改變世界面貌蒸汽革命

1、第第1414課課 “ “蒸汽時代蒸汽時代”的到來的到來人教版人教版 九年級上九年級上冊冊高廟鎮(zhèn)中心學(xué)校高廟鎮(zhèn)中心學(xué)校 張海影張海影 教材分析教材分析 教法學(xué)法教法學(xué)法 教學(xué)流程教學(xué)流程 板書設(shè)計板書設(shè)計 教學(xué)反思教學(xué)反思教材分析教材分析地位與作用地位與作用 本課是新課標(biāo)人教版九年級歷史本課是新課標(biāo)人教版九年級歷史上冊第四單元步入近代的上冊第四單元步入近代的最后一最后一課。課。本課在整個近代史的教學(xué)中起著本課在整個近代史的教學(xué)中起著承前承前啟后啟后的作用。學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，的作用。學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，了解了歐美主要國家的資產(chǎn)階級革命，了解了歐美主要國家的資產(chǎn)階級革命，這是第一次工業(yè)革命發(fā)生

2、的前提。通這是第一次工業(yè)革命發(fā)生的前提。通過本課的學(xué)習(xí)，了解第一次工業(yè)革命過本課的學(xué)習(xí)，了解第一次工業(yè)革命的進程和后果，為后面三個單元的學(xué)的進程和后果，為后面三個單元的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。習(xí)奠定基礎(chǔ)。一、教材分析一、教材分析1.1.地位與作用地位與作用2.2.課標(biāo)要求課標(biāo)要求3.3.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)4.4.重點與難點重點與難點教材分析教材分析課標(biāo)要求課標(biāo)要求 通過珍妮機、蒸汽機、鐵路和現(xiàn)代通過珍妮機、蒸汽機、鐵路和現(xiàn)代工廠制度等的出現(xiàn)，初步理解工業(yè)化工廠制度等的出現(xiàn)，初步理解工業(yè)化時代來臨的歷史意義。時代來臨的歷史意義。 教材內(nèi)容安排教材內(nèi)容安排 珍妮機的故事珍妮機的故事 珍妮機的發(fā)明珍妮機的發(fā)明

3、瓦特與蒸汽機瓦特與蒸汽機 瓦特改良蒸汽機瓦特改良蒸汽機 火車的誕生火車的誕生 交通工具革新交通工具革新 工工業(yè)革命的影響業(yè)革命的影響一、教材分析一、教材分析1.1.地位與作用地位與作用2.2.課標(biāo)要求課標(biāo)要求3.3.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)4.4.重點與難點重點與難點重點：珍妮機的發(fā)明、瓦特改良蒸汽機重點：珍妮機的發(fā)明、瓦特改良蒸汽機確定依據(jù)：確定依據(jù)： 珍妮機的發(fā)明和應(yīng)用，使人類勞動的珍妮機的發(fā)明和應(yīng)用，使人類勞動的“手手”被解放出來，使人類在物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域開始從手被解放出來，使人類在物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域開始從手工操作向機器生產(chǎn)過渡，成為工業(yè)革命開始的工操作向機器生產(chǎn)過渡，成為工業(yè)革命開始的標(biāo)志。標(biāo)志。 瓦特

4、改良蒸汽機，解決了生產(chǎn)中關(guān)鍵的動瓦特改良蒸汽機，解決了生產(chǎn)中關(guān)鍵的動力問題，是工業(yè)革命中力問題，是工業(yè)革命中最重要的發(fā)明成果最重要的發(fā)明成果，它，它的發(fā)明標(biāo)志著蒸汽時代的到來。的發(fā)明標(biāo)志著蒸汽時代的到來。突出方法：突出方法：通過講故事、看視頻，討論等方法通過講故事、看視頻，討論等方法突出重點。突出重點。一、教材分析一、教材分析教材分析教材分析重點難點重點難點1.1.地位與作用地位與作用2.2.課標(biāo)要求課標(biāo)要求3.3.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)4.4.重點與難點重點與難點一、教材分析一、教材分析教材分析教材分析重點難點重點難點難點：工業(yè)革命的后果。難點：工業(yè)革命的后果。確定依據(jù)：確定依據(jù)： 工業(yè)革命工業(yè)革

