人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元《大自然的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元《大自然的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元《大自然的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
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1、.人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元?大自然的啟示?教學(xué)設(shè)計(jì)?大自然的啟示?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字2朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到大自然能給人以警示和啟發(fā)，學(xué)慣用聯(lián)絡(luò)的目光認(rèn)識(shí)自然界。3激發(fā)閱讀仿生學(xué)書籍和探究大自然奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：把握主要內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)慣用聯(lián)絡(luò)的目光認(rèn)識(shí)自然界教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡，搜集人類從動(dòng)植物身上受到的啟示的資料教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、引入新課 同學(xué)們，這是一篇閱讀課文，你想采用什么方法來學(xué)習(xí)呢？圍繞閱讀提示討論學(xué)習(xí)，可結(jié)合搜集的資料學(xué)習(xí)，甚至互讀、互問均可。二、自主學(xué)習(xí)1. 同桌互相抽認(rèn)生字詞和課文，要求讀熟課文。2. 小組討論課文的主要內(nèi)容3. 小組

2、代表交流學(xué)習(xí)情況三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)，交流感受1. 出示三個(gè)重點(diǎn)句，請(qǐng)生按自己的學(xué)習(xí)方法理解這三個(gè)句子，談感受。1原來，大自然中的一切事物都是互相聯(lián)絡(luò)的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。2如今，飛機(jī)設(shè)計(jì)師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī)。3科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所創(chuàng)造、有所創(chuàng)造。生物真是人類的好老師啊！2小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合搜集的資料和課文內(nèi)容理解。3.交流從這三句話受到的啟發(fā)和感受。四、拓展延伸1請(qǐng)生交流搜集到的人類從動(dòng)植物身上受到的啟示的資料。2進(jìn)展綜合性課外學(xué)習(xí)“大自然的啟示。五、總結(jié)附板書：大自然的啟示 大自然的景獲得的啟示 小白花小鳥和諧一致 投石水池付出獲得 去中變化坦誠(chéng)謙虛【教學(xué)后記】認(rèn)識(shí)到

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