序邏輯電路分析和設(shè)計(jì)的基本方法。3、教學(xué)實(shí)施課堂授課：48課時(shí)。分16周實(shí)施，每周4課時(shí)。含期中考試、習(xí)題課等。小班討論：16課時(shí)。討論班每班30人左右；每個(gè)班均分8次實(shí)施，每次2課時(shí)。課程實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)：16課時(shí)。主要通過Quartus完成仿真實(shí)驗(yàn)，并利用院創(chuàng)新中心自主研發(fā)設(shè)計(jì)的FPGA開發(fā)板，以加深對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，對硬件和軟件結(jié)合的實(shí)施。課程實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)主要由學(xué)生在課外自行完成，16課時(shí)主要用于課程實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)與驗(yàn)收。4、課程評價(jià)考試、考查、實(shí)驗(yàn)、作業(yè)、設(shè)計(jì)文檔等相結(jié)合。考勤5%作業(yè)10%月考5%課程實(shí)驗(yàn)和課

9、程設(shè)計(jì)25%期中考試10%期末考試45%二、課程目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、知識(shí)基本概念（熟練掌握）：數(shù)字信號、模擬信號；信息；大量專業(yè)縮寫詞IC、ASIC、FPGA、SMI、編碼:ASCII、8421BCD碼、2421碼、格雷碼、海明碼；可靠性編碼：校驗(yàn)碼、海明距離，CMOS路電氣特性的幾個(gè)指標(biāo)（噪聲容限、扇入、扇出等）、狀態(tài)、總態(tài)。邏輯器件（熟練掌握）：譯碼器、編碼器、三態(tài)器件、多路復(fù)用器、奇偶校驗(yàn)電路、比較器、加法器。理解并掌握：模擬信號的離散化表示，數(shù)字量的表示和處理，非數(shù)值數(shù)據(jù)、事件、條件等事物的表示；邏輯代數(shù)的公理、基本定理和重要規(guī)則：反演規(guī)律、對偶規(guī)律、特摩根定理。理清楚：卡諾圖與格

10、雷碼的關(guān)系、卡諾圖化簡的理論基礎(chǔ)；門或芯片中反向圈的應(yīng)用，門電路的互相轉(zhuǎn)換；漏極開路門的“線”操作。三態(tài)門與漏極開路門的應(yīng)用結(jié)合。組合電路的靜態(tài)冒險(xiǎn)和反饋時(shí)序電路的本質(zhì)冒險(xiǎn)；同步狀態(tài)機(jī)的設(shè)計(jì)與反饋時(shí)序電路設(shè)計(jì)中狀態(tài)：穩(wěn)定狀態(tài)與不穩(wěn)定狀態(tài)，設(shè)計(jì)中對狀態(tài)編碼的不同要求。在融會(huì)貫通的基礎(chǔ)上熟練掌握：組合邏輯電路和同步時(shí)序邏輯電路的分析與設(shè)計(jì)方法。芯片的級聯(lián)，為什么要級聯(lián)，與扇入、扇出系數(shù)的關(guān)聯(lián)。VHDL編程設(shè)計(jì)：VHDL基本語法；描述結(jié)構(gòu)體功能的三種方法：行為描述法、數(shù)據(jù)流描述法、結(jié)構(gòu)描述法，不同描述方法的特征與特點(diǎn)。順序語句與并發(fā)語句的使用，過程、進(jìn)程、函數(shù)、塊、例化元件，條件判斷語句的不同應(yīng)用，

