巢湖學(xué)院心理學(xué)開學(xué)考試試題

1、巢湖學(xué)院心理學(xué)開學(xué)考試試題考試須知：1、考試時間：150分鐘，本卷滿分為100分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。得分評卷入一一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、年德國哲學(xué)家、心理學(xué)家在德國萊比錫大學(xué)建立了第一個心理學(xué)實驗室，標志著心理學(xué)從哲學(xué)中分化出來成為一門獨立科學(xué)。2、觀察過程總是伴隨著活動，因此有把觀察稱為。3、行主義心理學(xué)是由美國心理學(xué)家于創(chuàng)立的一個西方心理學(xué)主要流派。4、人的心理現(xiàn)象極其復(fù)雜，概括來說它主要包括既有聯(lián)系有區(qū)別的和兩大部分。5、表情動作是情緒的外部表現(xiàn)形式，主要有

2、、和言語表情。6、解決問題的思維過程有：提出問題、和驗證假設(shè)。7、能力按照它的傾向性可劃分為和。8、認知心理學(xué)認為，問題解決是一系列有指向性的操作過程。9、氣質(zhì)的動力特征主要指心理過程的強度、速度、和心理活動的。10、根據(jù)需要的對象，可以把需要分為需要和需要。得分評卷入二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、在自然環(huán)境下，使用實地體驗、開放性訪談、參與型與非參與型觀察、個案調(diào)查、文獻分析等方法對人的心理現(xiàn)象進行深入細致和長期的研究方法是（）A.個案研究法B.觀察法C.定性研究法D.定量研究法2、心理學(xué)是一門研究（）的學(xué)科。A.社會對心理制約B.心理現(xiàn)象產(chǎn)生機制C.心理的發(fā)生、發(fā)展D.人

3、的行為和心理活動規(guī)律3、心理學(xué)研究必須遵循的基本原則是系統(tǒng)性的原則、發(fā)展性原則和（）A.客觀性原則B.自然性原則C.社會性原則D.主觀性原則4、一般能力的綜合體是（）A.社交能力B.智力C.操作能力D.創(chuàng)造能力5、根據(jù)巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型學(xué)說，強、平衡、不靈活的類型是（）A.不可遏制型B.活潑型C.安靜型D.抑郁型6、在德國萊比錫大學(xué)建立世界上第一個心理實驗室，使心理學(xué)成為一門獨立科學(xué)的學(xué)者是（）A.馮特B.華生C.費希特D.弱D.弗洛伊德7、不愛與人交往、有孤獨感，動作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于（）A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)8、在測驗時，如果一個10歲的兒童通過10歲

4、組的全部項目，還通過11歲組的兩個項目和12歲組的一個項目，他的智齡是（）A.10歲6個月B.10歲8個月C.10歲10個月D.11歲9、在實際需要時，能夠迅速靈活地提取信息以解決當前實際問題的記憶品質(zhì)是（）A.記憶準備性B.記憶正確性C.記憶持久性D.記憶敏捷性10、人以知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)對感知事物加以處理并作出解釋或判斷的組織加工過程是（）A.知覺整體性B.知覺選擇性C.知覺理解性D.知覺恒常性11、多血質(zhì)的高級神經(jīng)活動類型的基本特征是（）A.強、平衡、靈活B.強、不平衡C.強、平衡、不靈活12、不少大學(xué)生戀愛態(tài)度呈現(xiàn)輕率化的現(xiàn)象表現(xiàn)為（）A. “不求天長地久，但求曾經(jīng)擁有“B. “愛人只有一

5、個，情人可以多個”C.主觀學(xué)業(yè)第一，客觀愛情至上D.“兒女情長，英雄氣短”13、（）指的是個人按自定標準評價自己的行為之后，在心理上對自己所做的獎勵或懲罰。A.直接強化B.間接強化C.獎懲D.自我強化14、看同樣一個人，由于距離遠近不同在視網(wǎng)膜上視象大小相差很大，但我們總認為他并沒有什么變化，這是（）A.知覺整體性B.知覺選擇性C.知覺理解性D.知覺恒常性15、性格屬于下列哪種心理現(xiàn)象？（）A.認識過程B.情感過程C.意志過程D.個性心理特征16、創(chuàng)造性思維中能對問題提出超乎尋常的新穎獨特的見解的思維特征是（）A.流暢性B.變通性C.新穎性第2頁共6頁D.獨特性17、問題解決效率受問題的難易和

