未來出版社四年級下冊品德與社會教學設(shè)計陜西西安專用

1、品德與社會 四年級下冊教材分析教學內(nèi)容: 1、我的家鄉(xiāng)在哪里 2、我的家鄉(xiāng)風光好3、家鄉(xiāng)的四季變化 4、家鄉(xiāng)產(chǎn)物知多少5、居民與飲食 6、家鄉(xiāng)的方言7、多彩的民間藝術(shù) 8. 家鄉(xiāng)民俗探秘9、他們是家鄉(xiāng)人的驕傲 10、家鄉(xiāng)的發(fā)展變化11、讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好 12、家鄉(xiāng)的明天什么樣教學目標:1、 通過引“以為榮的家鄉(xiāng)”的學習，培養(yǎng)學生熱愛自己家鄉(xiāng)，熱愛中國共產(chǎn)黨，愛戴老一輩無產(chǎn)階級革命家的情感，增強民族自豪感和自信心，樹立奮發(fā)圖強的遠大志向；2、培養(yǎng)學生觀察、了解社會的能力，與人合作的能力，社會實踐能力和動手能力。3、了解家鄉(xiāng)的悠久歷史和革命傳統(tǒng)，了解家鄉(xiāng)名人的先進事跡，了解家鄉(xiāng)的民俗等。教學重點：

2、了解家鄉(xiāng)的悠久歷史和革命傳統(tǒng)，了解家鄉(xiāng)名人的先進事跡，了解家鄉(xiāng)的民俗等。教學難點：通過引“以為榮的家鄉(xiāng)”的學習，培養(yǎng)學生熱愛自己家鄉(xiāng)，熱愛中國共產(chǎn)黨，愛戴老一輩無產(chǎn)階級革命家的情感，增強民族自豪感和自信心，樹立奮發(fā)圖強的遠大志向. 四年級思品與社會進度計劃時間周次教學內(nèi)容教時備注3月第二周1、我的家鄉(xiāng)在哪里23月第三周2、我的家鄉(xiāng)風光好33月第四周3、家鄉(xiāng)的四季變化24月第五周4、家鄉(xiāng)產(chǎn)物知多少24月第六周4、家鄉(xiāng)產(chǎn)物知多少14月第七周5、居民與飲食24月第八周6、家鄉(xiāng)的方言25月第十周第十一周7、多彩的民間藝術(shù)35月第十一周第十二周8. 家鄉(xiāng)民俗探秘25月第十三周8. 家鄉(xiāng)民俗探秘26月第十

3、四周9、他們是家鄉(xiāng)人的驕傲26月第十五周10、家鄉(xiāng)的發(fā)展變化36月第十六周11、讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好37月第十七周12、家鄉(xiāng)的明天什么樣27月第十八周13、考試1 第一單元：哺育我成長的家鄉(xiāng)1我的家鄉(xiāng)在哪里教學目標1、認識家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。2、能在地圖上查找本地（本?。┑奈恢?，以及相鄰省份縣市區(qū)。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。3、走進家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，表達愛鄉(xiāng)之情。教學重點：認識家鄉(xiāng)的地理位置，能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。難點：認識家鄉(xiāng)的地理位置，能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。教學準備：課件、地圖教學過程： 第一課時活動一：聽歌曲，說一說1、播放戲曲秦腔片段，大家認真聽一聽，仔細想一

4、想：曲中唱的是什么地方的戲？2、聽戲曲，交流感受?；顒佣嚎吹貓D，找一找1、創(chuàng)設(shè)情境，引入地圖2、課件投出中國地圖。3、教師根據(jù)地圖簡單講解：同學們，看看中國地圖像什么？我們可以怎樣來看地圖呢？4、小游戲：找家鄉(xiāng)5、看圖思考：陜西省在祖國的什么位置？我們陜西省有哪些好鄰居呢？6、想象陜西省的版圖形狀，并勾勒其輪廓，展示作品。7、師簡介陜西8、出示陜西省地形圖。請同學們看一看：我們陜西省有哪些城市？西安在什么方位？相鄰的有哪些市？9、打開西安地圖，找找自己的家。 第二課時活動一：說說家鄉(xiāng)名字的來歷。學生講解，老師補充?；顒佣毫囊涣?、匯報課前搜集的有關(guān)我們“酒泉”的資料。2、看短片。看后交流。