11、循環(huán)語句的使用。2、技能提升邏輯推理、分析計(jì)算、總結(jié)歸納及自學(xué)新知識(shí)等能力。提高獨(dú)立的研究性學(xué)習(xí)能力，包括文獻(xiàn)檢索、文獻(xiàn)綜述、研究報(bào)告、課程報(bào)告等寫作能力。強(qiáng)化數(shù)學(xué)語言的運(yùn)用能力，邏輯代數(shù)的公理、定理的價(jià)值，與卡諾圖之間的關(guān)系，仿真建模與數(shù)值分析的意識(shí)和能力。提高借助計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行系統(tǒng)仿真的技能和熟練程度。提高FPGA開發(fā)板的使用能力（開設(shè)專門的數(shù)字邏輯實(shí)驗(yàn)課程，由實(shí)驗(yàn)中心負(fù)責(zé)，但本課程為實(shí)驗(yàn)課奠定了理論基礎(chǔ)）。通過相關(guān)實(shí)驗(yàn)課程，學(xué)會(huì)使用示波器等儀器設(shè)備；掌握定時(shí)圖的分析方法。（二）過程與方法主要采用課堂講授，結(jié)合案例教學(xué)，同時(shí)采用多媒體、演示、小班討論等方法。理論研究（熟練掌握）。掌握利用真

12、值表、卡諾圖、狀態(tài)表、狀態(tài)圖等分析、設(shè)計(jì)數(shù)字系統(tǒng)，理解邏輯代數(shù)與數(shù)學(xué)中函數(shù)的異同點(diǎn)，理解邏輯運(yùn)算與數(shù)學(xué)運(yùn)算的異同點(diǎn)。ALU既有算術(shù)運(yùn)算又有邏輯運(yùn)算，通過ALU的分析和設(shè)計(jì)，進(jìn)一步理解邏輯運(yùn)算與數(shù)學(xué)運(yùn)算。熟練運(yùn)用Quartus完成實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)的仿真，分析定時(shí)圖，并下載到FPGA開發(fā)板，從理性和感性兩個(gè)方面充分掌握數(shù)字電路的原理和設(shè)計(jì)。數(shù)字系統(tǒng)硬件描述語言的編程設(shè)計(jì)。VHDL在很多方面與已學(xué)過的軟件開發(fā)工具，如C語言類似，找出兩者的聯(lián)系和區(qū)別，弄清楚兩者最大的差異是數(shù)字電路是硬件電路，有不同通道門的并行操作，且門、導(dǎo)線存在延時(shí)，仿真借助的仍是計(jì)算機(jī)安裝的EDA平臺(tái)，所以VHDL語言的編程要考慮門

13、、器件的延時(shí)。重要的操作對象之一是信號。而軟件編程語言中的操作對象一般都是變量和常量等。將數(shù)字電路是設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)，兩者結(jié)合密切，如優(yōu)先編碼器與中斷、譯碼器與片選信號、多路復(fù)用器與總線上數(shù)據(jù)讀/寫的關(guān)系等。結(jié)合嵌入式系統(tǒng)，存儲(chǔ)陣列、調(diào)制解調(diào)器、數(shù)字鎖相環(huán)等，了解FPGA芯片在圖形圖像檢索、通信系統(tǒng)等領(lǐng)域的應(yīng)用，香農(nóng)定理對現(xiàn)代通信的貢獻(xiàn)等。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀通過數(shù)字邏輯課程教學(xué)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生以下素質(zhì)：1、求實(shí)精神。要掌握數(shù)字邏輯的核心內(nèi)容，必須做到前修課程與本課程知識(shí)要點(diǎn)之間的融會(huì)貫通，且不能有任何概念上的模糊，因此，本課程能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、刻苦鉆研的求實(shí)作風(fēng)。2、實(shí)踐意識(shí)

14、。通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)基本理論，與工程實(shí)踐結(jié)合，解決實(shí)際中的問題。三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（一）課堂講授部分第一章引言教學(xué)目的與要求：了解數(shù)字系統(tǒng)與模擬系統(tǒng)的關(guān)系；掌握常用的邏輯器件；清楚數(shù)字系統(tǒng)專用名詞；了解數(shù)字設(shè)計(jì)層次。教學(xué)重點(diǎn)：模擬信號的離散化表示。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)字設(shè)計(jì)層次。教學(xué)內(nèi)容：計(jì)算機(jī)課程的特點(diǎn)；本課程介紹；數(shù)字系統(tǒng)，數(shù)字系統(tǒng)的歷史及對社會(huì)的影響，關(guān)于數(shù)字設(shè)計(jì)，模擬與數(shù)字，數(shù)字器件，數(shù)字設(shè)計(jì)的電子技術(shù)，數(shù)字設(shè)計(jì)的軟件技術(shù)，集成電路，可編程邏輯器件，專用集成電路，印制電路板，數(shù)字設(shè)計(jì)層次。第二章數(shù)制和碼制教學(xué)目的與要求：闡述在數(shù)字系統(tǒng)中數(shù)字量的表示和處理，非數(shù)值數(shù)據(jù)、事件、條件等事物的表示。

