幼兒園教師專業(yè)技能培訓方案

1、前衛(wèi)鎮(zhèn)第二幼兒園教師專業(yè)技能培訓方案為進一步貫徹落實幼兒園教育指導綱要與36歲 兒童學習與發(fā)展指南的精神，根據(jù)國家教育主管部門頒發(fā) 的幼兒園教師專業(yè)標準（試行）的要求，在尊重教師個 體發(fā)展的前提下，切實為我園教師解決在專業(yè)發(fā)展中遇到的 實際問題，堅持針對性、實效性的原則，采取以需求為導向 的技能培訓模式，通過技能培訓，提高幼兒教師的教學技能 與課堂教學能力，從而提升我市幼兒教師隊伍的整體素質(zhì)， 現(xiàn)就我園實際，特制定本方案。一、教師專業(yè)技能培訓內(nèi)容（一）一般教育技能是指教師指導幼兒活動所必備的彈、唱、跳、畫、說、 寫、算、操練、觀察、護理（對幼兒常見及意外事故的急救 與處理）和制作能力等。（二）

2、基本教育技能是指教育活動實施階段教師行為的基本要素，包括活動 的導入技能、講解技能、提問技能、強化技能、銜接技能、 媒體運用技能（主要指玩教具的演示、電教及多媒體技術(shù)的 運用）和結(jié)束技能等。（三）綜合教育技能-I-是協(xié)調(diào)運用各種基本技能的教育行為，包括教育活動的 整體設計技能、教育活動的組織管理技能、溝通與應變技能、 分析與評價技能、獲取信息技能、家長工作與人際交往技能、 改革創(chuàng)新能力等。（四）具體保教活動中的專業(yè)技能1會說。正確使用普通話，能夠運用準確、規(guī)范的語言 組織幼兒園教育教學活動；能夠聲情并茂地講述兒童故事， 朗通散文與兒歌等。2. 會寫。能寫規(guī)范、端正的鋼筆字、粉筆字，提倡寫好 毛

3、筆字。3. 會畫。掌握繪畫（簡筆畫、蠟筆畫、素描、水彩畫、 水粉畫等）技能，會寫美術(shù)字，會選擇優(yōu)秀的美術(shù)作品和適 合幼兒欣賞的自然景物，陶治幼兒的審美情操。4. 會唱。掌握基本的唱歌技能，會正確、有感情地演唱 獨唱歌曲（美聲、民族唱法皆可），能夠彈唱協(xié)調(diào)、表達準 確地邊彈邊唱幼兒歌曲。5. 會彈。會用鋼琴正確、熟練地演奏樂曲和即興伴奏。6. 會舞。會跳幾種典型的兒童民族舞蹈會編排簡單的兒 童舞蹈；能夠教給幼兒舞蹈的基本動作和節(jié)奏等。7. 會做。能夠運用各種材料制作教具和玩具會設計與布 置幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境。8. 會用。能夠操作與使用電化教育技術(shù)（錄音機、投影2儀、電腦等）；能夠根據(jù)幼兒園教育內(nèi)

4、容的需要，制作幼兒 教學課件9. 會操。掌握幼兒園的操與口令，具體包括韻律操與基 本隊列、隊形和口令。10. 會教。能夠獨立設計幼兒園各個領(lǐng)域的教學活動并 進行模擬教學，會說課和評課。11. 特長展示。根據(jù)幼兒園教育教學活動的需要，結(jié)合 自身特點，掌握一項有助于提髙學前教育質(zhì)量的特長。二、培訓對象南幼兒園35周歲以下幼兒教師。三、培訓形式釆取除市縣級集中培訓，園本研訓和自訓自練相結(jié)合的 形式。四、教師專業(yè)技能培訓方法（一）組建一支由有相應特長的教師組成的技能培訓隊伍。選擇幼兒園學前專業(yè)、有特長的、教齡時間長的教師， 骨干教師、教學能手等，成立技能培訓隊伍，著重研究教育 技能的分類，制定各項技能

5、的達標水準和考核方式，編寫出 技能訓練大綱和教材，對每一技能的含義、目的、類型及運 用要求作出明確的界定和分析，使教師有明確的訓練目標， 教師在客觀上有訓練的標準。（二）單項技能訓練與綜合技能訓練有序進行。從單項技能人手，一次集中訓練一、兩種技能，重點突 出，便于教師規(guī)范掌握。當每種技能都達到要求以后，再把 它們整合起來，進行綜合技能訓練，使教師有效地形成整體 的教育能力。（三）局部練習和整體練習有機結(jié)合。每個單項技能又是由若干要素構(gòu)成的，幼兒園教師要采 取對各要素進行局部練習，再整合起來進行整體訓練的方 式。（四）感知、模擬、反饋訓練相融合。首先，提供音像示范或現(xiàn)場示范讓教師觀摩，開闊教師

6、的視野，對促進獲取新的教育思想、創(chuàng)造新的教育方法很有 幫助。其次，鼓勵教師結(jié)合教材，針對某項技能的應用，進 行活動片斷設計，并進入特定情景進行模擬演示，運用和掌 握教育技能。再次，利用音像反饋，使教師通過音像記錄直 接、清晰地觀察體驗自己的教育行為，然后進行討論反饋， 提髙教師的自我分析能力和交流能力。（五）導練與自練相結(jié)合。教育技能訓練是實踐能力的訓練，需要專業(yè)人員導練引 路，強調(diào)在指導下的自覺練習，關(guān)鍵還在于教師自己肯下功 夫。五、培訓考核1. 幼兒園領(lǐng)導班子對參加培訓的幼兒教師進行教學技 能考核，考核合格發(fā)放幼兒教師技能合格證書（等級：優(yōu)秀、 良好、合格）。考核結(jié)果留幼兒園存檔，學期末納入到績效 考核，作為教師年度考核、職務晉升、縣市級培訓名額的依 據(jù)。2. 考核分書面測試（技能運用）、技能測試兩部分，分 值各占50%,其中書面測試考核案例分析、教學設計、論述 等；技能培訓考核說課、上課（微型課）、自彈自唱、美術(shù)、 舞蹈、講故事等。六、組織與管理1. 成立教師培訓考核領(lǐng)導小組，全面負責幼兒園教師培 訓工作，加強對教師開展教學