5、3、出示陜西的旅游景點圖片，猜一猜是哪里。教學反思：2、我的家鄉(xiāng)風光好（3課時）教學目標： 1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2.交流自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。 3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的，鼓勵學生為家鄉(xiāng)做貢獻。教學重點： 1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學難點： 交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什

6、么。教學準備：課件教學過程：第一課時一.揭示課題，談話導入： 同學們，每個人的家鄉(xiāng)都有引人入勝的風光美景，令人自豪的文物古跡。你的家鄉(xiāng)在哪里？你覺得家鄉(xiāng)美在什么地方？二交流活動家鄉(xiāng)風光美 1想一想：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？ 2說一說：你的家鄉(xiāng)有哪些風景名勝？和大家交流一下吧?。▽W生聯(lián)系生活實際，結(jié)合課前搜集的圖片、相片等介紹） 3. 看一看：我們的國家還有很多風景名勝，大家想去看一看嗎?課件出示我國的一些風景名勝5.議一議：家鄉(xiāng)風光多么美。三自主活動我是小導游 同學們，你想當小導游嗎?把你搜集到的風景名勝、文物古跡的傳說和故事介紹給大家,讓我們一同來分享吧！第二課時一探究活動家鄉(xiāng)人也美

7、 1啟發(fā)談話：翻開家鄉(xiāng)的地方志、人物傳記，我們會看到，從古到今，有很多名垂史冊的人物出自我們的家鄉(xiāng)。把你知道的講給大家聽聽好嗎？ 2說古道今：陜西人真棒，你們知道陜西的哪些名人？快和大家說一說吧！ 3夸一夸：在我們的身邊，有許多平凡的人，他們默默無聞地為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻力量，讓我們來夸夸他們吧！二拓展活動明天更美好 1想一想：我是陜西小主人，我能為家鄉(xiāng)做些什么呢？ 請你為家鄉(xiāng)的未來描繪美好藍圖，可以寫一寫、畫一畫，也可以唱一唱。 2歌曲誰不說俺家鄉(xiāng)好 昨天，家鄉(xiāng)歷盡苦難，飽經(jīng)風霜；今天，人們用勤勞的雙手建設(shè)美麗的家鄉(xiāng)；明天，你們是建設(shè)的主力軍，相信你們會努力把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好！ 第三課時活動一.看

8、一看，說一說。1.出示課件，指導學生欣賞我的家鄉(xiāng)的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？3.讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？二.演一演，猜一猜。1. 啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并

9、說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3. 小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學介紹自己的作品。 5.師生共評最佳創(chuàng)作獎。教學反思：3、家鄉(xiāng)的四季變化（2課時）教學目標：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.通過學習活動，學生了解了家鄉(xiāng)一年四季的特點，理解了不同的季節(jié)，人們的生活，生產(chǎn)的關(guān)系3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，理解了不同的季節(jié)，人們的生活，生產(chǎn)的關(guān)系教學重點：2.通過學習活動，學生了解了家鄉(xiāng)一年四季的特點，理解了不同的季節(jié)，人們的生活，生產(chǎn)的關(guān)系教學難點：能

10、運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，理解了不同的季節(jié)，人們的生活，生產(chǎn)的關(guān)系教學準備：多媒體課件教學過程：第一課時談話引入：1.你知道嗎？我們國家各地的氣候差異很大。你能把知道的說給同學聽嗎？課件出示同學們提到的有關(guān)地方，了解這些地方的氣候特征。2.我們陜西一年四季有哪些氣候特征？在小組內(nèi)討論一下，并記錄下來好嗎?小組同學討論交流，記錄。老師巡視。3.指名匯報交流 第二課時歌曲引入：課件播放在希望的田野上說說你的感受。1. 人們的生產(chǎn)活動也隨著季節(jié)的變化而變化，我們的一年四季的氣候不同家鄉(xiāng)一年四季人們的生產(chǎn)生活有哪些不同？你能結(jié)合自己搜集的圖片或資料講給大家聽嗎？2.課件播放不同的季節(jié)人們不同的生

