溫州畢業(yè)生升學考試語文模擬卷分析

1、2015年溫州畢業(yè)生升學考試語文模擬卷一、語文知識積累與運用(27分)1讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。(4分)優(yōu)秀的詩歌可以飛躍時間的長河和不同的國度，拔動人們的心xin（ ）。她如絕美的天籟，拂去塵世的喧囂；她似千年的佳釀，yn（ ）藏醉人的芳香；她如清澈的甘泉，滋潤干h（ ）的心田；她似閃爍的星辰，照亮暗淡的夜空。徜徉其間，我們的情感將在潛移默化中得到熏陶，我們的思想將在孜孜求索中變得深su（ ）。2. 解釋下列句子中的加點詞語。（4分）來#源&:中教網(wǎng)（1）在宋城上而待楚寇矣 （2）欲信大義于天下 （3）長跪而謝之 （4）惠子相梁 3. 下列加點詞語意思相同的一項是（ ）。（3

2、分）來*源:中%教#網(wǎng)A固國不以山溪之險 根深蒂固 B有所廣益 開卷有益C茍富貴，無相忘 一絲不茍 D管夷吾舉于士 輕而易舉4.古詩文名句默寫。（10分，至小題選做4小題，至小題必做）（1）舉杯邀明月， 。（李白月下獨酌）（2） ，人跡板橋霜。（溫庭筠商山早行）（3）錦江春色來天地， 。（杜甫登樓）（4）子曰：“ ，匹夫不可奪志也?！?（論語子罕）（5）子在川上曰：“逝者如斯夫， 。” （論語子罕）（6）諸葛亮的出師表中表明作者志趣的句子是： ， 。（7）蘇軾江城子密州出獵中引用典故，以表達自己渴望再度被朝廷所任用的詩句是： ， ？（8）日本政府審議通過了右翼勢力編寫的歷史教科書，肆意篡改歷史

3、，美化侵略，遭到許多主持正義國家的強烈譴責，真是“ ， ?！?。（用孟子兩章中的名句填寫）5名著閱讀。(6分)（1）下面是某同學閱讀古典名著的心得體會，其中表述不正確的一項是（ ）。（3分）A香菱要學詩，卻不拜身邊的寶釵為師，卻去找黛玉，這是因為寶釵雖然博學多才，詩也寫得不錯，但她并不看重這個，她認為“女子無才便是德”。(紅樓夢)B曹操殺了楊修之后，“佯怒夏侯惇，亦欲斬之。眾官告免”。曹操是決不會殺他的愛將夏侯惇的，他只是要裝裝樣子，為遮眾人耳目罷了，由此可見曹操的虛偽和狡詐。（三國演義）C劫取生辰綱之事敗露后，晁蓋等人投奔梁山，梁山大頭領(lǐng)王倫不肯接納，這讓林沖十分氣憤，他火并王倫，尊宋江為山寨

4、之主。(水滸傳)D范進是一個讀書人，他參加鄉(xiāng)試多年，好不容易中了舉人卻喜極而瘋，作者通過敘述他中舉前后命運的變化，揭露了封建科舉制度的弊端，同時也反映了世態(tài)的炎涼。（儒林外史）（2）下面是格列佛游記的一個片段，讀后回答問題。（3分）八年來他一直在從事一項設(shè)計，想從黃瓜里提取陽光，裝到密封的小玻璃瓶里，遇到陰雨濕冷的夏天，就可以放出來讓空氣溫暖。他告訴我，他相信再有八年，他就可以以合理的價格向總督的花園提供陽光了；不過他又抱怨說原料不足，請求我能否給他點什么，也算是對他尖端設(shè)計的鼓勵吧，特別是現(xiàn)在這個季節(jié)，黃瓜價格那么貴。這個片段是格列佛在 國的拉格多科學院參觀，看到那里的科學家正在研究從黃瓜里

5、提取陽光。在這個科學院里，格列佛還見識了許多“發(fā)明”，請用簡潔的語言再舉兩個例子。 二、現(xiàn)代文閱讀（29分）閱讀下面兩篇文章，完成6-13題（一）（10分） 給心房下一場雪 劉心武人生途程，難免遭遇干旱，有炎夏的干旱，也有冷冬的干旱，相比而言，冬旱更令人氣悶，會導致心房里淤塞著刺猬般的焦慮，這時候，你該自覺地，給自己心房下一場雪。是的，人們都在說，現(xiàn)在進入了一個競爭的年代，每個人都該不畏競爭，勇于投入競爭，爭取在競爭里成為贏家，躋身于所謂“成功人士”行列這些話并沒有說錯，但說得并不全面，并不準確。全面而準確的說法，應該在強調(diào)競爭、獎勵贏家的同時，還必須強調(diào)要建立起保障在那些競爭規(guī)則下成為弱者、

