語文百花園六教案

1、語文百花園六教材簡析:語文百花園設置了三項學習欄目，即溫故知新、語文大課堂和習作。語文百花園”的內(nèi)容安排豐富有趣。每個版塊都含有多項子內(nèi)容，既有對整個小學階段的基礎知識的復習鞏固練習，又有內(nèi)涵深刻的語言材料的積累，還安排了提高學生口語和書面表達能力的學習內(nèi)容。溫故知新”板塊中通過復習標點符號”欄目，對小學生初步認識和掌握各種標點符號（主要有十二種）的用法進行復習和鞏固；通過拓展與交流”欄目，讓學生互動交流自己通過多方面掌握的各種讀書方法；通過積少成多”欄目，讓學生多多積累感悟名人語錄，并學以致用。在語文大課堂”的板塊中，綜合性學習的主題十分明確，就是通過孩子們在畢業(yè)前夕向母校告別的活動，反映他

2、們自己在小學學習階段健康成長的收獲，表達對母校、對老師的熱愛和感恩之情。習作”板塊中，設立了話題作文。在選材和立意上有一定的限制，在文體、樣式題目、字數(shù)上沒有限制。這是對學生自主寫作水平的一次測試，是學生自主寫作能力的階段性展示。設計理念：本著簡簡單單教語文，扎扎實實求發(fā)展”的信念，通過層層推進的版塊教學，帶領學生對六年來的基礎知識與基本技能進行回顧和鞏固，面向全體，積極引導，順利過關。在活動中，給足學生充分讀書、思考、交流的時間，引導學生積累知識、交流方法、互動研討、策劃活動，讓學生充分發(fā)揮自己的聰明才智，在與同伴的協(xié)同合作中，在語文綜合性實踐活動中，不斷努力培養(yǎng)學生的綜合能力。教學目標：1

3、、能夠熟練、正確地使用標點符號。2、能夠和其他同學交流你所得到的讀書方法并從中獲益。3、能積累各種名人語錄，讓自己的知識的儲備更加飽滿。4、用種各種的方式向母校匯報知識成果，并與母校告別。5、帶著感恩的心，拿起自己手中的筆，以“感謝母?！睘橹黝}，寫出自己心中的話。教學重點：1、能夠正確使用標點。2、向母校匯報成果，告別母校。教學難點：用感恩的心寫出對母校的情感。教學準備：多媒體課件。課時安排：5課時教學設計：第一課時教學內(nèi)容：標點符號、拓展與交流、積少成多一、激情導入師：同學們，六年來，我們就像一只只辛勤的蜜蜂，在語文百花園里儲存知識。今天，是我們在最后一個語文百花園里儲備知識，實際上也是對我

4、們小學六年來學習成果的檢驗。二、板塊推進，復習舊知。（一）標點符號。1、讀課文中的句子，注意標點使用。當我們用根來贊頌您時，您說：落花會變成大地的營養(yǎng)，果核也會變成大樹的根！”你看，那一封封學生來信淡藍的、粉紅的、嫩綠的、淺黃的一封封，寄來了一顆顆赤誠的心。一夜之間，我一口氣將澤姆加諾兄弟讀完了。歌唱明天吧，用滿腔的激情，用青春的風采；美化明天吧，用智慧的火焰，用真摯的熱愛?！痉磸投啻味喾N形式地朗讀句子，在讀中感受課文中標點符號的準確使用。】2、引導學生談體會與感受：以上的標點符號，你覺得平常在使用過程中最容易出錯的是哪些符號。3、讓學生記下標點符號使用規(guī)則：逗號、句號、問號、感嘆號、分號、冒

5、號、頓號都要標在句子或詞語后面空格里，不能寫在一行的開頭。除了破折號和省略號邊占兩格之外，其他各種標點符號都占一格。書名號前后兩部分都標在空格中央，引號的兩部分都標在空格的上方。這兩種標點符號的前部分不能寫在一行的末尾，后部分不能寫在一行的開頭。破折號和省略號要標在空格中間。在轉行時，破折號和省略號不能斷開。它們既可以寫在一行的開頭，也可以寫在一行的末尾。【引導學生結合自身實際情況，列舉平時容易用錯的標點符號，說說自己的使用心得，教師從中幫助學生找出使用的訣竅?！?、補充練習，鞏固標點符號的使用。出示句子，指導學生練習標注標點符號。 白居易（772846年）字樂天少年時便寫出了著名的賦得古原草

6、送別屋繼李白杜甫之聲后唐代的又一位詩人世稱李杜白為唐代三大詩人口 你知道中國的四大名繡嗎$就是江蘇的蘇繡湖南的湘繡廣東的粵繡和四川的蜀繡口修改有標點標注問題的句子?！咎峁┚毩?，讓學生在多次訓練實踐中掌握方法?！?、閱讀短文“標點”的信，分別說說說兩封信中的問號和感嘆號各是什么意思。6、小故事一個逗號，讓學生感受標點的趣味。一個逗號英國著名作家王爾德有一次舉行宴會，來客等了好久，他才跑來，并說：“對不起，我在校閱我的詩稿，我做了一件極其重大原工作刪去了一個逗號，但經(jīng)過反復思考，我又把它加進去了?！薄就ㄟ^兩個有趣的小故事，讓學生感受到名人嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度及標點符號表達的深刻內(nèi)涵，引導學生要正視標點符

7、號在文章中的重要作用并靈活使用?！浚ǘ┩卣古c交流。1、分角色朗讀寧寧和丫丫的對話。2、小組討論。寧寧和丫丫二人各用了什么方法去閱讀課文、讀懂了什么。說說自己學習本單元某篇是所采用的讀書方法。3、全班交流匯報。點評學習方法是否科學合理。歸納出讀書方法。（整體把握、瀏覽、精讀品析、摘錄、對比、聯(lián)想、想象等方法。）【意在引導學生歸納總結自己掌握的學習方法并大膽與同伴進行交流，將一些要的學習方法進行共享，為今后自主的學習積蓄力量?！咳┓e少成多。1、熟讀以下名人語錄。一生最好是少年，一年最好是春天，一朝最好是清晨。李大釗青春是有限的，智慧是無窮的，趁短短的青春，去學習無窮的智慧?！咎K聯(lián)】高爾基尋常的山花凋謝了，還會再開，而我們的青春卻一去不復返?！居客鯛柕虑啻菏敲烂畹模瑩]霍青春就是犯罪?！痉▏渴挷{2、比賽背誦以上自己喜歡的名人錄。3、引導質疑，不理解的句子提出來，全班交流討論。4、小組交流。學生把自己積累的名人名言在小組中進行誦讀交流。5、補充其它的名人語錄，熟讀成誦。志士惜年，賢人惜日，圣人惜時。【清】魏源少年易學老難成，一寸光陰不可輕。【宋】朱熹盛年不重來，一日難再晨?！緯x】陶淵明君不見黃河之水天上來，奔流