11、產(chǎn)生活。3.完成課本14頁的表格。板書設(shè)計：3、家鄉(xiāng)的四季變化春：百花盛開 夏：綠樹成蔭 秋：果實累累 冬：雪花飛舞教學反思：4、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)知多少（3課時）教學目標： 1、讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。 2、了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的來歷及特點。 3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學難點： 知道一些特產(chǎn)的來歷和特點。教學準備：學生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、多媒體課件等。教學過程：第一課時一、 激趣導入師：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎？師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？師：你們愛自己

12、的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題）生：讀課題。二：活動過程1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。生：說一說：（自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）師：你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點嗎？生：說一說：（物產(chǎn)的來歷及特點）師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛?？生：回答：師；那么，我們今天開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。生：各小組準備自己的展覽臺。2、展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？生：采用自己喜

13、歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)師：同學們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩生：小組互評師：小結(jié)活動二、總結(jié)全文師：通過今天的活動，你有些什么感受？生：談自己的感受。師：老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。第二課時活動：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)1.上節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，你知道我們家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)是什么嗎？2.小組討論交流：家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)。3.指名匯報。（夜光杯、漢武御酒、敦煌李廣杏等）4.朗誦詩歌：葡萄美酒夜光杯5.填寫18頁表格特產(chǎn)為何出名？6.這些名優(yōu)特產(chǎn)為何出名？你能對照自己搜集的資料講給同學聽嗎？7.填寫

14、20頁表格。小結(jié)第三課時活動：怎樣讓它們更有名1上節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，你還記得是什么嗎？2家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)，是家鄉(xiāng)人的驕傲，怎樣才能使家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)更出名呢？3學生分小組討論，說說你的金點子。4小組匯報。5在課本21頁表格中寫出你的金點子和廣告詞吧。6指名讀自己設(shè)計的廣告詞。7聽聽程玖紅的快板：夸酒泉教師小結(jié)教學反思：第二單元：一方水土養(yǎng)一方人5居民與飲食教學目標1、 態(tài)度：增進尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。2、 能力：運用通過比較、分析認識事物發(fā)展的方法。3、 知識：感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化。教學重點、難點。 通過交流匯報、感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，珍惜今天的幸福生活。教學準備1、

15、課前請學生搜集家庭居室的新舊照片，舊糧票、糧本，長輩用過的生活用品等。2、 學生向長輩調(diào)查了解家庭生活的變化和家鄉(xiāng)道路的發(fā)展情況。（圖片）教學過程： （一）導入師：同學們，生活在遠方的小文、樂樂、虎子和奶奶向大家作了介紹，你想知道他們介紹的內(nèi)容嗎？師：請大家打開教科書，閱讀一下。學生閱讀。師：他們告訴我們什么了？師：他們的家鄉(xiāng)發(fā)生了巨大變化，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生變化了嗎？今天我們就來學習，（出示課題）誰能說一說家鄉(xiāng)人指的是哪些人？師：對，說得很對。那么家鄉(xiāng)人的生活又包括哪些方面呢？師：同學們說得對。今天這節(jié)課我們主要從“衣、食、住、行”這四個方面來研究家鄉(xiāng)人生活的變化。兩個星期前我們按內(nèi)容進行了自愿

16、分組，同學們回去調(diào)查了嗎？（二）調(diào)查匯報師：各小組匯報一下你們調(diào)查的內(nèi)容。師：現(xiàn)在請同學們拿出你們的調(diào)查記錄，在小組內(nèi)進行交流，一會兒匯報。 學生在組內(nèi)交流，分工。師：哪個小組先來和我們一起交流一下？住房調(diào)查組：學生根據(jù)調(diào)查的情況，具體介紹家庭住房的變化。學生運用錄像片介紹現(xiàn)在自家住房的狀況。學生播放采訪錄音，介紹過去的住房情況。學生出示照片，對比介紹過去與現(xiàn)在住房狀況。師：謝謝你們小組和我們交流，并讓我們了解到家鄉(xiāng)人住房變化。其余同學有補充嗎？還有哪個小組愿意和我們交流一下？道路調(diào)查組：學生根據(jù)調(diào)查的情況，具體介紹道路的變化。學生運用采訪資料，介紹現(xiàn)在的道路：新修路、擴建路等。學生出示照片介