6、輸家的社會成員，他們也能獲得為人的尊嚴，并享有社會財富基本配額的權(quán)利。這是在競爭的旱季里，整個社會應該落下的透雨、飄飛的瑞雪。但我們自己，不能只是消極地等待社會的雨雪，我們自己，要在心房里給自己下一場雪。那飄飛的雪花，以自知之明凝成，也就是，不要對自己苛求，不必在競爭中給自己定下那么高難的名次指標，需深深地懂得，冠軍、亞軍、季軍固然可喜可賀，能躋身前八名也相當榮耀，而能在前100名里，亦足可自豪；就是僅僅及格，只要自己盡了心努了力，也無妨為自己干上一杯！那心房里的雪花，如自然界的雪花一樣，營造出一個潔白的世界，去掉嫉妒，摒棄狹隘，對他人的成功，只要那確是其努力的成果、才智的發(fā)揮，即使不必為之鼓

7、掌歡呼，也大可一旁為其高興。深知這世界不可能人人第一，個個拔尖，不可能一律成功，不可能統(tǒng)統(tǒng)獲得等量的財富與名聲，差別是永遠存在的，層次是難以抹平的，我們所應感到義憤填膺、堅決反對的，是不在一個起跑線上開跑，是競爭規(guī)則的不合理，是競爭過程里的不公平裁決，是暗箱操作、違規(guī)亂來，而并不是沖過終點線有先有后，以及社會對先到者的獎勵。這樣的心房雪花，能使我們化解掉因落后而生出的焦慮，使我們經(jīng)過一段拼搏后，能接受呈現(xiàn)于前的、不那么令我們滿意的現(xiàn)實處境。人生對于我們，只有一次。個體生命不能脫離群體而生存，而群體共存的較佳規(guī)則，是公平競爭，這是我們應該認同并投身其中的，人類的文明積累，也因此而日漸豐厚；但我們

8、生存的意義并不僅僅局限于此，我們還應自覺地享受群體競爭之外的人生樂趣，那是超越名次地位，超越學歷職稱，超越金錢財富，超越所謂成功與失敗的界定，超越他人的評價，并且也超越自我評估的。那至為寶貴的，屬于自己的人生樂趣之一，也便是給自己的心房來一場白蝶飛舞般的瑞雪，那些雪花可能是親情、友情、愛情的回味，可能是童年往事的追憶，可以是生命歷程中許多瑣屑卻璀璨的閃光點，可以是惟有你自知自明，或者竟曖昧莫名的某些隱秘情愫不要喟嘆人生途程中遭逢冬旱,快,快在自己心房里下一場滋潤生命的瑞雪吧!（選自小作家選刊）6題目中的“給心房下一場雪”在文中指什么？請聯(lián)系內(nèi)容，分三點闡述。（3分） 7有人說，第段講的是社會的

9、責任，與整篇文章不一致。你是否同意這個說法？請結(jié)合全文內(nèi)容談談你的看法。（3分） 8讀了本文，你一定深受啟發(fā)。請結(jié)合自己的生活體驗，談談本文給你的一點啟示。（4分） （二）（19分）平凡的世界（節(jié)選） 路遙1975年二三月間，一個平平常常的日子，細蒙蒙的雨絲夾著一星半點的雪花，正紛紛淋淋地向大地飄灑著。時令已快到驚蟄，雪當然再不會存留，往往還沒等落地，就已經(jīng)消失得無蹤無影了。在縣立高中的南墻根下，現(xiàn)在已經(jīng)按班級排起了十幾路縱隊。各班的值日生正在忙碌地給眾人分飯菜。每個人的飯菜都是昨天登記好并付了飯票的，因此程序并不復雜，現(xiàn)在值日生只是按飯表付給每人預訂的一份。菜分甲、乙、丙三等。甲菜以土豆、白

10、菜、粉條為主，里面有些叫人嘴饞的大肉片，每份三毛錢；乙菜其它內(nèi)容和甲菜一樣，只是沒有肉，每份一毛五分錢。丙菜可就差遠了，清水煮白蘿卜似乎只是為了掩飾這過分的清淡，才在里面象征性地漂了幾點辣子油花。不過，這菜價錢倒也便宜，每份五分錢。主食也分三等：白面饃，玉米面饃，高粱面饃；白、黃、黑，顏色就表明了一種差別；學生們戲稱歐洲、亞洲、非洲。所有打了飯菜的人，都用草帽或胳膊肘護著碗，趔趔趄趄穿過爛泥塘般的院壩，跑回自己的宿舍去了。不大一會功夫，飯場上就稀稀落落的沒有幾個人了。大部分班級的值日生也都先后走了。現(xiàn)在，只有高一（）班的值日生一個人留在空無人跡的飯場上。她面前的三個菜盆里已經(jīng)沒有了菜，饃筐里也

