第19課第二框感受教育創(chuàng)新

1、你道知嗎1.誰被后人尊為誰被后人尊為“萬世師表萬世師表”？他的一些教學(xué)理？他的一些教學(xué)理念直到今天仍然有借鑒作用，念直到今天仍然有借鑒作用，你知道哪些？你知道哪些？2.你知道我國(guó)古代還有哪些著名的你知道我國(guó)古代還有哪些著名的教育家教育家？3.我國(guó)的科舉制度始于哪個(gè)朝代？我國(guó)的科舉制度始于哪個(gè)朝代？4.我國(guó)古代著名的四大書院分別我國(guó)古代著名的四大書院分別是什么是什么？（隋朝）（隋朝）“有教無類有教無類”、“因材施教因材施教” “三人行三人行,必有我?guī)熝杀赜形規(guī)熝伞?“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”.“萬世師表萬世師表”孔子孔子孟子孟子、荀子荀子：儒家的，強(qiáng)調(diào)仁、愛、禮儒家

2、的，強(qiáng)調(diào)仁、愛、禮 韓非子韓非子：法家的，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)制力。法家的，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)制力。老子老子、莊子莊子：道家的，強(qiáng)調(diào)無為而治。道家的，強(qiáng)調(diào)無為而治。墨子：強(qiáng)調(diào)墨子：強(qiáng)調(diào)“兼愛、非攻兼愛、非攻” 董仲舒董仲舒：漢代改良后的儒家漢代改良后的儒家，強(qiáng)調(diào)大一統(tǒng)思想。強(qiáng)調(diào)大一統(tǒng)思想。程顥、程頤程顥、程頤 、朱熹：宋代程朱理學(xué)、朱熹：宋代程朱理學(xué)岳麓書院岳麓書院 白鹿洞書院白鹿洞書院 嵩陽書院嵩陽書院 應(yīng)天書院應(yīng)天書院 請(qǐng)你用一句話概括你對(duì)中國(guó)古代教育的印象？請(qǐng)你用一句話概括你對(duì)中國(guó)古代教育的印象？法國(guó)前總統(tǒng)希拉克在談到法國(guó)前總統(tǒng)希拉克在談到2121世紀(jì)前景時(shí)世紀(jì)前景時(shí)說過這樣的話：知識(shí)使法國(guó)浪漫，經(jīng)濟(jì)說過這樣的話

3、：知識(shí)使法國(guó)浪漫，經(jīng)濟(jì)使法國(guó)富庶，使法國(guó)富庶，只有只有教育教育才能使法國(guó)發(fā)展才能使法國(guó)發(fā)展強(qiáng)大強(qiáng)大?？萍季拮?、世界首富、微軟總裁比爾科技巨子、世界首富、微軟總裁比爾 蓋茨也曾預(yù)言：蓋茨也曾預(yù)言：未來十年，衡量貧富的未來十年，衡量貧富的標(biāo)準(zhǔn)將是標(biāo)準(zhǔn)將是教育教育。他們的話讓你有何感想？他們的話讓你有何感想？經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展依依靠靠科技發(fā)展科技發(fā)展依靠依靠人才競(jìng)爭(zhēng)人才競(jìng)爭(zhēng)依靠依靠教育教育提高全民族的思提高全民族的思想道德素質(zhì)和科想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)學(xué)文化素質(zhì)教育是發(fā)展教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)基礎(chǔ) 教育在培育民教育在培育民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面

4、肩創(chuàng)造性人才方面肩負(fù)著特殊的使命。負(fù)著特殊的使命。 - -江澤民江澤民 教育要面向現(xiàn)教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、代化、面向世界、面向未來。面向未來。 - -鄧小平鄧小平2020世紀(jì)世紀(jì)9090年代，我國(guó)相繼提出了科教興國(guó)戰(zhàn)略年代，我國(guó)相繼提出了科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位你道知嗎1.為了發(fā)展教育事業(yè)，我國(guó)制定了哪些法律法規(guī)？為了發(fā)展教育事業(yè)，我國(guó)制定了哪些法律法規(guī)？2.什么是義務(wù)教育？我國(guó)實(shí)施幾年義務(wù)教育？什么是義務(wù)教育？我國(guó)實(shí)施幾年義務(wù)教育？3.信息化技術(shù)的發(fā)展對(duì)我國(guó)的教育帶來怎樣的變革？信息化技術(shù)的發(fā)展對(duì)我國(guó)的教育帶來

5、怎樣的變革？ 你知道哪些著名的網(wǎng)校？你知道哪些著名的網(wǎng)校？4.初中畢業(yè)后，同學(xué)們可以選擇哪幾類學(xué)校繼續(xù)求學(xué)？初中畢業(yè)后，同學(xué)們可以選擇哪幾類學(xué)校繼續(xù)求學(xué)？5.你知道國(guó)內(nèi)哪些著名的大學(xué)？你知道國(guó)內(nèi)哪些著名的大學(xué)？中國(guó)文盲人數(shù)的變化中國(guó)文盲人數(shù)的變化 我國(guó)用三年時(shí)間安排我國(guó)用三年時(shí)間安排6060億元支持中西部學(xué)億元支持中西部學(xué)校危房改造校危房改造 。五年內(nèi)農(nóng)村初中基本具備計(jì)算。五年內(nèi)農(nóng)村初中基本具備計(jì)算機(jī)教室，農(nóng)村小學(xué)具備衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)。使農(nóng)機(jī)教室，農(nóng)村小學(xué)具備衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)。使農(nóng)村學(xué)生享受遠(yuǎn)程教育村學(xué)生享受遠(yuǎn)程教育 同在藍(lán)天下同在藍(lán)天下共享優(yōu)質(zhì)資源共享優(yōu)質(zhì)資源職業(yè)教育的發(fā)展：職業(yè)教育的發(fā)展：思維

6、運(yùn)動(dòng)：思維運(yùn)動(dòng)：南通體臣衛(wèi)校南通體臣衛(wèi)校 南通高等師范南通高等師范南通市中等專業(yè)學(xué)校南通市中等專業(yè)學(xué)校南通市體育學(xué)校南通市體育學(xué)校南通紡織技術(shù)學(xué)院南通紡織技術(shù)學(xué)院南通職業(yè)大學(xué)南通職業(yè)大學(xué)南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院南通農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院南通農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)教育迅速發(fā)展基礎(chǔ)教育迅速發(fā)展遠(yuǎn)程教育方興未艾遠(yuǎn)程教育方興未艾職業(yè)教育初具規(guī)模職業(yè)教育初具規(guī)模高等教育有序發(fā)展高等教育有序發(fā)展初步形成多層次、多形式、初步形成多層次、多形式、學(xué)科門類齊全的教育體系學(xué)科門類齊全的教育體系 閱讀書本閱讀書本118材料：與發(fā)達(dá)國(guó)家相比較材料：與發(fā)達(dá)國(guó)家相比較在中國(guó)偏遠(yuǎn)、經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)：在中國(guó)偏遠(yuǎn)、經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)：與發(fā)達(dá)國(guó)家還有很大的差距與發(fā)達(dá)國(guó)家還有很大的差距各地教育發(fā)展不平衡各地教育發(fā)展不平衡 我國(guó)政府正在匯集全社會(huì)的力量，實(shí)我國(guó)政府正在匯集全社會(huì)的力量，實(shí)施施“希望工程希望工程”、“春蕾計(jì)劃春蕾計(jì)劃”等一系列等一系