17、紹塘沽的輕軌。師：同學們坐過輕軌嗎？你們能談一談乘坐輕軌的感受嗎？師：也非常感謝你們小組給我們帶來的信息，讓我們了解到家鄉(xiāng)人道路的變化。其余同學有補充嗎？還有哪個小組想和我們交流的？衣著調(diào)查組：組長根據(jù)調(diào)查情況，具體介紹衣著的變化。學生根據(jù)調(diào)查訪問資料介紹現(xiàn)在的衣著。師：針對我們現(xiàn)在穿衣的情況，老師想說一下，大家不要過分講究穿著，只要穿得干凈、整潔就可以了。學生通過對奶奶的采訪，給大家介紹過去個方面的衣著狀況。學生展示了一件舊衣物，介紹它的款式、質(zhì)料等。老師舉例介紹過去使用的布票，表揚和鼓勵小組學生所做的努力，同時請最后一個小組和大家交流。飲食調(diào)查組：組長結(jié)合調(diào)查的情況具體介紹飲食的變化。學生

18、根據(jù)調(diào)查的資料介紹現(xiàn)在飲食情況，介紹家庭中常吃的蔬菜、水果。介紹過去飲食情況。學生根據(jù)市場調(diào)查，匯報為什么家鄉(xiāng)人一年四季能吃上蔬菜。學生根據(jù)對家長的調(diào)查，匯報什么是糧票，過去糧票如何使用，并展示從家里搜集到的過去的糧票。師：通過同學們的相互交流，我們了解到家鄉(xiāng)人在飲食方面也發(fā)生了很大的變化。除了以上四個方面內(nèi)容你們還有其他方面的補充或問題嗎？師：同學們說得都對，由于當時社會經(jīng)濟不發(fā)達，生產(chǎn)的糧食滿足不了人們生活的需要，只能統(tǒng)一供應(yīng)、統(tǒng)一控制?，F(xiàn)在不同了，社會發(fā)展了，科學進步了，生產(chǎn)的糧食能滿足人們的需要，所以再也不需要用糧票購買食品了。師：從人們生活水平不斷提高也可以看出家鄉(xiāng)人生活的變化（三）

19、欣賞感受師：通過同學們的發(fā)言，我們感到家鄉(xiāng)人的生活發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在讓我們一起到美麗塘沽去參觀，好不好？學生圖片，然后討論。師：參觀后你發(fā)現(xiàn)了什么，有什么體會？學生進行課堂討論。（四）擴展延伸師：同學們說得很好。自從1979年黨的十一屆三中全會以后，由于有了黨的富民政策，我國人民的生活發(fā)生了巨大變化。隨著社會的不斷發(fā)展，科學技術(shù)的不斷提高，我們的家鄉(xiāng)變了。在未來的幾年或幾十年，我們的家鄉(xiāng)會變成什么樣？隨著社會的進步，科學技術(shù)的不斷發(fā)展，我們家鄉(xiāng)會變得越來越美，將來在我們居住的塘沽還要修建好多個現(xiàn)代化的住宅小區(qū)和一些大型廣場，修建便民設(shè)施、超市、商場，我們農(nóng)村也會有驚人的變化。（五）總結(jié)

20、提升師：同學們，你愛自己的家鄉(xiāng)嗎？老師留一個作業(yè)，大家可以想像，畫一幅未來家鄉(xiāng)的畫，來表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。通過今天的學習，老師希望大家能夠了解家鄉(xiāng)的過去，珍惜今天，長大后用自己智慧和勤勞的雙手開拓未來，讓未來家鄉(xiāng)人生活得更加幸福、美好！ 板書設(shè)計： 5、民居與飲食 房子 飲食 與自然條件的關(guān)系 課后反思： 6家鄉(xiāng)的方言教學目標：1、通過學習活動，學生了解方言在人民生活中的應(yīng)用。2、通過方言與普通話的對比，了解了說方言的利與弊。重點：通過學習活動，學生了解方言在人民生活中的應(yīng)用。難點：通過學習活動，學生了解方言在人民生活中的應(yīng)用。教學過程：活動一：了解方言在人民生活中的應(yīng)用。1、教師播放用

