生日教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、生日教案教學(xué)設(shè)計(jì)生日教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：課本第90頁。教學(xué)目的：1、結(jié)合實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動的愿望，培養(yǎng)他們的 統(tǒng)計(jì)意識，讓學(xué)生進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的必要性。2、進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，能根據(jù)圖表中 的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并能與同伴交流自己的想法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)音樂情境，提出問題。（播放生日快樂歌）師：同學(xué)們今天是淘氣的生日，我們一起來為他唱首生日歌慶祝 慶祝好嗎（學(xué)生立即興奮起來，情不自禁地拍手哼唱起來）淘氣說他的生日是在 12月，是在冬季出生的。師：誰愿意告訴大家你是在哪個月份出生的屬于哪個季節(jié)生1：我的生日是在6月，是夏季出生。生2：我的生日是12月，是冬季

2、出生。生3：我的生日是4月，是冬季出生。師：到底你們說對了嗎？請看掛圖：三、四、五月是春季，六、 七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。師：現(xiàn)在你們知道自己是在哪個季節(jié)出生的嗎？在小組里和你的 伙伴說說。師：看來，有的同學(xué)生日在春季，有的同學(xué)生日在夏季，有的同 學(xué)生日在秋季或者冬季。到底哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多呢（ 教師表情疑惑）（學(xué)生七嘴八舌地說自己的意見）師：大家的意見不統(tǒng)一，可難壞了老師，要想準(zhǔn)確知道哪個季節(jié) 過生日的同學(xué)最多，該怎么辦呢（學(xué)生各抒己見，想法不一，學(xué)生體會到需要統(tǒng)計(jì)大家的意見。）板書： 生日一一統(tǒng)計(jì)二、親自調(diào)查，收集數(shù)據(jù)1、調(diào)查準(zhǔn)備今天這一節(jié)課我們就

3、用統(tǒng)計(jì)的方法來調(diào)查我們每個大組哪個季 節(jié)過生日的同學(xué)最多？師：下面我們就采用小組合作的方法進(jìn)行調(diào)查。你們想怎樣去調(diào) 查？生1:可以讓在春季過生日的同學(xué)站在一排，在夏季過生日的同 學(xué)站在另一排生2：讓在春季過生日的同學(xué)舉手，數(shù)一數(shù)有多少個？再讓在夏 季過生日的同學(xué)舉手生3：讓每個同學(xué)在什么季節(jié)過生日寫在紙上，交給組長進(jìn)行統(tǒng) 計(jì)。生4：讓在春季過生日的伸出一個手指，在夏季過生日的伸出兩 個手指，在秋季過生日的伸出三個手指，在冬季過生日的伸出四個手 指。師：看來同學(xué)們的方法還有很多。調(diào)查前，請小組成員先商量你 們打算如何分工調(diào)查？師：調(diào)查時要注意哪些問題呢（不重復(fù)、不遺漏）強(qiáng)調(diào)安靜。2、小組合作調(diào)查

4、，繪制統(tǒng)計(jì)圖教師重點(diǎn)關(guān)注需要幫助的或有不同記錄方法的學(xué)生，并進(jìn)行評比。3、匯報交流師：同學(xué)們都調(diào)查完了，哪個小組愿意派代表，說說你們小組是 怎樣調(diào)查的結(jié)果怎樣師提出要求：其他同學(xué)仔細(xì)傾聽，聽調(diào)查的結(jié)果和小組里的人數(shù) 是否一樣。師：其它小組的同學(xué)和他們的這一小組調(diào)查的結(jié)果一樣嗎？大家一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計(jì)的人數(shù)是否有遺漏。（各小組依次匯報）生匯報的時候，老師將每個大組的春、夏、 秋、冬出生的人數(shù)統(tǒng)計(jì)在大表格中三、驗(yàn)證數(shù)據(jù)師：這是剛才大家每個大組調(diào)查的結(jié)果，老師根據(jù)你們的統(tǒng)計(jì)繪 制出這張班級統(tǒng)計(jì)圖。請小朋友們先來數(shù)一數(shù)在春季過生日的有幾人 夏季、秋季、冬季過生日的有幾人呢師：那你們算一算，我們一共統(tǒng)計(jì)了多少

5、名同學(xué)再看一看，今天 來這里上課的同學(xué)有多少人說明在統(tǒng)計(jì)時有沒有多余的有沒有遺漏 的看來，同學(xué)們在統(tǒng)計(jì)時非常認(rèn)真。四、分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果，解決問題師：仔細(xì)觀察圖，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？生1:我知道了春季過生日的人數(shù)最多。生2：我知道了春季過生日的比夏季過生日的多8人。師：如果XX同學(xué)也來參加我們的統(tǒng)計(jì)活動，同學(xué)們猜猜他最有 可能在哪個季節(jié)出生為什么五、可能性教學(xué)滲透師：這是笑笑給我們二年段春季出生的同學(xué)做的統(tǒng)計(jì)表，你們能 根據(jù)這個表提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？請你們在小組里交流，提出最經(jīng)典 的一個問題考考其它小組。師：在我們二年段中，三班春季出生的人數(shù)排名第二多，請你們 猜猜三班春季出生的人數(shù)可能有幾個為什么六

6、、拓展延伸，全課小結(jié)。師：今天這一節(jié)課，我們要調(diào)查我們班哪個季節(jié)出生的人最多 的問題解決了嗎是怎么解決的生：師：對，是大家通過親自調(diào)查，得出數(shù)據(jù)，再整理制成統(tǒng)計(jì)圖, 并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析得到解決的，也就是統(tǒng)計(jì)出來的。師：在生活當(dāng)中，還有哪些問題需要統(tǒng)計(jì)呢？生1:要想知道在上次考試中，哪一個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)最多？生2：要想知道我們小組每個同學(xué)每個星期的零花錢是多少，也 要用到統(tǒng)計(jì)。生3：要知道全校哪個班級的人數(shù)最多，也要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。相信大家通過今天的學(xué)習(xí)能把統(tǒng)計(jì)的知識更好的運(yùn)用到我們的 生活當(dāng)中去。點(diǎn)評：今天這一節(jié)課，哪個小組表現(xiàn)的突出？教后反思：能較好地體現(xiàn)了課程改革的新理念，將”知識與技能、 過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀”三維目標(biāo)融入其中。從整體上創(chuàng) 設(shè)了一個完整的情境，圍繞”哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多” 這一問題展開討論，同學(xué)們情緒高漲，參與活動的積極性很高，感受 到統(tǒng)計(jì)的必要性，統(tǒng)計(jì)與生活密不可分。在整個教學(xué)過程中，教師只 是一個情境的創(chuàng)設(shè)者、知識的引導(dǎo)者、活動的組織者，而參與、體驗(yàn)、