5、命“產(chǎn)生了現(xiàn)代工業(yè)資產(chǎn)階產(chǎn)生了現(xiàn)代工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級兩個主要對立階級級和工業(yè)無產(chǎn)階級兩個主要對立階級”，使使“現(xiàn)代大工廠制度也建立起來現(xiàn)代大工廠制度也建立起來”，對，對于初中學(xué)生來說，不易理解，故確立為于初中學(xué)生來說，不易理解，故確立為難點。難點。突破方法：突破方法：通過史料分析突破難點。通過史料分析突破難點。1.1.地位與作用地位與作用2.2.課標(biāo)要求課標(biāo)要求3.3.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)4.4.重點與難點重點與難點 教材分析教材分析 教法學(xué)法教法學(xué)法 教學(xué)流程教學(xué)流程 板書設(shè)計板書設(shè)計 教學(xué)反思教學(xué)反思 本課的教學(xué)對象是高廟鎮(zhèn)中心學(xué)校九年級本課的教學(xué)對象是高廟鎮(zhèn)中心學(xué)校九年級的學(xué)生，他們

6、的基礎(chǔ)一般。的學(xué)生，他們的基礎(chǔ)一般。(1)(1)知識構(gòu)建方面：知識構(gòu)建方面： 具備一定的理解、分析、概括能力；具備一定的理解、分析、概括能力； 了解了早期的資產(chǎn)階級革命了解了早期的資產(chǎn)階級革命; ; 課前搜集了本課的相關(guān)資料；課前搜集了本課的相關(guān)資料；(2)(2)認知心理特點：認知心理特點： 有很強的求知欲，對工業(yè)革命有濃厚的興有很強的求知欲，對工業(yè)革命有濃厚的興趣，主動參與、渴望展示自我的愿望強烈，理趣，主動參與、渴望展示自我的愿望強烈，理性思維正在逐步形成。性思維正在逐步形成。二、教法學(xué)法二、教法學(xué)法1.1.學(xué)情分析學(xué)情分析 教材分析教材分析 教法學(xué)法教法學(xué)法 教學(xué)流程教學(xué)流程 板書設(shè)計板

7、書設(shè)計 教學(xué)反思教學(xué)反思2.2.說教法：說教法： 根據(jù)新課程根據(jù)新課程“自主合作探究自主合作探究”的理念，結(jié)的理念，結(jié)合學(xué)生特點，我充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教合學(xué)生特點，我充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，通學(xué)，通過過課本劇課本劇布朗家族的煩惱布朗家族的煩惱系列系列創(chuàng)創(chuàng)設(shè)設(shè)情境、采用啟發(fā)式教學(xué)法、觀察法、小組討論情境、采用啟發(fā)式教學(xué)法、觀察法、小組討論法等方法，實現(xiàn)師生互動、生生互動。法等方法，實現(xiàn)師生互動、生生互動。 3.3.說學(xué)法說學(xué)法: : 注重以學(xué)生為中心，注重以學(xué)生為中心，指導(dǎo)學(xué)生在自主合作指導(dǎo)學(xué)生在自主合作探究的過程中研讀史料、小組討論，掌握史料探究的過程中研讀史料、小組討論，掌握史料

8、分析，合作探究的方法等。分析，合作探究的方法等。 教材分析教材分析 教法學(xué)法教法學(xué)法 教學(xué)流程教學(xué)流程 板書設(shè)計板書設(shè)計 教學(xué)反思教學(xué)反思課后延伸檢測反饋課堂小結(jié)探究新知導(dǎo)入新課 教材分析教材分析 教法學(xué)法教法學(xué)法 教學(xué)流程教學(xué)流程 板書設(shè)計板書設(shè)計 教學(xué)反思教學(xué)反思教學(xué)流程教學(xué)流程1 1導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課（2 2分鐘）分鐘）設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣20102010年中國上海世年中國上海世博會中國館博會中國館18511851年首屆世年首屆世博博會會教學(xué)流程教學(xué)流程2 2探究新知探究新知（約（約3838分鐘）分鐘） 教材分析教材分析 教法學(xué)法教法學(xué)法 教學(xué)流

9、程教學(xué)流程 板書設(shè)計板書設(shè)計 教學(xué)反思教學(xué)反思 板塊一：工業(yè)革命之源板塊一：工業(yè)革命之源1 1、點題：解釋、點題：解釋“蒸汽革命蒸汽革命” （概念（概念突破）突破）2 2、展、展示一則示一則18161816年一位英年一位英國下院議員國下院議員在議會上的講話的片段，在議會上的講話的片段，引導(dǎo)學(xué)生從史引導(dǎo)學(xué)生從史料中分析工業(yè)革命首先發(fā)生于英國的前料中分析工業(yè)革命首先發(fā)生于英國的前提和條件。提和條件。名詞解釋：蒸汽革命名詞解釋：蒸汽革命蒸汽革命，即工業(yè)革命，指資本主義蒸汽革命，即工業(yè)革命，指資本主義由工場由工場手工業(yè)過渡到大機器生產(chǎn)手工業(yè)過渡到大機器生產(chǎn)階段，它在生產(chǎn)領(lǐng)域和階段，它在生產(chǎn)領(lǐng)域和社會關(guān)