15、掌握二、十、八、十六進(jìn)制及相互轉(zhuǎn)換；掌握二進(jìn)制的原碼、反碼和補(bǔ)碼表示及其加減運(yùn)算了解定點(diǎn)數(shù)與浮點(diǎn)數(shù)的基本概念；掌握常用的幾種編碼。教學(xué)重點(diǎn)：編碼教學(xué)難點(diǎn)：補(bǔ)碼、海明碼。教學(xué)內(nèi)容：按位計(jì)數(shù)制，八進(jìn)制和十六進(jìn)制，常用按位計(jì)數(shù)制的轉(zhuǎn)換，非十進(jìn)制數(shù)的加法和減法，負(fù)數(shù)的表示，二進(jìn)制補(bǔ)碼的加法和減法，十進(jìn)制數(shù)的二進(jìn)制編碼，葛萊碼，檢錯(cuò)碼和糾錯(cuò)碼字符編碼，動(dòng)作、條件和狀態(tài)的編碼，n維體與距離，檢錯(cuò)碼和糾錯(cuò)碼，用于串行數(shù)據(jù)傳輸與存儲(chǔ)的編碼。第三章數(shù)字電路教學(xué)目的與要求：掌握有關(guān)數(shù)字電路電氣方面的堅(jiān)實(shí)的工作知識(shí)，構(gòu)建出實(shí)際電路和系統(tǒng)。要求：熟悉CMO邏輯門的構(gòu)成和特性參數(shù)；了解TTL邏輯門的構(gòu)成和特性參數(shù)；了解

16、有關(guān)數(shù)字電路電氣方面的基礎(chǔ)知識(shí)，以便構(gòu)建出符合實(shí)際要求的電路和系統(tǒng)；了解CMOS路電氣特性的幾個(gè)指標(biāo)；熟悉噪聲容限、扇入、扇出等含義；掌握影響速度的兩個(gè)因素：轉(zhuǎn)換時(shí)間與傳播速度；理解三態(tài)門、傳輸門、漏極開路門等工作原理。教學(xué)重點(diǎn)：噪聲容限、扇入、扇出等含義、轉(zhuǎn)換時(shí)間與傳播速度、三態(tài)門。教學(xué)難點(diǎn)：CMOS“與非”門和“或非”門電路結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容：邏輯信號與門電路，邏輯系列，CMOS輯，CMOS路的電氣特性和動(dòng)態(tài)電氣特性，三態(tài)門、傳輸門、漏極開路門，雙極邏輯，晶體管-晶體管邏輯，TTL系列。第四章組合邏輯設(shè)計(jì)原理教學(xué)目的與要求：掌握開關(guān)代數(shù)（邏輯代數(shù)）的基本概念，初步學(xué)會(huì)用函數(shù)描述邏輯問題的基本方法

17、；掌握邏輯代數(shù)的公理、基本定理和重要規(guī)則；熟練掌握用卡諾圖化簡邏輯函數(shù)；了解組合邏輯電路的特點(diǎn)；了解競爭、冒險(xiǎn)的概念，掌握消除冒險(xiǎn)的基本方法；了解組合邏輯電路分析和設(shè)計(jì)的基本方法。教學(xué)重點(diǎn)：布爾代數(shù)；布爾函數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)形式；卡諾圖。教學(xué)難點(diǎn)：用卡諾圖對邏輯函數(shù)進(jìn)行化簡。教學(xué)內(nèi)容：開關(guān)代數(shù)，組合電路分析，組合電路的綜合，冒險(xiǎn)。第五章硬件描述語言教學(xué)目的與要求：用VHD用言設(shè)計(jì)簡單的數(shù)字系統(tǒng)。教學(xué)重點(diǎn)：用VHD晤言中不同的描述方式設(shè)計(jì)數(shù)字電路。教學(xué)難點(diǎn)：頂層與子層間的關(guān)系與調(diào)用。教學(xué)內(nèi)容：VHD程序基本結(jié)構(gòu)：實(shí)體、結(jié)構(gòu)體、配置、包集合和庫；VHD星本語法；描述結(jié)構(gòu)體功能的三種方法：行為描述法、數(shù)據(jù)流描