11、只剩了四個焦黑的高粱面饃?？磥磉@幾個黑家伙不是值日生本人的，因為她自己手里拿著一個白面饃和一個玉米面饃，碗里也像是乙菜。她端著自己的飯菜，滿臉不高興地立在房檐下，顯然是等待最后一個跚跚來遲者我們可以想來這必定是一個窮小子，他不僅吃這最差的主食，而且連五分錢的丙菜也買不起一份啊！雨中的雪花陡然間增多了，遠遠近近愈加變得模模糊糊。城市寂靜無聲。隱約地聽見很遠的地方傳來一聲公雞的啼鳴，給這灰蒙蒙的天地間平添了一絲睡夢般的陰郁。就在這時候，在空曠的院壩的北頭，走過來一個瘦高個的青年人。他胳膊窩里夾著一只碗，縮著脖子在泥地里蹣跚而行。小伙子臉色黃瘦，而且兩頰有點塌陷，顯得鼻子像希臘人一樣又高又直。臉上看

12、來才剛剛褪掉少年的稚氣顯然由于營養(yǎng)不良，還沒有煥發(fā)出他這種年齡所特有的那種青春光彩。他撩開兩條瘦長的腿，撲踏撲踏地踩著泥水走著。這也許就是那幾個黑面饃的主人？看他那一身可憐的穿戴想必也只能吃這種伙食。瞧吧，他那身衣服盡管式樣裁剪得勉強還算是學生裝，但分明是自家織出的那種老土粗布，而且黑顏料染得很不均勻，給人一種骯骯臟臟的感覺。腳上的一雙舊黃膠鞋已經(jīng)沒有了鞋帶，湊合著系兩根白線繩；一只鞋幫上甚至還綴補著一塊藍布補丁。褲子顯然是前兩年縫的，人長布縮，現(xiàn)在已經(jīng)短窄得吊在了半腿把上；幸虧襪腰高，否則就要露肉了。（可是除過他自己，誰又能知道，他那兩只線襪子早已經(jīng)沒有了后跟，只是由于鞋的遮掩，才使人覺得那

13、襪子是完好無缺的）。他徑直向飯場走過來了?，F(xiàn)在可以斷定，他就是來拿這幾個黑面饃的。值日生在他未到饃筐之前，就早已經(jīng)迫不及待地端著自己的飯碗離開了。他獨個兒來到饃筐前，先怔了一下，然后便彎腰拾了兩個高粱面饃?？鹄镞€剩兩個，不知他為什么沒有拿。他直起身子來，眼睛不由地朝三只空蕩蕩的菜盆里瞥了一眼。他瞧見乙菜盆的底子上還有一點殘湯剩水。房上的檐水滴答下來，盆底上的菜湯四處飛濺。他扭頭瞧了瞧：雨雪迷蒙的大院壩里空無一人。他很快蹲下來，慌得如同偷竊一般，用勺子把盆底上混合著雨水的剩菜湯往自己的碗里舀。鐵勺刮盆底的嘶啦聲像炸彈的爆炸聲一樣令人驚心。血涌上了他黃瘦的臉。一滴很大的檐水落在盆底，濺了他一臉菜湯

14、。他閉住眼，緊接著，就見兩顆淚珠慢慢地從臉頰上滑落了下來唉，我們姑且就認為這是他眼中濺進了辣子湯吧！他站起來，用手抹了一把臉，端著半碗剩菜湯，來到西南拐角處的開水房前，在水房后墻上伸出來的管子上給菜湯里攙了一些開水，然后把高粱面饃掰碎泡進去，就蹲在房檐下（A.狼吞虎咽,B.細嚼慢咽）地吃起來。9文章第段說：“看他那一身可憐的穿戴想必也只能吃這種伙食”，“這種伙食”指哪一種伙食？除了“這種伙食”還有哪些伙食？（3分） 10文中多次寫到雨雪天氣有什么作用？（3分） 11根據(jù)你對全文內(nèi)容的理解，請為第段畫線句子寫一則評注。（3分） 12文章結(jié)尾畫波浪線的句子寫“他”的吃相，你認為括號中的兩個詞語哪一

