園長自身發(fā)展規(guī)劃

1、WORD格式園長自身發(fā)展規(guī)劃一、對規(guī)劃的認(rèn)識：新形式下的幼兒教育對管理者的素質(zhì)和能力提出了更新更高的要求，作為一名剛上任的年輕園長，如何使自己能更快更好的勝任這一管理工作，不斷更新教育教學(xué)觀念，這是我一個(gè)值得深思的問題。教書育人的過程是一個(gè)不斷追求的過程，是自身不斷發(fā)展和完善的過程，也是自身價(jià)值不斷展現(xiàn)的過程，而這些對于我這樣一個(gè)新手來說，一切都只是剛剛開始。 我想規(guī)劃是有助于提高我們的教育教學(xué)的調(diào)控和應(yīng)變能力，有助于提高我們的總結(jié)和評價(jià)能力，通過規(guī)劃，能使自己不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)形成自己對教育教學(xué)現(xiàn)象教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解，從而萌發(fā)教育教學(xué)的創(chuàng)意，生成智

2、慧。二、自身情況分析：本人于 2000 年參加工作， 2008 年任官湖鎮(zhèn)中心幼兒園園長，本科學(xué)歷。上任以來，我既注重自身素質(zhì)的不斷提高，又關(guān)心體貼教職工的生活，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，在管理工作中謀全局、謀長遠(yuǎn)、謀特色、謀大事，結(jié)合實(shí)際制訂有效的發(fā)展規(guī)劃，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，硬化管理措施，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，突出創(chuàng)新思維，突出超前思考。一年下來，幼兒園的各項(xiàng)工作得到了有效的、均衡的發(fā)展。三、總體目標(biāo)：專業(yè)資料整理1 、做一個(gè)“學(xué)習(xí)型”的園長：注重學(xué)習(xí)，勤于思考，提升多種能力，如選取教育資源運(yùn)用教育資源的能力，設(shè)計(jì)能力，科研能力等等。2 、 做一個(gè)“管理型”的園長：不斷更新管理理念，注意處理好領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)

3、者、 班主任與教師之間的關(guān)系， 積極調(diào)動，策略管理。3 、做一個(gè)“發(fā)展型”的園長： 有較強(qiáng)的自我專業(yè)發(fā)展意識和動力，具有持續(xù)的自主探究和自我反思的意識和能力， 努力以教育實(shí)踐和專業(yè)發(fā)展為指向， 進(jìn)行積極的行動研究， 實(shí)現(xiàn)專業(yè)能力和自身素質(zhì)的持續(xù)提升和自我更新。四、主要自培內(nèi)容措施 ：1 、通過多種學(xué)習(xí)機(jī)會與渠道，選擇和運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方式，不斷提升自身的專業(yè)化水準(zhǔn)。2 、能積極借助各種交流與展示的平臺提高自己的業(yè)務(wù)能力，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。3 、 通過教育研究與實(shí)踐，提升自身的科研水平。4 、加強(qiáng)日常工作中對幼兒的觀察與反思，培養(yǎng)對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。五、分階段目標(biāo)、措施

4、與效果：第一階段：1 、繼續(xù)提高教育研究能力。2 、嘗試在教學(xué)中有自己的大膽創(chuàng)意， 努力尋求適合于自己的教學(xué)特色。3 、繼續(xù)做好課題研究工作，在研究中能結(jié)合實(shí)踐與自我思考，融入新的內(nèi)容，完善課題研究。4 、利用中心教研組的學(xué)習(xí)， 積極借鑒，結(jié)合理論學(xué)習(xí)融會貫通，大膽嘗試。第二階段：1 、在教學(xué)中善于觀察幼兒，根據(jù)幼兒需要與發(fā)展目標(biāo)獲得教學(xué)創(chuàng)意。2 、有較強(qiáng)的教育研究能力。3 、 觀察生活、解讀幼兒，努力學(xué)習(xí)新理念并積極地將之運(yùn)用到工作實(shí)踐中。4 、多學(xué)、多聽、多記、多實(shí)踐、多思考，努力尋求提高教育研究能力的最佳途徑。2008 年9月幼兒園園長個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃白姣2008 、9本人 1999 年