18、述法、結(jié)構(gòu)描述法。不同描述方法的特征與特點(diǎn)。順序語句與并發(fā)語句的使用。過程、進(jìn)程、函數(shù)、塊、例化元件。條件判斷語句的不同應(yīng)用，循環(huán)語句的使用。第六章組合邏輯電路設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)目的與要求：了解可編程邏輯器件的基本工作原理及邏輯結(jié)構(gòu)；學(xué)會(huì)使用常用的可編程邏輯器件；掌握譯碼器、編碼器、三態(tài)器件、多路復(fù)用器、奇偶校驗(yàn)電路、比較器的工作原理；掌握“圈到圈”設(shè)計(jì)理念；熟悉定時(shí)圖；理解加法器、減法器、ALU的工作原理；掌握電路設(shè)計(jì)級聯(lián)的方式。教學(xué)重點(diǎn)：定時(shí)圖、譯碼器、編碼器、多路復(fù)用器。教學(xué)難點(diǎn)：電路設(shè)計(jì)級聯(lián)的方式。教學(xué)內(nèi)容：文檔標(biāo)準(zhǔn)，組合型PLD譯碼器，編碼器，三態(tài)器件，多路復(fù)用器，異或門和奇偶校驗(yàn)電路,比

19、較器。第七章時(shí)序邏輯電路設(shè)計(jì)原理教學(xué)目的與要求：了解時(shí)序邏輯電路的基本結(jié)構(gòu)、分類和常用的描述方法；熟悉各種鎖存器和觸發(fā)器的功能和使用；熟悉狀態(tài)圖的建立，狀態(tài)簡化和狀態(tài)分配等各個(gè)重要環(huán)節(jié)；了解同步時(shí)序邏輯電路分析和設(shè)計(jì)的基本方法；掌握異步時(shí)序邏輯電路對輸入信號的約束條件；熟練掌握異步時(shí)序邏輯電路分析和設(shè)計(jì)的基本方法；對冒險(xiǎn)的影響有基本的了解。教學(xué)重點(diǎn)：鎖存器與觸發(fā)器；時(shí)序電路設(shè)計(jì)；狀態(tài)機(jī)圖。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)建正確的狀態(tài)圖或狀態(tài)表。教學(xué)內(nèi)容：雙穩(wěn)態(tài)元件，鎖存器與觸發(fā)器，時(shí)鐘同步狀態(tài)機(jī)分析，時(shí)鐘同步狀態(tài)機(jī)設(shè)計(jì)，用狀態(tài)圖設(shè)計(jì)狀態(tài)機(jī)，用轉(zhuǎn)移表綜合狀態(tài)機(jī)，其它狀態(tài)機(jī)設(shè)計(jì)舉例，狀態(tài)機(jī)的分解，反饋時(shí)序電路，反饋時(shí)

20、序電路設(shè)計(jì)。（二）課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分教學(xué)目的：1 .加深對課程核心內(nèi)容的理解；2 .鞏固已掌握的數(shù)字邏輯相關(guān)知識(shí)；3 .提高學(xué)生獨(dú)立完成仿真實(shí)驗(yàn)及開發(fā)板驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手能力，；4 .培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)內(nèi)容：1 .實(shí)驗(yàn)一Quartu歇件的基本操彳三態(tài)門、OC門2 .實(shí)驗(yàn)二3種不同方式設(shè)計(jì)的素?cái)?shù)檢測器3 .實(shí)驗(yàn)三多路復(fù)用器、比較器4 .實(shí)驗(yàn)四譯碼器、編碼器5 .實(shí)驗(yàn)五1位加法器、4位的加法器6 .實(shí)驗(yàn)六實(shí)驗(yàn)考試：狀態(tài)機(jī)7 .課程設(shè)計(jì)：頻率計(jì)或洗衣機(jī)控制電路教學(xué)要求：1 .要求所有學(xué)生熟練掌握Quartu舞仿真實(shí)驗(yàn)工具；2 .可以從上述實(shí)驗(yàn)清單中選做6個(gè)實(shí)驗(yàn)，2個(gè)課程設(shè)計(jì)中