21、家鄉(xiāng)方言表現(xiàn)的節(jié)目，引導學生觀看。2、談話交流：同學們，我們是哪里人，是否喜歡家鄉(xiāng)的方言？誰會說自己家鄉(xiāng)的方言？3、學生交流。4、引導學生談體會?；顒佣?辯論會：方言與普通話哪個好？1、對比方言與普通話。2、小小辯論會。3、教師歸納總結(jié)?；顒尤毫私馄渌胤降姆窖?。1、引導學生了解其他地方的方言，交流。2、將其與普通話進行對比，讓學生學好普通話，說一口流利的普通話。 板書設(shè)計： 6、家鄉(xiāng)的方言 方言親切 說好普通話更重要 課后反思： 7多彩的民間藝術(shù)教學目標：1、通過欣賞和學秦腔，使學生感受秦腔的風格特點，增強學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 2、激發(fā)學生關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝

22、術(shù)與生活的關(guān)系，初步了解陜西的本土文化。 3、充分調(diào)動學生的學習興趣和積極性，引導學生有創(chuàng)造性的參入音樂實踐活動。 教學準備： 1、教具準備：多媒體、課件扇子、剪紙用品等 2、教室布置：學生小組圍坐，便于討論 教學活動： 一、感受陜西 1、觀看風光片。2、組織學生討論：說一說你所知所聞的陜西” （山川地貌、風俗人情、文化藝術(shù)等）分組了解，匯報交流。名勝古跡陜西名人地方戲劇 二、學唱秦腔 1、欣賞。2、簡介歌曲。3、第二次欣賞歌曲，進一步感受歌曲的風格特點教師：民歌手獨特的音色、滑音和裝飾音及方言的運用，體現(xiàn)出濃郁的地方格點和贊美家鄉(xiāng)的自豪感4、 學生自學歌曲 （學生按小組自學歌曲，教師輔導學生

23、；分組匯報學習情況）5、重點體驗：襯詞和一字多音的拖腔是民歌中常用的表現(xiàn)手法。教師：通過教師范唱讓學生體會少了襯詞不好，不能體現(xiàn)民歌的特點；少了拖腔不好，不能體現(xiàn)自豪感，優(yōu)美委婉的拖腔使民歌更加優(yōu)美動聽三、延伸與表現(xiàn)1、認識招遠的標志，觀賞招遠的風光片。2設(shè)置三個活動小組：音樂組、剪紙組、創(chuàng)編組，讓學生自主選擇，參入藝術(shù)活動，深入感受和體驗民間文化的魅力。（各組創(chuàng)編并展示） 四、小結(jié)教師：陜西好，招遠好，誰不說咱的家鄉(xiāng)好！歡迎各地的朋友到我們的家鄉(xiāng)來做客，祝愿我們的家鄉(xiāng)越來越美、越來越富饒！ 板書設(shè)計：7、多彩的民間藝術(shù) 戲曲：地方戲劇、地方曲藝 民間工藝：風箏、版畫、剪紙、根雕 教學反思：

24、8、家鄉(xiāng)的民俗探秘活動目標1、通過尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風景名勝、特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓學生在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。2、學會利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。3、在活動中學會與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學生做21世紀的社會人，促使學生在本課程的積極參與中學會做人、學會學習、學會生活、學會創(chuàng)造。課程內(nèi)容分組活動第一組：尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化學生參與考察活動和實踐活動時，會遇到許多困難，教師要鼓勵學生主動、大方地與人交流，積極、自信地參與活動，并引導學生精心進行活動策劃。1開展研究性

25、學習活動引導學生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源.引導學生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩歌、散文、小說，并初步了解家鄉(xiāng)古代飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。2開展考察活動考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點與由來?？疾旒亦l(xiāng)的歷史名人和遺跡。 考察家鄉(xiāng)某些地名的由來?？疾旒亦l(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點。訪問民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。3組織學生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開展實踐活動。以下一些活動形式可供參考：學生編寫家鄉(xiāng)民間故事、家鄉(xiāng)風俗習慣、家鄉(xiāng)風味小吃、 家鄉(xiāng)名人故事等小冊子，提供給有關(guān)文化部門、旅游點。與有關(guān)部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術(shù)表演或