6、問題解決者情緒狀態(tài)的影響當在解決難度大的問題時其動機水平應(yīng)處于（）水平。A.強2、動機：3.聿9、而4、問題解決:5、表象：B.弱C.中等6、形象記憶：7、注意的范圍:8、感覺：18、“仁者見仁，智者見智”說明了心理是（）A.腦的機能B.腦對客觀現(xiàn)實的主觀映象C.在實踐中發(fā)生發(fā)展的D.來自客觀現(xiàn)實19、在人性的敘述中，認為人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）A.認知主義B.行為主義C.人本主義D.存在主義20、在教學(xué)中為了實現(xiàn)知識的遷移，教師應(yīng)該應(yīng)用（），使學(xué)生在學(xué)習和思維中將事物的非本質(zhì)屬性從本質(zhì)屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯(lián)系。得分評卷入四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）

7、1、（）氣質(zhì)無好壞之分，而性格有好壞之分。2、（）上課時學(xué)生被外面?zhèn)鱽淼母杪曀?，這是注意轉(zhuǎn)移的表現(xiàn)。3、（）指根據(jù)新任務(wù)的要求，主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上的注意特征是注意的分散現(xiàn)象。4、（）絕對感覺閾限越大，則絕對感受性越弱。5、（）不管想象的內(nèi)容如何荒誕，但它們的組成部分還是取材于客觀現(xiàn)實，因此想象是我們知覺的翻版或重復(fù)。6、（）虛幻的想象是不受客觀現(xiàn)實制約的。7、（）錯覺是在客觀刺激作用下產(chǎn)生的對刺激的錯誤知覺。8、（）感覺閾限越大，則感受性越強。9、（）神分析學(xué)派的最主要代表人物是華生。10、（）情緒是人和動物都有的。得分評卷入五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）

8、1、什么是啟發(fā)法，常見的啟發(fā)性策略有哪些?第3頁共6頁2、什么是氣質(zhì)？氣質(zhì)類型的構(gòu)成是什么?3、引起和保持有意注意的條件。4、一個人會面臨哪些動機沖突?5、意志品質(zhì)及培養(yǎng)。6、什么是再造想象？再造想象的形成與發(fā)展應(yīng)具備哪些基本條件?得分評卷入六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、什么是問題解決，舉例分析影響問題解決的因素？參考答案一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、1879馮特2、思維思維的知覺3、華生20世紀初4、心理過程個性過程5、面部表情身段表情6、明確問題提出假設(shè)7、一般能力特殊能力8、目的認知9、穩(wěn)定性指向性10、物質(zhì)精神二、選擇題（共20小題，每題1分，共20

9、分）1、C2、D3、A4、B5、C6、A7、D8、A9、D10、C11、A12、A13、D14、D15、D16、C17、B18、B19、C20、B三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、發(fā)散思維：又稱為求異思維或分散思維，是指從目標出發(fā)，沿著各種不同途徑去思考，探求多種解決問題答案的思維。2、動機：是指引起和維持個體活動、使活動朝著某個目標產(chǎn)生行為的內(nèi)在動力。3、需要：是有機體內(nèi)部生理與心理的不平衡狀態(tài)，它是有機體活動的動力和源泉。4、問題解決：是指問題解決者尋找操作系列以達到預(yù)定目標的心理活動過程。5、表象：是指人腦對感知過的事物的形象的反映。6、形象記憶：是指個人以感知過的事物的形

10、象為內(nèi)容的記憶。7、注意的范圍：也叫注意的廣度，是指在同一時間內(nèi)意識能清楚地把握對象數(shù)量的多廣的注意特征。8、感覺：是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、對2、錯3、錯4、對5、錯8、錯9、錯10、對五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、答：啟發(fā)法是人根據(jù)一定的經(jīng)驗，在問題空間內(nèi)進行較少的搜索，以達到問題解決的一種方法。常見的啟發(fā)性策略有：代表性啟發(fā)，指人們估計事件發(fā)生的概率時，受它與其所屬總體的基本特性相似性程度的影響。易得性啟發(fā)：指傾向于根據(jù)事件或者現(xiàn)象在記憶中獲得的難易程度來評估其概率的現(xiàn)象，即根據(jù)事件或現(xiàn)象在記憶中是

