小學(xué)課題階段試驗(yàn)匯報(bào)

1、小學(xué)課題階段實(shí)驗(yàn)匯報(bào)以下是為大家整理的小學(xué)課題階段實(shí)驗(yàn)匯報(bào)的相關(guān)范文，本文關(guān)鍵詞為小學(xué)，課題，階段，實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)，信息，服務(wù)于，學(xué)科，技術(shù)，致力，您可以從右上方搜索框檢索更多相關(guān)文章，如果您覺(jué)得有用，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們并推薦給您的好友，您可以在學(xué)校工作總結(jié)中查看更多范文。信息”服務(wù)于學(xué)科”技術(shù)”致力于教學(xué)”全面實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)”的有效整合xxx中心小學(xué)十一五”課題階段實(shí)驗(yàn)匯報(bào)近年來(lái)，我校在科研興校、科研促教、科研強(qiáng)師、科研惠生”戰(zhàn)略呼喚下，確立了以教研帶科研，以科研促教研”的工作思路，先后榮獲江蘇省電化示范學(xué)?！薄⒔K省實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄⑷珖?guó)嘗試教學(xué)先進(jìn)單位”等殊榮，承辦省十一五科學(xué)認(rèn)讀”、全國(guó)少先

2、隊(duì)課題等活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)校實(shí)現(xiàn)規(guī)模由小到大、質(zhì)量由弱到強(qiáng)、品位由低到高的快速跨越。去年，我校申報(bào)十一五”電教課題信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合研究，并進(jìn)行了積極的實(shí)踐和有力的探索。現(xiàn)將學(xué)校工作匯報(bào)如下：一、科研促教，強(qiáng)化課題意識(shí)-全力創(chuàng)設(shè)有效整合”實(shí)驗(yàn)新保障1. 理論為核心。信息技術(shù)：主要是指計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通訊技術(shù)。小學(xué)學(xué)科教學(xué)：是指在小學(xué)階段以班級(jí)授課制的形式，集中學(xué)習(xí)有關(guān)各學(xué)科較之獨(dú)立的、以及實(shí)踐活動(dòng)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、技巧，本課題研究范圍以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)、思品、體育”學(xué)科為主。有效整合：信息技術(shù)有效整合就是追求信息技術(shù)在促進(jìn)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)

3、生全面發(fā)展方面的實(shí)效。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合：是指以實(shí)現(xiàn)教育的優(yōu)質(zhì)化為終極目標(biāo)，運(yùn)用先進(jìn)的教育思想和理論作為實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)，把以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具與情感激勵(lì)工具。2.隊(duì)伍為先導(dǎo)。由全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、江蘇省少年兒童研究會(huì)理事、省少先隊(duì)文化建設(shè)專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)姚恒章校長(zhǎng)掛帥、江蘇省實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人程瑤校長(zhǎng)、泰州市學(xué)科帶頭人王梅蘭校長(zhǎng)擔(dān)任主持，組成一支支名教師能領(lǐng)，骨干教師會(huì)干，青年教師肯學(xué)的科研隊(duì)伍。做到一周一議會(huì)，一月一小結(jié)，一學(xué)期一展示。陸續(xù)派出近百名課題實(shí)驗(yàn)老師赴外地學(xué)習(xí)交流，邀請(qǐng)周德藩、華耀國(guó)、徐兆蘭等知名專家蒞臨我校講學(xué)。與農(nóng)村中心校、鹽城阜寧、南京等蘇南實(shí)驗(yàn)學(xué)校聯(lián)

4、手開展互學(xué)互訪活動(dòng)。3.技術(shù)為臺(tái)階。依靠原有的財(cái)力資源，增設(shè)了電子閱覽室、電子讀吧、網(wǎng)絡(luò)教室，制定科研制度、健全科研網(wǎng)絡(luò)，開放科研網(wǎng)頁(yè)，為科研投入近一百多萬(wàn)元；依靠現(xiàn)有的人力資源，開展寒暑假、晚間和雙休日培訓(xùn)活動(dòng)，為教師培訓(xùn)教學(xué)設(shè)備的正常使用、pp、photshop、網(wǎng)頁(yè)制作、個(gè)人博客的創(chuàng)建，為班主任培訓(xùn)遠(yuǎn)程教育！二、科研強(qiáng)師，開展課題研究-致力追求有效整合”指導(dǎo)新境界1 .構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享。學(xué)校制定了中心小學(xué)十一五發(fā)展規(guī)劃、中心小學(xué)教師培養(yǎng)方案，設(shè)立了中心小學(xué)名師實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)站工開展豐富多彩的校本教研活動(dòng)。借助校園網(wǎng)、校務(wù)平臺(tái)，及時(shí)上傳最前沿的科研信息、最實(shí)用的教學(xué)資源，供老師自主選擇

5、學(xué)習(xí)，達(dá)到了資源共享和學(xué)習(xí)促進(jìn)的作用。2 .構(gòu)建實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)研討互動(dòng)。集體備課采用£人主備、多人研討、反復(fù)研磨、最終定稿”的方式，各年級(jí)組各學(xué)科組教師根據(jù)學(xué)科備課組長(zhǎng)安排的內(nèi)容，精心備課,并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將初稿發(fā)布到教研平臺(tái)相應(yīng)學(xué)科的集體備課室中。其他教師利用課余時(shí)間在線研讀，參與網(wǎng)上研討活動(dòng)，發(fā)帖回復(fù)修改意見(jiàn)。網(wǎng)絡(luò)集體備課，真正實(shí)現(xiàn)了交流對(duì)象的角色平等，交流機(jī)會(huì)的充分均衡，無(wú)障礙的參與與探討。開展制作課件互動(dòng)與共享，從而引進(jìn)課堂，進(jìn)行實(shí)踐分析、量化比較、總結(jié)完善，形成定案，共同享用3 .構(gòu)建交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)思想互聯(lián)。網(wǎng)絡(luò)教研。學(xué)校把qq群網(wǎng)聊引入教研，建立不同學(xué)科的qq群，例如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合學(xué)科等，不定期地開展qq網(wǎng)聊零距離”主題研討活動(dòng)。個(gè)人博客。借助教育博客一一學(xué)習(xí)發(fā)展共同體”平臺(tái)，教師人手一博，全校上下組成了一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，通過(guò)案例研究、教學(xué)反思等，實(shí)現(xiàn)了教師新研修資源的共享和思想互聯(lián)。教育網(wǎng)站。鼓勵(lì)師生登陸教育在線網(wǎng)站，建立個(gè)人與班級(jí)主題帖，展示師生研究成果，就相關(guān)教育問(wèn)題與各地同行和兄弟匹配學(xué)校進(jìn)行研討，實(shí)現(xiàn)異步交流。與市宣傳部聯(lián)誼，開展了校園全民閱讀周活動(dòng)，網(wǎng)上快樂(lè)讀書征文活動(dòng)，在剛剛揭曉的省教育廳組織的青少年網(wǎng)上主題性讀書活動(dòng)的征文評(píng)比中，有26人獲一等獎(jiǎng)，超過(guò)了全省獲