課題中期檢查報(bào)告表(正式)

1、課題中期檢查報(bào)告表課題名稱中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的路徑和方法研究課題編號聯(lián)系電話電子郵箱研究目標(biāo)：（1）通過在我校開展弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一系列活動，從新的視角整合傳統(tǒng)文化資源，使之真正意義上落實(shí)到課堂教學(xué)中去，更新教學(xué)觀念，把握教學(xué)規(guī)律，豐富當(dāng)代教學(xué)理論。（2）研究課堂教學(xué)中落實(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的具體途徑和策略，使教師的教學(xué)行為真正體現(xiàn)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和熱愛，實(shí)現(xiàn)結(jié)論與過程的統(tǒng)一，認(rèn)知與情感的統(tǒng)一，構(gòu)建充滿生命力的課堂教學(xué)運(yùn)行體系，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展，促進(jìn)師生的共同發(fā)展，增強(qiáng)民族凝聚力和自豪感。課題研究目標(biāo)和內(nèi)容（3）構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，確定中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育培養(yǎng)目標(biāo)

2、，厘清不同學(xué)段既相區(qū)別又相銜接的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，探討與學(xué)生年齡特征和心理特征相適應(yīng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方式和方法。研究內(nèi)容：（1）影響弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要因素、分析、研究。（2）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中小學(xué)階段的德育教育意義、育人目標(biāo)、實(shí)施策略。（3）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的有效性和實(shí)踐性，傳統(tǒng)文化教育選材與育人目標(biāo)的有效結(jié)合。（4）精選進(jìn)校園的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要素，形成以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主體的分階段分年級校本課程體系。研究課程開發(fā)與教材內(nèi)容修訂。（5）學(xué)以致用、明禮導(dǎo)行，改革師生評價(jià)體系，加大德育評價(jià)力度，學(xué)生以博雅為美，教師以德學(xué)為重。（6）優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建以傳統(tǒng)文化、國學(xué)經(jīng)典為主的校園

3、文化氛圍。（7）探討中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的路徑和方法。目前，本課題正處在該課題第二階段的教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)階段，前期我們主要的課題進(jìn)展情況如下：第一階段：準(zhǔn)備階段（2016年4月一2016年6月）：確立課題，撰寫方案，組織專家論證、修改、完善方案。分解落實(shí)子課題，進(jìn)行教師培訓(xùn)。第二階段：實(shí)施階段（2016年7月一2016年12月）：全面開展實(shí)驗(yàn)研究，每學(xué)期認(rèn)真做好一次總結(jié)，在總結(jié)中調(diào)控、修改研究思路，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，通過舉行現(xiàn)場會、經(jīng)驗(yàn)交流會、成果展示會等形式及時(shí)總結(jié)推廣階段性實(shí)驗(yàn)成果，做到典型引路，以點(diǎn)帶面，推動課題研究的順利開展。1、小學(xué)低年級，以培育學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的親切感為重點(diǎn)，開展

4、啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情。認(rèn)識常用漢字，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字，初步感受漢字的形體美；誦讀淺近的古詩，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美；了解一些愛國志士的故事，知道中開展的主要研究活動及內(nèi)容華民族重要傳統(tǒng)節(jié)日，了解家鄉(xiāng)的生活習(xí)俗，明白自己是中華民族的一員；初步了解傳統(tǒng)禮儀，學(xué)會待人接物的基本禮節(jié)；初步感受經(jīng)典的民間藝術(shù)。引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母、尊敬師長、友愛同學(xué)、禮貌待人，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、言行一致的生活習(xí)慣和行為規(guī)范，培育熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、親近自然的情感。2、小學(xué)高年級，以提高學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感受力為重點(diǎn)，開展認(rèn)知教育，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富多彩。熟練書寫正楷字，理

5、解漢字的文化含義，體會漢字優(yōu)美的結(jié)構(gòu)藝術(shù)；誦讀古代詩文經(jīng)典篇目，理解作品大意，體會其意境和情感；了解中華民族歷代仁人志士為國家富強(qiáng)、民族團(tuán)結(jié)作岀的犧牲和貢獻(xiàn)；知道重要傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵和家鄉(xiāng)生活習(xí)俗變遷；感受各民族藝術(shù)的豐富表現(xiàn)形式和特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用喜愛的藝術(shù)形式表達(dá)情感；培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)體育活動的興趣愛好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解他人，懂得感恩，逐步提高辨別是非、善惡、美丑的能力，開始樹立人生理想和遠(yuǎn)大志向，熱愛祖國河山、悠久歷史和寶貴文化。主要活動：1、組織開展“明禮知恥崇德向善”主題班會。2、緊緊圍繞社會主義核心價(jià)值觀“24字”、省委“五禮五恥”10字和孝老愛親、誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)友愛等開展討

