鑒賞詩歌形象 白鷺

1、 鑒賞詩歌的形象鑒賞詩歌的形象鑒賞古代詩歌的鑒賞古代詩歌的形象、語言、形象、語言、 表達(dá)技巧表達(dá)技巧；評價古代詩歌的評價古代詩歌的思想內(nèi)容思想內(nèi)容。（意象）（意象）人人（詩中塑造的人物形象或抒情主人公）（詩中塑造的人物形象或抒情主人公）物物（詠物詩或雜詩中的物象）（詠物詩或雜詩中的物象）（寫景詩或雜詩中的景象）（寫景詩或雜詩中的景象） 把握形象的特征，分析寓于形象中所包含的作把握形象的特征，分析寓于形象中所包含的作者的思想感情，理解形象的典型意義（社會意義）。者的思想感情，理解形象的典型意義（社會意義）。 詩歌作品的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來詩歌作品的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄

2、寓作者的生活理想和思想感的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。情的藝術(shù)形象。事物形象事物形象詩人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物來表明詩人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物來表明自己的心跡或某種情感。詠物詩。自己的心跡或某種情感。詠物詩。 古詩古詩常見常見 意象意象一朵忽先變，百花皆后香。一朵忽先變，百花皆后香。 宋人陳亮宋人陳亮梅花梅花遙知不是雪，為有暗香來。遙知不是雪，為有暗香來。 王安石王安石梅花梅花零落成泥碾作塵，只有香如故零落成泥碾作塵，只有香如故 陸游陸游詠梅詠梅不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。 元元 王冕王冕墨梅墨梅不怕打擊挫折、不怕打擊挫折、敢

3、為天下先、敢為天下先、不愿同流合污不愿同流合污的高潔品格的高潔品格床前明月光，疑是地上霜，舉頭床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 李白李白靜夜思靜夜思露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 杜甫杜甫月夜憶舍弟月夜憶舍弟海上生明月，天涯共此時海上生明月，天涯共此時 張九齡張九齡望月懷遠(yuǎn)望月懷遠(yuǎn)今夜月明人盡望，不知秋思落誰家今夜月明人盡望，不知秋思落誰家 王建王建十五夜望寄杜郎中十五夜望寄杜郎中月亮是月亮是思鄉(xiāng)思鄉(xiāng)的代名詞的代名詞朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。 屈原屈原離騷離騷秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。秋叢繞舍似陶

4、家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。 元稹元稹菊花菊花花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮?；ㄩ_不并百花叢，獨立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。 宋宋 鄭思肖鄭思肖畫菊畫菊堅貞、高潔品格的象征堅貞、高潔品格的象征愿君學(xué)長松，慎勿作桃李。愿君學(xué)長松，慎勿作桃李。 李白李白贈書侍御黃裳贈書侍御黃裳豈不罹凝寒，松柏有本性。豈不罹凝寒，松柏有本性。 劉楨劉楨贈從弟贈從弟大雪壓青松，青松挺且直。大雪壓青松，青松挺且直。欲知松高潔，待到雪化時。欲知松高潔，待到雪化時。 陳毅陳毅青松青松正直堅貞高潔正直堅貞高潔品格的象征品

5、格的象征金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。熏籠玉枕無金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長顏色，臥聽南宮清漏長. -王昌齡王昌齡長信秋詞長信秋詞。一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更歸夢三一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更歸夢三更后。更后。-元徐再思元徐再思雙調(diào)水仙子雙調(diào)水仙子夜雨夜雨一葉葉，一聲聲，空階滴一葉葉，一聲聲，空階滴到天明到天明唐人溫庭筠唐人溫庭筠更漏子更漏子凄涼悲傷凄涼悲傷的象征的象征秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨之后，蟬兒便剩下幾聲若斷若秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨之后，蟬兒便剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了，命折旦夕。因此，寒蟬就成為續(xù)的哀鳴了，命折旦夕

6、。因此，寒蟬就成為悲涼悲涼的同義詞的同義詞寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初息。寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初息。 柳永柳永雨霖鈴雨霖鈴寒蟬鳴我側(cè)寒蟬鳴我側(cè)曹植曹植贈白馬王彪贈白馬王彪垂綏飲清露，流響出疏桐。垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。 虞世南的虞世南的蟬蟬露重飛難進，風(fēng)多響易沉。無露重飛難進，風(fēng)多響易沉。無人信高潔，誰為表予心？人信高潔，誰為表予心？ 駱賓王駱賓王獄中詠蟬獄中詠蟬古人以為蟬餐古人以為蟬餐風(fēng)飲露，是風(fēng)飲露，是高高潔的象征潔的象征倚門回首，卻把青梅嗅倚門回首，卻把青梅嗅”（李清照（李清照點絳唇點絳唇）浮云游子意，落日故人情浮云游子意，落日故人情”（

