課堂教學評價評語

1、課堂教學評價評語導語：在當前的課堂教學中，評價是其中一個必不可少的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)對于評價者與被評價者來說都是同等重要的。對于評價者來說，評價者可以借助評價的結(jié)果甄別并選擇優(yōu)秀者，被評價者則可以通過評價對自己當前行為做出判斷，并由此獲得激勵的力量，即在認知自己行為的基礎(chǔ)上，根據(jù)評價結(jié)果予以及時修正，從而取得更大的成績。從上面的分析中可以看出，評價對于學生的自我認知能力的提升，對于未來的健康成長都是十分重要的。但是就目前來說，評價者基于主觀的原因強化了評價的甄別選擇的作用，從而使其認知功能被弱化。簡明準確指名學生努力方向。評價語言應客觀的指出學生的長處及存在的問題，語言簡潔明了，有重點。情真意切激

2、發(fā)學生的感情漣漪。教師的評價語言應該是發(fā)自內(nèi)心的，對學生的贊美應該是真誠而親切。飽含激勵點讓學生的智慧的火種。教師一句簡單恰當、激勵性的評語在學生心中起著不可低估的作用教師的評語一旦進入學生的心中就宛如智慧的火種，點燃學生的創(chuàng)新的火花。不拘一格彰顯學生鮮明的個性。教師課堂語言要靈活多樣，隨機應變，注重創(chuàng)新,這樣學生才想聽，愛聽，百聽不厭。詼諧幽默創(chuàng)設(shè)師生間的輕松氣氛。運用詼諧幽默的評價語言是調(diào)節(jié)師生情緒、打破課堂沉默局面不可缺少的有效辦法。教學目標1、教學目標科學、全面、明確，符合校本教材教學規(guī)律。2、教學要求具體、合理、切合學生實際。教學內(nèi)容1、知識結(jié)構(gòu)合理、重點突出、銜接自然。2、學生生活

3、實際聯(lián)系緊密，體現(xiàn)時代性。教學方法1、調(diào)動學生主動參與學習的有效程度，注重學生參與教學活動，突出學生的主體地位。2、有利于激發(fā)學生的學習興趣，有利于啟發(fā)學生動手動腦主動去獲取知識和技能，有利于掌握學習方法。3、啟發(fā)學生合作學習和引導學生科學探究的方法有實效4、注重過程體驗，面向全體，因材施教。教學能力1、重點突出，條理清楚，時間安排合理，應變能力表現(xiàn)突出。2、教具直觀，手段先進，示范設(shè)計合理，指導操作規(guī)范，運用熟練。3、語言生動嚴謹，準確流暢，表達清晰，板書4、設(shè)計恰當。教學效果1、目標達成度高：知識與技能要求得到落實；概念的形成與規(guī)律的建立過程得到體驗。2、學生思維活躍，參與面廣。學生能夠展

4、示成果。3、課堂氣氛活躍，師生交流和諧。教學特色1、課堂設(shè)計、操作設(shè)計具有創(chuàng)新意識。2、反映課程改革理念。能精選習題，題目設(shè)置有梯度，提問面向中下等學生。注意知識的銜接，運用知識遷移的教學方法，使學生易懂。學生主動參與性不夠，有待提高。板書工整清晰，語言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設(shè)置有梯度，課堂容量足，要加大學生參與面。知識點詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰。并能適當補充相關(guān)知識。如能適當增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。語言幽默風趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇冢芤龑W生有效學習，雙基落實，效果大為顯著。本課從書法欣賞入手，能激發(fā)學生學習興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學生反映稍顯沉悶。能結(jié)合生活實例引入

5、課程，課堂氣氛活躍，內(nèi)容傳授形式多樣。通過分數(shù)運算類比引出分式的約分，學生容易理解，易于接受。課堂容量較大，但習題還需優(yōu)化。老師講解較多，師生雙邊活動需增多。習題設(shè)計難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個關(guān)鍵，設(shè)計了多種題型，并通過老師講解、學生探索、學生口答、學生模擬練習、學生板演等多種形式，使學生基本上能解決問題，但課堂氣氛略顯沉悶。知識點歸納條理清晰，采用學生回憶復習知識點，便于學生記憶和整理。結(jié)合知識點輔以相關(guān)例題、習題，講練結(jié)合。例題規(guī)范，針對學生基礎(chǔ)少扎實，采用此類復習方法能進一步夯實基礎(chǔ)，值得肯定。能讓學生在反復朗讀中體會海燕的優(yōu)秀品質(zhì)，教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導航作用。新課程理念有所體現(xiàn)，但課堂內(nèi)容略顯單薄，平時應注意引導學生知識的積