6、論。3、每學(xué)期各班岀一期以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品”為主要內(nèi)容的黑板報(bào)，并進(jìn)行評比。4、利用傳統(tǒng)節(jié)日在學(xué)生中開展傳統(tǒng)文化教育活動。5、開展禮儀培訓(xùn)。在校園營造講道德、尊道德、守道德，繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，踐行社會主義核心價(jià)值觀的氛圍。1、初步構(gòu)建起了小學(xué)德育教育實(shí)踐體系傳統(tǒng)文化雖由五千年歷史形成，但在近代中國卻飽受磨難，特別是改革開放三十年來，人們對傳統(tǒng)文化教育逐漸在淡忘甚至面臨斷裂的危險(xiǎn)，通過課題研究，我們逐步建立起了以中國傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)的德育實(shí)踐體系。主要體現(xiàn)在：1）經(jīng)典陣地化。在校園中營造濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍，將中華經(jīng)典教育作為課程開設(shè)，開辟經(jīng)典教育陣地，有效保證了經(jīng)典教

7、育長期化。2）素質(zhì)外顯化?；顒又袧B透傳統(tǒng)禮儀教育。學(xué)生的思想品德得到了很好的改善與提高，不但知道并牢記了許多中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)并且將之貫穿于自己的行動當(dāng)中。能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，變得有禮貌，尊老愛幼等等，總之學(xué)生的精神面貌以及素質(zhì)修養(yǎng)都得到了很大的提高。3）教材校本化。編寫了自己的傳統(tǒng)文化教育讀本，盡可能選用岳陽臨湘本地的事例，供教師和學(xué)生學(xué)習(xí)。初步形成的重要研究觀占八、2、提高了教師的職業(yè)道德素養(yǎng)通過傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，教師也獲益匪淺，在教學(xué)生的過程中，他們也得到了提高。在介紹民俗文化和節(jié)日文化時(shí)，許多老師都認(rèn)為開闊了自己的眼界，對傳統(tǒng)文化有利新的認(rèn)識，教學(xué)水平有不同程度的提高，教學(xué)的內(nèi)容與

8、方法都有很大的提高，傳統(tǒng)文化課也受到學(xué)生們的歡迎與好評，所傳授的知識面不斷擴(kuò)展，提高了綜合素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容與方法。對提高教師的認(rèn)識也大有裨益。3、學(xué)生的綜合素質(zhì)有了較大的提高由于在研究中開展了各種活動，學(xué)生的各項(xiàng)語文能力也得到了很大的提高。例如：征文、讀書活動、詩歌朗誦水平以及傳統(tǒng)文化節(jié)日知識等都得到了很好地訓(xùn)練。談到圣誕節(jié)，不知道的學(xué)生屈指可數(shù)，不喜歡的學(xué)生更是寥寥無幾。而談到中國的傳統(tǒng)節(jié)日，端午、重陽、七夕知道的學(xué)生并不多，喜歡的更是不敢統(tǒng)計(jì)，甚至還有人從未聽說過！其實(shí)，究其原因，是他們不了解這些節(jié)日的內(nèi)涵和意義。通過課題實(shí)踐，讓學(xué)生們明白了每個節(jié)日的深刻含義，同時(shí)，也加深了他們對傳統(tǒng)文化的

9、敬畏。如屈原、伍子胥與端午節(jié)的由來；牛郎織女與七夕節(jié)的關(guān)系等等。民族的就是世界的，當(dāng)他們真正了解了這個民族的歷史，才會由衷地產(chǎn)生自豪感和自信心。經(jīng)典誦讀是我們德育工作的一項(xiàng)重要工作，通過日積月累的誦讀，很多同學(xué)都能背誦不少經(jīng)典篇目。雖然，有不少內(nèi)容學(xué)生未必能理解，但他們現(xiàn)在不理解，并非今后也不理解，隨著年齡的增長，閱歷的豐富，他們會曼慢咀嚼岀其中的深刻意蘊(yùn)，并從中受到影響，養(yǎng)成明禮誠信、胸懷大志的人生追求。主要階段性成果1、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園校本教材講義。姚小英主編，劉華等全體課題組組員參與編寫。2、何小紅撰寫的國學(xué)經(jīng)典走進(jìn)小學(xué)課堂獲省級一等獎。3、劉華榮獲“中國夢少年夢”青少年才藝大賽優(yōu)

10、秀指導(dǎo)獎。4、吳娉月獲得征文指導(dǎo)一等獎，指導(dǎo)的學(xué)生草一帆獲得一等獎。5、丁巍獲得征文指導(dǎo)一等獎輔導(dǎo)的學(xué)生劉展翔在“少年向上真善美伴我行”中獲一等獎。6、“書香校園”系列活動中談晨陽所任教的獲得團(tuán)體總分第一名。7、“書香校園”系列活動中文勝所任教的獲得團(tuán)體總分第一名。8、“書香校園”系列活動中姚瑤所任教的獲得團(tuán)體總分第二名。9、吳娉月在“中小學(xué)創(chuàng)新作文大賽”中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。經(jīng)費(fèi)籌措與使用情況課題組在研究過程經(jīng)費(fèi)使用情況：第一階：準(zhǔn)備階段850元。圖書費(fèi)300元；印刷，復(fù)印費(fèi)100元；購買移動存儲設(shè)備200元；購置紙張費(fèi)150元；立項(xiàng)差旅費(fèi)100元。第二階段：調(diào)查分析形成方案階段花費(fèi)1100元。