21、選做1個(gè)；3 .通過課程中心的課程網(wǎng)站或社交網(wǎng)絡(luò)空間實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)、歸檔等工作；4 .實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)分為網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程指導(dǎo)、課程實(shí)驗(yàn)課堂上的指導(dǎo)兩部分；5 .實(shí)驗(yàn)驗(yàn)收必須在實(shí)驗(yàn)中心現(xiàn)場進(jìn)行，便驗(yàn)收、便指導(dǎo)；為檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)是否為學(xué)生獨(dú)立完成，教師或助教可要求學(xué)生現(xiàn)場還原實(shí)驗(yàn)。（三）小班討論課部分教學(xué)目的：1 .加深對課程核心內(nèi)容的理解；2 .了解數(shù)字系統(tǒng)與技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢，以及研究前沿等；3 .提高學(xué)生對理論研究和技術(shù)開發(fā)等工作任務(wù)的理解能力；4 .培養(yǎng)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通、組織、協(xié)調(diào)等能力。教學(xué)內(nèi)容：討論1:以前是模擬的現(xiàn)在是數(shù)字的系統(tǒng)討論2:補(bǔ)碼、反碼加減法強(qiáng)化討論3:編碼的藝術(shù)及基本方法討論4:

22、各種門電路的特性及效率、討論5:開關(guān)代數(shù)強(qiáng)化訓(xùn)練討論6:組合電路分析討論7:卡諾圖化簡方法討論討論8：Quartus軟件使用方法討論討論9:VHDL語言與C語言的比較討論10:編碼器與譯碼器應(yīng)用設(shè)計(jì)討論11:加法器的設(shè)計(jì)方法討論12:組合邏輯電路強(qiáng)化練習(xí)討論13:關(guān)于觸發(fā)器、鎖存器的討論討論14:狀態(tài)機(jī)分析討論15:狀態(tài)機(jī)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1 .教師必須制訂難度適中的小班研討主題，并在課程網(wǎng)站或社交網(wǎng)絡(luò)空間中及時(shí)向?qū)W生發(fā)布；2 .發(fā)布研討主題時(shí)，須明確關(guān)鍵詞、完成方法、成果形式、提交方式、格式等要求；3 .對學(xué)生的臨場表現(xiàn)、所提交的成果進(jìn)行及時(shí)的、客觀、公正的評分，并選擇合適的時(shí)機(jī)向全體學(xué)生公布。

23、四、實(shí)施建議（一）教學(xué)實(shí)施1.課程學(xué)時(shí)分配表教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)安排講授學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)小計(jì)拓展實(shí)踐課題論文小班實(shí)上課程自主苴學(xué)習(xí)探索研究撰寫研討驗(yàn)機(jī)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)他章411P51第F62-8第三章213第四章73212第五章82121283617第七章124622期中測試1:1小計(jì)481616一802.教學(xué)方法和手段多媒體教學(xué)：以多媒體教學(xué)為主、板書為輔，多媒體教學(xué)學(xué)時(shí)約占課程學(xué)時(shí)的60%。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：（1）湖南大學(xué)教務(wù)處，課程中心，數(shù)字邏輯A»課程網(wǎng)站；（2）湖南大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院，虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，數(shù)字邏輯A虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。小班研討：小班課教師通過課程中心布置討論主題，由學(xué)生提前一周準(zhǔn)備；小班課前3-5天，學(xué)生將研究報(bào)告、PPT等上傳到課程中心課程網(wǎng)站，并發(fā)給負(fù)責(zé)小班課的教師或助教。小班研討課上，由小班課教師或助教組織研討，并對學(xué)生表現(xiàn)、報(bào)告質(zhì)量等進(jìn)行綜合評分。小班研討課結(jié)束時(shí)，公布