10、系上引起了根本性變化。社會關(guān)系上引起了根本性變化。 世紀(jì)年代，世紀(jì)年代，首先發(fā)生在英國棉紡首先發(fā)生在英國棉紡織業(yè)織業(yè)，是從發(fā)明和使用機器開始的，到世紀(jì)，是從發(fā)明和使用機器開始的，到世紀(jì)上半期，連機器本身也用機器來生產(chǎn)，標(biāo)志著英上半期，連機器本身也用機器來生產(chǎn)，標(biāo)志著英國工業(yè)革命率先完成。國工業(yè)革命率先完成。 以后，歐美各國也相繼進行。工業(yè)革命是以后，歐美各國也相繼進行。工業(yè)革命是資本主義發(fā)展史的一個重要階段。資本主義發(fā)展史的一個重要階段。 我國是世界上第一個工業(yè)生產(chǎn)的國家我國是世界上第一個工業(yè)生產(chǎn)的國家因因為我們有良好的政府，因為我國有一些獨特的有為我們有良好的政府，因為我國有一些獨特的有利條

11、件，因為我們有豐富的煤炭利條件，因為我們有豐富的煤炭因為，由于因為，由于我們所處的位置，我們不易受到戰(zhàn)爭的破壞，而我們所處的位置，我們不易受到戰(zhàn)爭的破壞，而在遭受戰(zhàn)禍的國家里，一切改良的進程都被打斷在遭受戰(zhàn)禍的國家里，一切改良的進程都被打斷了；尤其重要的是因為我們有雄厚的資本積累，了；尤其重要的是因為我們有雄厚的資本積累，這是其他任何國家所無力抗衡的，而且，我們的這是其他任何國家所無力抗衡的，而且，我們的資本家不是根據(jù)造成生產(chǎn)更不穩(wěn)定的規(guī)律雇傭工資本家不是根據(jù)造成生產(chǎn)更不穩(wěn)定的規(guī)律雇傭工人。人。 一位英國下院議員在議會上的講話（一位英國下院議員在議會上的講話（18161816年）年） 讀一讀，

12、探討工業(yè)革命首先在英國出現(xiàn)的前讀一讀，探討工業(yè)革命首先在英國出現(xiàn)的前提和條件？提和條件？日不落帝國日不落帝國培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、讀圖能力、分析理培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、讀圖能力、分析理解能力。解能力。設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：市場擴大市場擴大手工工場的發(fā)展手工工場的發(fā)展技術(shù)支持技術(shù)支持教學(xué)流程教學(xué)流程2 2探究新知探究新知 教材分析教材分析 教法學(xué)法教法學(xué)法 教學(xué)流程教學(xué)流程 板書設(shè)計板書設(shè)計 教學(xué)反思教學(xué)反思 板塊二：工業(yè)革命之花（重要發(fā)明）板塊二：工業(yè)革命之花（重要發(fā)明） 1 1、學(xué)生扮演棉紡織工廠主、學(xué)生扮演棉紡織工廠主查理德，進行查理德，進行課本劇課本劇1 1查理德查理德的煩惱（一）的煩惱（一）表演

13、，引表演，引出珍妮機出珍妮機的發(fā)明。的發(fā)明。環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)一 事情還要從事情還要從17641764年的一天年的一天, ,英國紡織工哈格里夫斯英國紡織工哈格里夫斯, ,一天晚一天晚上回家，開門后不小心一腳踢翻了他妻子正在使用的紡紗機，上回家，開門后不小心一腳踢翻了他妻子正在使用的紡紗機，當(dāng)時他的第一個反應(yīng)就是趕快把紡紗機扶正。但是當(dāng)他彎下腰當(dāng)時他的第一個反應(yīng)就是趕快把紡紗機扶正。但是當(dāng)他彎下腰來的時候，卻突然愣住了，原來他看到那被踢倒的紡紗機還在來的時候，卻突然愣住了，原來他看到那被踢倒的紡紗機還在轉(zhuǎn)，只是原先橫著的紗錠現(xiàn)在變成直立的了。他猛然想到：如轉(zhuǎn)，只是原先橫著的紗錠現(xiàn)在變成直立的了。他猛然想