5、畢業(yè)于徐州幼兒師范學(xué)校幼師班，畢業(yè)后一直在幼兒園工作，教齡 10 年，有著較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我熱愛幼兒，工作勤奮，責(zé)任心強(qiáng)，然而這些年在理論學(xué)習(xí)方面和現(xiàn)狀分析專業(yè)發(fā)展方面沒有嚴(yán)格要求自己，工作中雖有一些想法，一些觀點(diǎn)，但總結(jié)的少，發(fā)表出去就更少了，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，只有不斷的學(xué)習(xí)研究，不斷進(jìn)取，拓寬專業(yè)視野，提升專業(yè)水平，才能做一名優(yōu)秀的幼兒教師。（ 1)通過三年完成幼教本科學(xué)習(xí)，盡可能學(xué)習(xí)多方面的知識技能，使自己的總體素質(zhì)有所提高， 爭取早日成為市級骨干教師。發(fā)展目 （2)多看理論書籍，多學(xué)習(xí)理論知識，要學(xué)以致用，積極撰寫標(biāo)論文、案例、反思等，爭取在省、市、區(qū)級發(fā)表或獲獎。（3

6、）積極參與課題研究，爭取研究出成果，提高自己的科研能力。（ 4 ）加強(qiáng)師德修養(yǎng)，爭取做一名孩子喜愛，家長滿意的教師。（ 5) 努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，提高自己的制作課件的水平。（ 1 ）積極參加教師部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)，多讀理論書籍，保證每天有半小時(shí)的讀書時(shí)間并做好讀書筆記。（ 2 ）努力撰寫教科研論文，爭取獲獎和發(fā)表，積極參加各種教研活動和課題研究，在活動中提升自己。具體措 （3 ）提高自己的教學(xué)水平，不斷反思自己的教學(xué)行為，及時(shí)施記錄自己的反思、體會。多觀摩優(yōu)秀案例活動，多學(xué)習(xí)現(xiàn)在教育理論，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高自己的教研能力。（ 4 ）參加

7、高學(xué)歷進(jìn)修，不斷提高自身素質(zhì)。（ 5 ）認(rèn)真學(xué)習(xí)制作課件，進(jìn)一步提高自身的信息素養(yǎng)，加強(qiáng)自己的教學(xué)水平。四戶鎮(zhèn)中心幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃（2007 學(xué)年 2010 學(xué)年）一、幼兒園概況：(一)基本情況我們幼兒園于 1958 年成立，連續(xù)多次被評為市文明單位， 市愛心助老特色基地等光榮稱號。目前占地面積1080 平方米，建筑面積786 平方米。中心幼兒園現(xiàn)有 5 個(gè)教學(xué)班，其中2 個(gè)大班、 2 個(gè)中班、 1 個(gè)小班，入園幼兒181 人，在編教職工 11 人，其中 4 名教師本科學(xué)歷， 4 名教師取得大專學(xué)歷， 35 周歲以下的青年教師 6 名，占專任教師總數(shù)的60% 。在全體教師的參與和努力下，本著

8、“一切為了幼兒發(fā)展，為了一切幼兒發(fā)展，發(fā)展為了幼兒一切” 的理念，以科研為抓手， 并一貫堅(jiān)持愛心教育， 形成了“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、奮發(fā)、向上”的良好園風(fēng)。（二）主要優(yōu)勢1 、四幼的領(lǐng)導(dǎo)和教師團(tuán)結(jié)實(shí)干、勇于創(chuàng)新，為幼兒園的可持性發(fā)展提供了重要的保證。2 、新教師的引進(jìn)，增添了教師隊(duì)伍的朝氣和活力，初步構(gòu)建了一支年齡結(jié)構(gòu)合理，教師理念不斷更新、教育行為不斷優(yōu)化的師資隊(duì)伍。3 、農(nóng)村幼兒園進(jìn)行生態(tài)教育的研究和農(nóng)村幼兒園中班活動室墻飾研究深化了幼兒園的教育教學(xué)改革。4 、以榮獲市愛心助老特色基地的光榮稱號為動力，并一貫堅(jiān)持愛心教育，幼兒園形成了一種具有人文氣息的園所文化，促進(jìn)了師生身心和諧健康發(fā)展。（三）問