15、個更恰當？聯(lián)系上文說說你的理由。（5分） 13本段選自長篇小說平凡的世界的第一部開頭，文中的“他”就是主人公之一孫少平。小說第三部結(jié)尾寫孫少平在一次事故中為救護徒弟受了重傷，但他出院后從容面對現(xiàn)實，充滿信心地回到了礦山，迎接他新的生活與挑戰(zhàn)。你認為這個結(jié)尾與本段選文的內(nèi)容是否有關(guān)？請說說你的理解。（5分） 三、古詩文閱讀（21分） （一）（4分）春行即興 李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼【注釋】宜陽：縣名，在今河南省西部，洛河中游，這里風景秀麗，游人如織，然而在安史之亂中遭到嚴重破壞。安史之亂平息后不久，詩人經(jīng)過宜陽寫下此詩。14. 【詩中有畫】發(fā)揮想象，完成

16、春行即興由詩句到畫面的轉(zhuǎn)換：（2分）宜陽城下，土地荒蕪，雜草叢生，山澗的泉水無人汲引，任意流淌。春山之中， 15【景中有情】本詩是詩人觸景生情、即興創(chuàng)作的。詩中“萋萋”“自落”“空啼”等詞表達了詩人 的思想感情。（2分） （二）（17分） 語段一子墨子見王，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之此為何若人？”王曰：“必為有竊疾矣?！弊幽釉唬骸扒G之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂唬嗡^無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也

17、。臣以王吏之攻宋也，為與此同類。”（節(jié)選自墨子公輸） 語段二魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（節(jié)選自魚我所欲也） 語段三子墨子曰：“萬事莫貴于義。今謂人曰：予子冠履而斷子之手足，子為之乎？必不為。何故？則

18、冠履不若手足之貴也。又曰：予子天下而殺子之身，子為之乎？必不為。何故？則天下不若身之貴也。爭一言以相殺，是義貴于其身也。故曰：萬事莫貴于義也?！保ㄟx自墨子貴義）【注釋】今：若，如果。為：愿意爭：爭論一言：指一句關(guān)系到正義與不正義的話。16. 解釋下面句中加點的詞語。（4分）予子天下而殺子之身 故曰：萬事莫貴于義也 則冠履不若手足之貴也 今謂人曰 17用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子的意思。（3分）爭一言以相殺，是義貴于其身也。 18.語段二中“所欲有甚于生者，所惡有甚于死者”與語段三中“ ”表達了同樣的觀點。你認為兩文中的“義”的內(nèi)涵是什么？（4分） 19.閱讀語段一與語段二，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，分析墨子、孟

19、子說理各有什么特點。（6分） 四、作文（68分）20.根據(jù)情境，按要求寫作。(8分)校學生會準備出一期“獻給母?！钡膶？?。主編邀請你以一個初三畢業(yè)生的名義為“感恩”欄目寫一段話，向在三年的學習生活中幫助和關(guān)愛過你的人表示感謝。請你從班主任、任課教師、生活老師、校醫(yī)中任選一個，表達感謝的心意。要求：正確書寫漢字，準確使用標點，規(guī)范運用語言；150字左右；不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。感謝者： 10021.閱讀下面的文字，按要求作文?；▓@里的小橡樹愁容滿面，看到別人在開花結(jié)果，它不知道自己該做什么。蘋果樹說：“你為什么不能結(jié)出一個美味的蘋果呢？你太不努力了！”玫瑰也對它說：“別聽它的，你應該開

20、出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡樹非常努力，可是既未結(jié)出美味的蘋果，也未開出漂亮的玫瑰花，它越來越迷茫。迷茫中，小橡樹嘗試讓自己平靜下來，去傾聽自己內(nèi)心的聲音：我是一棵橡樹啊，我永遠結(jié)不出蘋果，也開不出玫瑰花。我的使命應該是長得高大挺拔，給鳥兒棲息，給游人遮蔭。小橡樹頓覺渾身充滿力量，它快樂地生長著，很快就成為一棵大橡樹。請你根據(jù)讀后的聯(lián)想和感悟，寫一篇不少于600字的文章。要求：題目自擬，立意自定。自選文體（詩歌除外），文體特征鮮明，不少于600字。結(jié)合自己的生活體驗，感情真摯。語文試卷參考答案書寫（5分） 卷面整潔，書寫規(guī)范、清楚即可得滿分，否則酌情扣分。 說明：卷面雖有修改痕跡，但仍保持