14、到：如果把幾個紗錠都豎著排列，用一個紡輪帶動，不就可以一下子果把幾個紗錠都豎著排列，用一個紡輪帶動，不就可以一下子紡出更多的紗了嗎？紡出更多的紗了嗎？ 哈格里夫斯非常興奮，馬上試著干，哈格里夫斯非常興奮，馬上試著干，第第二年，二年，他造出用一個紡輪帶動八個豎直紗錠的新紡紗機，他造出用一個紡輪帶動八個豎直紗錠的新紡紗機，功效功效一下子提高了八倍一下子提高了八倍。他用自己女兒的名字把這種紡紗機命名為。他用自己女兒的名字把這種紡紗機命名為“珍妮機珍妮機”。2、學(xué)生講述、學(xué)生講述哈格里夫斯和哈格里夫斯和“珍妮機珍妮機”的故事的故事設(shè)問設(shè)問：（：（1 1）珍妮機是誰何時發(fā)明的？）珍妮機是誰何時發(fā)明的？

15、（2 2）珍妮機的發(fā)明有何歷史意義？）珍妮機的發(fā)明有何歷史意義？ （3 3）珍妮機為何是工業(yè)革命的起點？）珍妮機為何是工業(yè)革命的起點？冶金、采礦等生產(chǎn)部門也紛紛發(fā)明、制造機器冶金、采礦等生產(chǎn)部門也紛紛發(fā)明、制造機器教學(xué)流程教學(xué)流程2 2探究新知探究新知 教材分析教材分析 教法學(xué)法教法學(xué)法 教學(xué)流程教學(xué)流程 板書設(shè)計板書設(shè)計 教學(xué)反思教學(xué)反思 板塊二：工業(yè)革命之花（重要發(fā)明）板塊二：工業(yè)革命之花（重要發(fā)明） 1 1、機器的動力依靠水力帶動，受自然、機器的動力依靠水力帶動，受自然條件的限制，要想使機器不受自然條件限制，條件的限制，要想使機器不受自然條件限制，發(fā)揮更大的效用，必須尋找到新的動力發(fā)揮更

16、大的效用，必須尋找到新的動力，以代替水力等自然力。瓦以代替水力等自然力。瓦特改良蒸汽特改良蒸汽機的研制成功解決了查理德的煩心事。機的研制成功解決了查理德的煩心事。環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二 學(xué)生進行學(xué)生進行課本課本劇劇2 2查查理德的煩惱（二）理德的煩惱（二）表演表演，引，引出瓦特改良蒸汽機。出瓦特改良蒸汽機。設(shè)問設(shè)問:結(jié)合視頻和結(jié)合視頻和瓦特的故事（學(xué)生講述），瓦特的故事（學(xué)生講述），思考思考討論瓦特改良蒸汽機有何重大作用？討論瓦特改良蒸汽機有何重大作用？ 2 2、播放、播放瓦特改良蒸汽機瓦特改良蒸汽機的視頻。的視頻。 3 3、學(xué)生講述瓦特刻苦鉆研，靠借貸研制出改良、學(xué)生講述瓦特刻苦鉆研，靠借貸研制出改良

17、 蒸汽機的故事。蒸汽機的故事。教學(xué)流程教學(xué)流程2 2探究新知探究新知 教材分析教材分析 教法學(xué)法教法學(xué)法 教學(xué)流程教學(xué)流程 板書設(shè)計板書設(shè)計 教學(xué)反思教學(xué)反思 板塊二：工業(yè)革命之花（重要發(fā)明）板塊二：工業(yè)革命之花（重要發(fā)明） 學(xué)生進行學(xué)生進行課本劇課本劇3 3查查理德的煩惱（理德的煩惱（三）三）表演，引表演，引出火車和汽船的發(fā)明。出火車和汽船的發(fā)明。環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)三18071807年年 “克萊蒙特克萊蒙特”號蒸汽船號蒸汽船富爾頓（美）富爾頓（美）交通運輸?shù)母镄陆煌ㄟ\輸?shù)母镄率返俜覍O史蒂芬孫1825年年 旅行者號機車旅行者號機車火車史話火車史話 材料材料:16:16世紀(jì)麥哲倫率領(lǐng)的船隊完成環(huán)球航行，