9、題與不足1 、幼兒園建園時(shí)間長， 占地面積小，只有 1080 平方米，建筑面積 786 平方米，在一定程度上阻礙了幼兒園的發(fā)展。2 、 如何使課程內(nèi)容內(nèi)部密切聯(lián)系，形成滾動式的積累，達(dá)成內(nèi)容、形式等方面的整合，使課程更適合本園幼兒的發(fā)展需要。3 、幼兒園與家庭在教養(yǎng)觀念、方式等方面還存在著一定的差異性，還必須進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系、互動，充分發(fā)揮家長的作用，確保區(qū)域活動材料多樣性。4 、由于教師的流動頻繁，對新進(jìn)教師的培養(yǎng)還需努力。二、新三年發(fā)展目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步樹立“一切為了幼兒發(fā)展，為了一切幼兒發(fā)展，發(fā)展為了幼兒一切”的辦園理念，并以二期課改為契機(jī)，大膽開展教學(xué)

10、研究，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，讓每一個(gè)教師聰明才智得到充分、自主的發(fā)展。（二）發(fā)展目標(biāo)爭取各級領(lǐng)導(dǎo)的支持，準(zhǔn)備在 2009 年 9 月份把我園建設(shè)成省優(yōu)質(zhì)幼兒園。（三）培養(yǎng)目標(biāo)通過課程的實(shí)施，促進(jìn)幼兒健康水平、情感、態(tài)度、認(rèn)知能力的發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、樂于交往、親近自然、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信、熱愛家鄉(xiāng)、有初步責(zé)任感的的兒童。三、具體目標(biāo)與措施（一）組織管理科學(xué)民主目標(biāo)1 、堅(jiān)持“以人為本”的辦學(xué)理念，注重教師隊(duì)伍的政治思想教育和職業(yè)道德建設(shè)，形成良好的園風(fēng)和教風(fēng)。2 、注重幼兒園的制度建設(shè)，完善制度、規(guī)范職責(zé)。3 、采用目標(biāo)管理，進(jìn)行目標(biāo)的確定、控制、評估。措施1 、注重動態(tài)環(huán)境下的主體創(chuàng)新

11、活動，切實(shí)提高德育實(shí)效。2 、實(shí)行民主管理，采用園務(wù)會、教代會、家委會等形式，爭取教師、家長的理解和支持，工作有群眾基礎(chǔ)， 更有可行性，也有利調(diào)動教師、 家長的工作積極性。3 、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)通過計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、檢查和指導(dǎo)等一系列的管理活動，使全體教師共同努力，達(dá)成幼兒園預(yù)定的管理目標(biāo)。（二）隊(duì)伍建設(shè)得到優(yōu)化目標(biāo)創(chuàng)建一支較好的師德高尚， 具有精良的業(yè)務(wù)水平， 具有較強(qiáng)的教科研能力， 具有熟練的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，以適應(yīng)幼兒主體發(fā)展的需要的教師隊(duì)伍。措施1 、師德與教育（ 1） 采用組織教師外出參觀考察了解社會的發(fā)展變化對人才的要求。（ 2）開展與老教師、先進(jìn)教師的談心活動，組織演講比賽，激勵教

12、師熱愛自己的事業(yè)。（ 3）開展節(jié)慶日活動，激勵教師的工作積極性，堅(jiān)定教師的事業(yè)心。2 、教師的培養(yǎng)（ 1）制訂教師三年規(guī)劃和學(xué)年目標(biāo)，引導(dǎo)教師根據(jù)自己的教育特點(diǎn)和優(yōu)勢，提出明確的、適合自身發(fā)展的個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和學(xué)年目標(biāo)，并按目標(biāo)努力追求。（ 2）以“園本培訓(xùn)”為抓手，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。理論學(xué)習(xí)，整體提高。定期組織全體教師學(xué)習(xí)， 提高教師的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)水平。 進(jìn)行案例研討、 教學(xué)反思等針對性的、 理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)研討方式， 促進(jìn)教師將先進(jìn)的教育理念內(nèi)化為教學(xué)行為， 提升教師的專業(yè)化水平。 組織教師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)：如多媒體培訓(xùn)、 學(xué)歷培訓(xùn)等，多渠道提高教師的綜合素質(zhì)。 結(jié)對帶