7、李白（李白送友人送友人）浮云比喻浮云比喻在外漂泊的游子在外漂泊的游子得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙（唐人盧照鄰得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙（唐人盧照鄰長安古意長安古意）自從南浦別，愁見丁香結(jié)自從南浦別，愁見丁香結(jié)”（唐人牛嶠（唐人牛嶠感恩多感恩多） 以梅子的成熟比以梅子的成熟比喻少女的懷春喻少女的懷春丁香，指愁丁香，指愁思或情結(jié)思或情結(jié)鴛鴦，指恩愛鴛鴦，指恩愛的夫婦的夫婦白鷺圖白鷺圖 劉羽劉羽芳草垂楊蔭碧流，芳草垂楊蔭碧流，雪花公子立芳洲。雪花公子立芳洲。一生清意無人識，一生清意無人識，獨向斜陽嘆白頭。獨向斜陽嘆白頭。 問題：這是一首題畫詠物詩，詩人筆下的白鷺是一問題：這是一首題畫詠物詩，詩

8、人筆下的白鷺是一個怎樣的形象？個怎樣的形象？ 白鷺是一個潔白、孤獨、寂寞、追求白鷺是一個潔白、孤獨、寂寞、追求清高而無人理解的悲劇形象。清高而無人理解的悲劇形象。閱讀元代王冕的一首詩，回答問題閱讀元代王冕的一首詩，回答問題冰雪林中著此身，冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。不同桃李混芳塵。忽然一夜清風(fēng)起，忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬里春。散作乾坤萬里春。、在這首詩中，作者塑造的主要形象是什么？突、在這首詩中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？出了它的哪些特征？梅花，突出了它耐寒、清高、報春的特點。梅花，突出了它耐寒、清高、報春的特點。 襯托、對比，表達(dá)了堅持理想操守，襯托、對比，表達(dá)了堅

9、持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。不與世俗同流合污的思想感情。、作者運用了哪些寫作手法？表達(dá)了怎樣的思想、作者運用了哪些寫作手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？感情？ 運用象征手法，從運用象征手法，從物人物人一體的角度來把一體的角度來把握事物的特點如：外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)、握事物的特點如：外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)、感情等。感情等。 運用比喻、擬人的手法來表述事物的特運用比喻、擬人的手法來表述事物的特點。點。鑒賞詠物詩時需注意下面兩個方面。鑒賞詠物詩時需注意下面兩個方面。 1 1、 意象的意象的色彩色彩（字面和暗示）。（字面和暗示）。 色彩傳遞著詩人不色彩傳遞著詩人不同的情感體驗。同的情感體驗。暖色暖

10、色熱烈活潑、積極向上、意氣風(fēng)發(fā)；熱烈活潑、積極向上、意氣風(fēng)發(fā)； 冷色冷色冷漠低沉、消極頹唐、孤寂凄涼。冷漠低沉、消極頹唐、孤寂凄涼。如：如：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”（杜甫（杜甫絕句）絕句）詩中詩中“黃、翠、白、青黃、翠、白、青”四種鮮明的色彩，織成一幅四種鮮明的色彩，織成一幅絢麗的圖景，傳達(dá)出無比歡欣的心情。絢麗的圖景，傳達(dá)出無比歡欣的心情。鑒賞鑒賞詩歌的形象時還需注意下面幾個方面時還需注意下面幾個方面 2 2、通過通過動靜結(jié)合動靜結(jié)合，相互映襯的手法開拓詩境，傳達(dá)情，相互映襯的手法開拓詩境，傳達(dá)情感。感。如：如：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時

11、鳴人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。春澗中?！保ㄍ蹙S鳥鳴澗）（王維鳥鳴澗）詩中詩中“花落、月出、鳥鳴花落、月出、鳥鳴”這些這些動態(tài)的景物動態(tài)的景物，既使詩，既使詩顯得富有生機，又突出顯示了顯得富有生機，又突出顯示了“春澗春澗” 的幽靜。的幽靜。 鑒賞鑒賞詩歌的形象時還需注意下面幾個方面時還需注意下面幾個方面 3 3、詩歌的形象有時與民族歷史文化、傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣、詩歌的形象有時與民族歷史文化、傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、心理特點等各方面發(fā)生聯(lián)系，被賦予某種生活方式、心理特點等各方面發(fā)生聯(lián)系，被賦予某種特殊意義。我們在鑒賞時要優(yōu)先考慮這些具有象征意特殊意義。我們在鑒賞時要優(yōu)先考慮這些具有象征意義的特殊意象。義的特殊意象。特殊意象特殊意象：“望月懷遠(yuǎn)望月懷遠(yuǎn)” 、“傷春悲秋傷春悲秋”、“見流見流水則思年華易逝，梧桐細(xì)雨則水則思年華易逝，梧桐細(xì)雨則凄楚悲涼凄楚悲涼”。鴻雁鴻雁思鄉(xiāng)，信使；思鄉(xiāng)，信使；杜鵑杜鵑薄命佳人，憂國志士，薄命佳人，憂國志士，哀惋，至誠哀惋，至誠；鷓鴣；鷓鴣思鄉(xiāng)，凄情；思鄉(xiāng)，凄情；東籬東籬出出塵脫塵脫俗之境；俗之境；楊柳楊柳依依離別；桃花依依離別；桃花美人；鳥美人；鳥自由。自由。 鑒賞鑒賞詩歌的形象時還需注意下面幾個方面時還需注意下面幾個方面 4 4、分析詩歌