26、傳統(tǒng)游藝活動。到圖書館查書、把資料抄好、制成一本活動成果錄。第二組：尋訪家鄉(xiāng)的風景名勝1.開展此項活動事先需精心組織策劃，教師要給學生相應(yīng)的指導。2教師要事先與風景區(qū)景點管理部門取得聯(lián)系。1.實地考察景點（拉法山、紅葉谷等），了解其具體情況，并收集一些資料，如：圖片、照片、繪畫、景點文字介紹等。2.開展我為家鄉(xiāng)旅游宣傳和服務(wù)活動。3.組織學生交流、思考，分享收獲，并分組寫出考察報告。4將調(diào)查報告、學生的思考整理成建議書，送交各風景區(qū)及其管理部門。實地考察、活動記錄、討論、交流、整理第三組：尋訪家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)培訓學生訪問的禮儀和技巧；調(diào)查計劃的格式；調(diào)查報告的基本格式等。1.根據(jù)初步活

27、動意向，讓學生回家展開自由調(diào)查，通過詢問親戚朋友或政府部門，了解本地資源優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、本地傳統(tǒng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)（花崗巖、大煎餅等）。2.商討調(diào)查計劃。3.調(diào)查，整理資料。4. 宣傳家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)。要求學生制作廣告宣傳畫，評出優(yōu)秀宣傳畫張貼于街道合法宣傳點。建議學生設(shè)計產(chǎn)品包裝并評優(yōu)。討論、交流、整理、詢問、考察或問卷調(diào)查板書設(shè)計：8、家鄉(xiāng)的民俗探秘秉承民俗 破除迷信 課后反思： 9、他們是家鄉(xiāng)人的驕傲教學目標：1、了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡。2、小組合作，調(diào)查訪問，并在實踐過程中將自己的感受用文字表現(xiàn)。3、喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物。重點：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡。難點：了解家鄉(xiāng)的名人，

28、知道他們的事跡。教學過程：活動一：夸夸我的家鄉(xiāng)人1、引出自己家鄉(xiāng)的名人。2、匯報資料，全班交流。3、填寫表格?；顒佣好司驮谖覀冎虚g課前安排學生在自己的生活周邊尋訪著名人物的事跡。1、成立訪問小組。2、確定方為人、制定訪問計劃。3、雙方預(yù)定一次訪問。4、做好訪問準備。5、進行訪問?；顒尤何覀兪羌亦l(xiāng)未來的驕傲。 可以寫一篇小作文，也可以開一個座談會。談?wù)勛约簩硐氤蔀橐粋€什么樣的人，如何為家鄉(xiāng)做貢獻。 板書設(shè)計：9、他們是家鄉(xiāng)人的驕傲 黃帝-起源于姬水，炎帝-在寶雞一帶周武王、文王-周建都于鎬京（今西安）白起-戰(zhàn)國后期軍事家，又稱公孫起，眉（今陜西眉縣東）人蘇武-西漢義士張騫-西漢外交家孫思

29、邈-藥王，華原(今陜西耀縣)人竇融、竇固-東漢初大臣,扶風平陵（今陜西咸陽西北）人李靖-唐初軍事家，雍州三原（今陜西三原縣東北）人閻立本-唐代畫家，雍州萬年（今陜西臨潼）人韋應(yīng)物-唐著名詩人，長安（今陜西西安）人白行簡-唐著名詩人，華州下陜西渭南東北人，白居易之弟顏真卿-唐著名書法家，京兆萬年(今陜西西安)人呂布-陜北綏德人，貂蟬-陜北米脂人陜西名人（現(xiàn)、當代）柳青-現(xiàn)當代著名小說家，代表作創(chuàng)業(yè)史等陳忠實-西安人，當代著名小說家，代表作有白鹿塬等張藝謀-陜西西安人，中國當代著名電影人。主要代表作有 等，北京奧運會開、閉幕式總導演。黃建新-陜西西安，中國當代著名電影導演。主要代表作品有錯位黑炮事件背靠背，臉對臉站直嘍，別趴下紅燈停，綠燈行誰說我不在乎說出你的秘密等趙季平-生于陜西平?jīng)觯笪靼踩?，當代著名電影音樂家，與張藝謀多次合作劉文西-籍貫浙江，后西安人。當代著名畫家 課后反思：第三單元：發(fā)展中的家鄉(xiāng)10、家鄉(xiāng)的發(fā)展變化教學目標：1、了解家鄉(xiāng)的家庭生活，家鄉(xiāng)環(huán)境，家鄉(xiāng) 人的觀念變化。2、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會環(huán)境和經(jīng)濟特點。3、感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。重點：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。難點：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學過程：活動一：介紹我的家1、導言：同學們，今