西北小學公開課教案

1、西北小學優(yōu)質課教案教學內容統(tǒng)計與可能性（第一課時）目標知識技能學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求簡單事件發(fā)生的等可能性，能按指定的要求設計簡單的游戲方案。過程方法在積極的活動參與中豐富學生對等可能性的體驗，滲透概率的統(tǒng)計含義，培養(yǎng)學生的分析能力、抽象思維能力、操作能力和應用知識解決實際問題的能力；情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學生的公平、公正意識，促進正直人格的形成；同時學會用概率的思維去觀察和分析社會生活中的事物，感受到數(shù)學的應用價值。教學重點分析事件發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)則的公平性，能按指定的要求設計簡單的游戲方案；教學難點按指定的要求設計簡單的游戲方案教學準備多媒體課件、硬幣、乒

2、乓球、學生實驗記錄單等教學流程（一）故事導入，激趣引題1、阿凡提的故事（略）師引導學生描述出：（可能抽到付工資的這張，也可能抽到不付工資的那張）2、復習“一定”“可能”3、揭題在我們的生活中，有些事情一定發(fā)生，有些事情不一定發(fā)生，只能說具有可能性，今天，我們繼續(xù)研究可能性問題。（板書：可能性）（二）探究新知，提升數(shù)學思考1、播放課件：出示問題：你認為拋硬幣決定誰開球公平嗎？（1）學生獨立思考（2）組內討論：（3）全班交流，明確：拋一枚硬幣，一般只可能出現(xiàn)兩種結果（排除豎起來的特殊情況）：正面朝上或反面朝上，這兩種情況的可能性是相同的，所以很公平。-（4）量化“可能性”：你能用一個分數(shù)來表示正面

3、朝上的可能性嗎？反面朝上呢？引導明確：可能性相同，都是二分之一。11板書：正面、方面。2212、操作驗證一2（1）小組合作驗證：由小組長負責，還要有小小記錄員，每組共拋50次硬幣，記錄正面朝上和反面朝上的結果。（提醒學生要控制好音量）（2）展示分析各組結果：初步體驗出現(xiàn)正反面的概率都在二分之一左右。（3）匯總各組的試驗情況即全班的結果，再進行分析，進一步發(fā)現(xiàn)當數(shù)據(jù)增大時，這個結果更加接近二分之一。（三）應用拓展，發(fā)揮主體創(chuàng)造性（做一做及相關習題）（四）小結3、揭題有些事情不一定發(fā)生,（板書：可能性）只能說具（二）探究新知，提升數(shù)學思考1播放課件：出示問題：你認為拋硬幣決定誰開球公平嗎?教（1）學生獨立思考（2）組內討論：（3）全班交流，明確：拋一枚硬幣，一般只可能出現(xiàn)兩種結果（排除豎起來的特殊情況）：正面朝上或反面朝上，這兩種情況的可能性是相同的,學所以很公平。（4）量化“可能性”：你能用一個分數(shù)來表示正面朝上的可能性嗎？反面朝上呢？引導明確：可能性相同，都是二分之一。流板書：正面1、方面1。2212、操作驗證2（1）小組合作驗證：由小組長負責，還要有小小記錄員，每組共拋50次硬幣，記錄正面朝上和反面朝上的結果。（提醒學生要控制好音量）程（2）展示分析各組結果：初步體驗出現(xiàn)正反面的概率都在二分之一左（3）匯總各組的試驗情況即全班的結果，