21、整潔、規(guī)范，也可得滿分。一、語文知識積累與運用(27分)1弦蘊涸邃（4分）2入侵通“伸”，伸張道歉做宰相（4分）3B（3分）4.對影成三人 雞聲茅店月 玉壘浮云變古今三軍可奪帥也不舍晝夜茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯持節(jié)云中，何日遣馮唐得道者多助，失道者寡助（10分，每空1分，有錯、漏、添字者，則該空不得分。）5.（1）C（3分）（2）飛島（1分）。另外的“發(fā)明”如：把冰燒成粉末變作火藥；建房先從屋頂造，然后依次往下，最后再筑地基；用豬耕地，以節(jié)省費用；用蜘蛛絲織布；把糞便還原為食物；繁殖無毛綿羊；軟化大理石等（寫出其中兩例，2分）二、現(xiàn)代文閱讀(29分) （一）（10分）6（1）有自知之明，

22、對自己不苛求；（2）去掉嫉妒，摒棄狹隘，為他人的成功喝彩；（3）自覺地享受群體競爭之外的人生樂趣。（3分，每點1分）7示例：（1）第段講的是社會的責任，與整篇文章內(nèi)容還是一致的，因為先把在競爭的年代，社會該負怎么樣的責任講清楚，再講個人本身該做到的，論證就比較嚴密。（2）第段講的是社會的責任，與本文要講的“給心房下一場雪”的觀點有些不統(tǒng)一，屬于多余的文字，刪去不影響文章的說服力。（3）第段開頭講到社會上的競爭為下文要展開的論證“給心房下一場雪”服務，但講到社會保障系統(tǒng)、社會的責任則有些遠了，屬于多余的文字。（3分，答出其中一種，分析充分即可。）8示例：（1）社會既要獎勵贏家，更要讓那些弱者輸家

23、獲得為人的尊嚴和享有社會財富基本配額的權(quán)利。這樣的社會才能和諧。（2）不一定要去爭取冠軍、亞軍、季軍甚至前八名，因為哪怕是僅僅及格，只要自己盡了心努了力，也無妨為自己干上一杯！重在過程，坦然看結(jié)果。（3）這世界不可能人人第一，所以對于別人的成功，即使不必為之鼓掌歡呼，也應真心為其高興。不嫉妒，不狹隘，做一個胸懷寬廣的人。（4）公平競爭是群體共存的較佳規(guī)則，我們應該投身到這種競爭中。只有這樣，人類的文明積累才會日漸豐厚。（4分，啟示2分，生活體驗2分。只要抓住其中一點，結(jié)合自己的生活體驗來談，即可得滿分。）（二）（19分）9.“這種伙食”指高粱面饃（1分），除了這種伙食，還有白面膜和玉米面膜兩種

24、主食（1分），以及甲、乙、丙三等菜（1分）。10.交代了故事發(fā)生的季節(jié)是冬天（初春），營造了寒冷的氛圍；從“細蒙蒙的雨絲”到“雪花陡然間增多了”，推動了情節(jié)的向前發(fā)展；寒冷的天氣更烘托出主人公求學的艱辛。（答出一點得2分，兩點即可得3分）11運用比喻（夸張）的修辭方法，生動地寫出了鐵勺刮盆底的聲音刺耳、驚心，表現(xiàn)出主人公（“他”）在舀湯時自尊心受到強烈的刺激，以及作者對主人公的同情。（3分）12.示例：我選A項。主人公現(xiàn)在已經(jīng)非常饑餓，雖然是最差的伙食高粱面饃，但他還是會“狼吞虎咽”地把面膜吃掉。從前文對他外貌及動作的描寫也可以看出，他是一個貧苦的學生，能解決溫飽已經(jīng)很不錯了，所以不會“細嚼慢

25、咽”。（能結(jié)合文章內(nèi)容及人物特點進行具體分析，可以得5分；分析不具體，酌情得24分；只選擇A，分析失當也可得1分）我選B項。主人公雖然非常饑餓，但貧困的他會更加珍惜這份伙食，因此會“細嚼慢咽”地吃完這兩個高粱面膜。而且從前文的外貌及動作描寫來看，主人公的自尊心是很強的，不應該“狼吞虎咽”。（能結(jié)合文章內(nèi)容及人物特點進行具體分析，可以得3分；分析不具體，酌情得12分；只選擇B，分析失當不得分）13. 示例：有關(guān)。孫少平能夠勇于擔當，勇敢面對生活的挑戰(zhàn)，這與他成長過程中飽受艱辛和磨難的經(jīng)歷是密不可分的。（2分）一個人只有經(jīng)受住生活的磨礪，才能使意志變得堅強，內(nèi)心變得強大，從而在危難來臨之時從容樂觀地面對。孫少平年輕求學時經(jīng)受的苦難，已經(jīng)讓他的精神世界變得成熟、高尚，所以才會為救護他人挺身而出，即使身受重傷也不會改變對生活的