13、教，共同提高，以我園與北門幼兒園帶教為契機(jī)，借助她們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，全方位的輻射和引領(lǐng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。跨校聯(lián)合體研討活動，實(shí)施相關(guān)的專題培訓(xùn)和研討，主題明確，實(shí)實(shí)在在起到了推動作用。（ 3）以“骨干教師培養(yǎng)”為導(dǎo)向，建立完善的骨干教師培養(yǎng)、激勵機(jī)制，三年內(nèi)培養(yǎng)市骨干教師 2 3 名，園骨干教師 2 3 名，形成一支結(jié)構(gòu)合理的骨干教師群體。（三）教育科研貼近教改實(shí)踐目標(biāo)堅(jiān)持“以人為本”的理念，立足本園實(shí)際，明確科研項(xiàng)目，進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐的研究，以科研為導(dǎo)向，以項(xiàng)目激勵為機(jī)制，創(chuàng)建一支教育科研群體。措施1 、明確科研項(xiàng)目；農(nóng)村幼兒園游戲活動的開展、農(nóng)村幼兒園中班活動室墻飾研究等。2 、注重對

14、立項(xiàng)課題的過程管理。3 、以課題深化幼兒園的教育教學(xué)改革。4 、幼兒園科研領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教育實(shí)踐與新課程教材實(shí)施，列出每一輪園級課題指南，并指導(dǎo)各班教師根據(jù)實(shí)踐問題與幼兒發(fā)展需要選好課題， 確定下一輪的課題。（四）家園教育充分互動目標(biāo)重視家長資源、社區(qū)資源的開發(fā)，整合優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)幼兒園、家庭、社區(qū)共同培育幼兒的新格局。措施1 、結(jié)合本園實(shí)際，組織豐富多彩的家教指導(dǎo)活動（包括特殊兒童的教育），每月確保一次，讓家長了解科學(xué)育兒知識、醫(yī)藥知識、新課程的理念，并提高了家長參與幼兒園教育的積極性。2 、每學(xué)期開展一次親子活動，增強(qiáng)親子間的情感、營造親子共學(xué)氛圍。3 、確立指導(dǎo)的內(nèi)容，如家長講座、專題討論

15、、案例分析、材料發(fā)放，每年不少于三次，不斷提升家長的教育理念。（五）課程建設(shè)立足園本目標(biāo)樹立“以幼兒發(fā)展為本”課程理念，成立課程領(lǐng)導(dǎo)小組，制定課程計(jì)劃，在實(shí)踐中逐步完善課程計(jì)劃和構(gòu)建園本課程方案。措施1 、引導(dǎo)教師進(jìn)一步領(lǐng)會新教材的精神實(shí)質(zhì)，進(jìn)行實(shí)踐與探索。2 、根據(jù)二期課改的要求，制訂課程計(jì)劃，整合和選擇共同性的新課程內(nèi)容，挖掘周邊資源豐富課程內(nèi)容，形成符合本園特點(diǎn)的幼兒園課程計(jì)劃和主要內(nèi)容。3 、以教研組為主陣地進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，形成園本課程方案。四、管理機(jī)制“一切為了幼兒發(fā)展， 為了一切幼兒發(fā)展， 為了幼兒的一切發(fā)展” 是推動幼兒園各項(xiàng)改革的動力之源。 面對二期課改的全面展開， 我們這群農(nóng)村鄉(xiāng)土之地的耕耘者一步一個(gè)腳印， 腳踏實(shí)地努力著、 研究著，尋找適合我們農(nóng)村幼兒園發(fā)展的有效途徑，具體如下：1 、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)化水平是幼兒園發(fā)展與創(chuàng)新的不竭動力。(1)注重學(xué)習(xí)。從管理層面抓起，學(xué)習(xí)理解內(nèi)化反思梳理。然后推到教師層面，再學(xué)習(xí)理解內(nèi)化反思實(shí)踐。(2)注重過程。教師應(yīng)反思過去、面向現(xiàn)在、展望將來，加強(qiáng)規(guī)劃，并發(fā)揮教師的主觀能動性，在教師反思過程中體現(xiàn)漸變性。(3)注重互動。對于共性的較為普遍的問題，如探索型主題活動等，教研組應(yīng)進(jìn)行集體學(xué)習(xí)、研討。（ 4）注重反思。教師能對新課程實(shí)施中遇到的難題及幼兒的言行時(shí)時(shí)關(guān)注、不