11、否容易提取到來做判斷和決策。二|錨定和調(diào)整啟發(fā)法：指人們根據(jù)給定的信息作出最初的估計后，以后根據(jù)當前的問題對最初的估計做出調(diào)整，但是調(diào)整的幅度不大。2、氣質(zhì)是指一個人典型和穩(wěn)定的心理活動的動力特征，它不以人的活動目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移。氣質(zhì)類型的構(gòu)成：H多血質(zhì)的人感受性低而耐受性高，不隨意反應(yīng)性強，具有外向性和可塑性，情緒興奮性高而且外部表現(xiàn)明顯，反應(yīng)速度快而不靈活；膽汁質(zhì)的人耐受性低而感受性高，不隨意反應(yīng)強反應(yīng)的不隨意性占優(yōu)勢，外向性明顯，情緒興奮性高，抑制能力差，反應(yīng)速度快而不靈活；黏液質(zhì)的人感受性低而耐受性高，不隨意的反應(yīng)性和情緒興奮性均低，明顯內(nèi)向，外部表現(xiàn)少，反應(yīng)速度慢而且有穩(wěn)定性；抑郁質(zhì)

12、。抑郁質(zhì)的人感受性高而耐受性低，不隨意的反應(yīng)性低，嚴重內(nèi)向，情緒興奮高并且體驗深，反應(yīng)速度慢，具有刻板性和不靈活性。3、（1）加深對任務(wù)的理解，合理地組織活動。對任務(wù)的重要性理解的越清楚深刻，完成任務(wù)的愿望越強烈，與完成任務(wù)有關(guān)的一切事物越能引起人的注意；在明確任務(wù)的前提下，合理地第5頁共6頁組織安排好活動直接有利于注意的集中。（2）排除無關(guān)因素的干擾。有意注意是需要以頑強的意志同各種干擾作斗爭而堅持的。（3）培養(yǎng)間接興趣。間接興趣是指對活動目的或結(jié)果的興趣，間接興趣越穩(wěn)定，越能對活動對象產(chǎn)生有意注意。4、動機沖突有：（1）接近一一接近型沖突又稱雙趨沖突）：人以同樣強度追求同時并存的兩個目的，

13、但又不能兼得時所產(chǎn)生的內(nèi)心沖突。影響問題解決的因素主要有知覺情境，知覺情境越簡單、明顯，有關(guān)條件越容易感知，問題越容易解決；情境較復(fù)雜、隱匿時，問題就不易解決；定勢這種心理活動的準備狀態(tài)，有時會妨礙問題的解決，它突出地表現(xiàn)在“功能固著”上；動機和情緒狀態(tài)，耶克斯多得遜定律表明，問題解決者應(yīng)保持適中的動機激奮水平；個性差異，如性格特等。（2）回避一一回避型沖突又稱雙避沖突，指人同時遇到兩個威脅性事情，但必須接受其一才能避免其二的內(nèi)心沖突。；有吸引和排斥作用，而又不能簡單地選擇一種目標回避另一種目標，必須作出多重選擇以避免導(dǎo)致內(nèi)心沖突。5、特點：自覺性、果斷性、自制性、堅韌性如何培養(yǎng)：（一）明確切

14、實可行的學(xué)習目標制定目標時應(yīng)注意目標應(yīng)反映需要，目標應(yīng)適度，目標應(yīng)明確（二）積極參加各種實踐活動堅強的意志是從實踐中磨礪出來的，離開了實踐活動，就談不上意志鍛煉。二|（三）充分發(fā)揮集體和榜樣的力量在良好的集體環(huán)境中，同學(xué)互相幫助，尊重集體意見，努力為集體爭光，從而可以表現(xiàn)出良好的意志品質(zhì)。且榜樣對學(xué)生改變認知、情感、意志、行動等都具有巨大的力量。（四）加強意志的自我鍛煉在培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)過程中，盡管社會環(huán)境、教育條件、人際關(guān)系、交往活動等很重要，但這些都必須通過自我修養(yǎng)、自我鍛煉才能真正起作用。（五）根據(jù)自己的個性特征來進行意志鍛煉人的意志過程同人的個性特征密切相關(guān)。我們應(yīng)在實踐中做到揚長避短，自覺的克服不良的意志品質(zhì)的影響。6、再造想象是指根據(jù)語言的描述圖形或符號示意，在人腦中產(chǎn)生的有關(guān)事物新形象的過程。要形成正確的再造想象就必須能正確理解和掌握詞與實物之間標志的意義，否則想象活動難以進行并會導(dǎo)致錯誤。由于表象是想象的基本材料，表象愈豐富，想象的