11、圖書資料，打印費(fèi)300元調(diào)研活動差旅費(fèi)200元；設(shè)備購置150元參觀，考察，差旅費(fèi)400元；會議費(fèi)50元。第三階段：實(shí)施調(diào)整階段的花費(fèi)3120元。圖書資料費(fèi)550元；外出學(xué)習(xí)，考察費(fèi)，主題活動費(fèi)用900元。會議費(fèi)300元（中期驗(yàn)收費(fèi)150元）；實(shí)驗(yàn)課錄制費(fèi)260元。印刷復(fù)印費(fèi)230元，購置紙張180元。第四階段：結(jié)題階段花費(fèi)1010元。印刷復(fù)印費(fèi)100元；會議費(fèi)150元；差旅費(fèi)300元；咨詢電話費(fèi)60元；購置紙張費(fèi)100元。以以上四階段合計(jì)共花費(fèi)5380元。存在問題及下段打算主要存在以下問題：一、在小學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的過程中，缺乏進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的教材教材中雖然有傳統(tǒng)文化教育方面的內(nèi)容，但涵

12、蓋的傳統(tǒng)文化知識不夠全面，比如傳統(tǒng)音樂，剪紙，書法等缺乏相應(yīng)的教材。二、教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)缺乏在以前的教育過程中，傳統(tǒng)文化教育的缺乏導(dǎo)致大多數(shù)人缺乏傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，教師也是其中一部分。三、應(yīng)試教育阻礙了傳統(tǒng)文化教育的發(fā)展應(yīng)試教育使社會和學(xué)校只關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)和一些考試科目，忽略了其他科目的教育，比如一些學(xué)生沒有開足美術(shù)等傳統(tǒng)文化科目，導(dǎo)致一些科目學(xué)生沒有機(jī)會好好學(xué)習(xí)，而這些科目中，有很多傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生受不到一些傳統(tǒng)文化教育。四、學(xué)校和家庭教育思想觀念落后，只加強(qiáng)學(xué)生統(tǒng)考科目的學(xué)習(xí)，根本不重視傳統(tǒng)文化教育，沒認(rèn)識到傳統(tǒng)文化教育的重要性針對這些問題，我認(rèn)為有以下加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育的對策：一、

13、要精選學(xué)習(xí)材料，目前有幾個好的切入點(diǎn)，如關(guān)于孝道方面的教育，尊師教育，古典詩詞教育，傳統(tǒng)書法教育，天人合一、尊重自然的哲學(xué)教育等。從學(xué)生實(shí)際岀發(fā)，融入時(shí)尚元素。傳統(tǒng)文化不是“老古董”，要與時(shí)俱進(jìn)，所以在對中小學(xué)生教育時(shí)，采用易于他們接受的方式方法進(jìn)行。二、在教學(xué)手段上可以適當(dāng)利用信息技術(shù)，開發(fā)一些圖文并茂的內(nèi)容，如圖片、動畫、音頻、視頻等，以增加傳統(tǒng)文化的可讀可學(xué)性。三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍傳統(tǒng)文化教育的素養(yǎng)。從而讓學(xué)生受到更好的傳統(tǒng)文化教育。四、加強(qiáng)傳統(tǒng)文化課程建設(shè)是關(guān)鍵。必須將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入中小學(xué)課程體系。一定要將傳統(tǒng)文化教育和語文課區(qū)分開來，傳統(tǒng)文化教育課程的設(shè)置、教材的編纂、教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)方式的選擇都應(yīng)該經(jīng)過全面的論證，并制定與該課程配套的課程標(biāo)準(zhǔn)。總之，文化通向未來，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是值得珍視的思想精神財(cái)富，肯定中國傳統(tǒng)文化的教育價(jià)值，弘揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，對于新時(shí)代中小學(xué)教育建設(shè)具有非常重要的時(shí)代意義。把傳統(tǒng)文化融入到當(dāng)代中學(xué)教育中是當(dāng)代素質(zhì)教育改革的必然選擇。重要變更無變更預(yù)疋結(jié)題鑒疋時(shí)間2017年4月30日課題主研人員成果統(tǒng)計(jì)表課題單位：臨湘市第一完全小學(xué)課題名稱：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的路徑和方法研究2016年12月22日序號成果名稱成果形式完成時(shí)間完成人發(fā)表或獲獎情況備注1中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園校本教材校本教材2016姚小英以及課題組全體