18、足足用了世紀(jì)麥哲倫率領(lǐng)的船隊完成環(huán)球航行，足足用了3 3年年時時間；間；1919世紀(jì)末一個法國人乘火車環(huán)球旅行一周，花費了世紀(jì)末一個法國人乘火車環(huán)球旅行一周，花費了4343天天的時間。的時間。暢所欲言暢所欲言：聯(lián)系生活實際，談?wù)劵疖?、汽船為我們提供了?lián)系生活實際，談?wù)劵疖?、汽船為我們提供了哪些便利？給人類社會帶來了哪些影響？哪些便利？給人類社會帶來了哪些影響？1.1.縮短了世界各地之間的距離，擴大了人類的活動范圍，方便了人們出行；縮短了世界各地之間的距離，擴大了人類的活動范圍，方便了人們出行；2.2.提高了生產(chǎn)和運輸?shù)男?，有利于?jīng)濟的發(fā)展；提高了生產(chǎn)和運輸?shù)男?，有利于?jīng)濟的發(fā)展；3.3.便

19、捷的交通，促進了文化的交流與傳播。便捷的交通，促進了文化的交流與傳播。4.4.改變生活方式和思維習(xí)慣，準(zhǔn)時準(zhǔn)點成為生活的準(zhǔn)則等。改變生活方式和思維習(xí)慣，準(zhǔn)時準(zhǔn)點成為生活的準(zhǔn)則等。環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)四引導(dǎo)學(xué)生歸納工業(yè)革命重要發(fā)明這些引導(dǎo)學(xué)生歸納工業(yè)革命重要發(fā)明這些史實之間的聯(lián)系。史實之間的聯(lián)系。教學(xué)流程教學(xué)流程2 2探究新知探究新知 教材分析教材分析 教法學(xué)法教法學(xué)法 教學(xué)流程教學(xué)流程 板書設(shè)計板書設(shè)計 教學(xué)反思教學(xué)反思 板塊二：工業(yè)革命之花（重要發(fā)明）板塊二：工業(yè)革命之花（重要發(fā)明）1 1、通過課本劇，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探、通過課本劇，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣；究的興趣；2 2、通過講故事，培養(yǎng)學(xué)

20、生的口頭表達能、通過講故事，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力；力；3 3、通過播放視頻，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、通過播放視頻，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力等。和概括能力等。4 4通過本板塊的設(shè)計，突出本課重點。通過本板塊的設(shè)計，突出本課重點。設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：教學(xué)流程教學(xué)流程2 2探究新知探究新知 教材分析教材分析 教法學(xué)法教法學(xué)法 教學(xué)流程教學(xué)流程 板書設(shè)計板書設(shè)計 教學(xué)反思教學(xué)反思 板塊三：工業(yè)革命之果（影響）板塊三：工業(yè)革命之果（影響）1616世紀(jì)紡織業(yè)手工工場世紀(jì)紡織業(yè)手工工場工業(yè)革命后的紡織工廠工業(yè)革命后的紡織工廠材料一材料一設(shè)問設(shè)問：“蒸汽時代蒸汽時代”的到來給人類帶來了什么？的到來給人類帶來

21、了什么？手工生產(chǎn)手工生產(chǎn)機器生產(chǎn)機器生產(chǎn)材料二材料二1764年年380萬磅萬磅1789年年3240萬磅萬磅英國棉花加工量增長表英國棉花加工量增長表英國生鐵產(chǎn)量增長表英國生鐵產(chǎn)量增長表1.7萬磅萬磅25萬磅萬磅1740年年1800年年工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力 恩格斯在恩格斯在英國工人階級狀況英國工人階級狀況中指出：中指出：“新生新生的工業(yè)能夠這樣成長起來，只是因為它用機器代替了的工業(yè)能夠這樣成長起來，只是因為它用機器代替了手工工具，用工廠代替了作坊，從而把中等階級的勞手工工具，用工廠代替了作坊，從而把中等階級的勞動分子變成工人無產(chǎn)者，把從前的大商人變成了廠主；動分子變

22、成工人無產(chǎn)者，把從前的大商人變成了廠主；它排擠了小資產(chǎn)階級，并把民間的一切差別化為工人它排擠了小資產(chǎn)階級，并把民間的一切差別化為工人和資本家之間的對立。和資本家之間的對立?！辈牧先牧先?產(chǎn)生了兩大對立階級：工業(yè)資產(chǎn)階級產(chǎn)生了兩大對立階級：工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級材料四材料四 19 19世紀(jì)中期世紀(jì)中期, ,英國為打開中國市場英國為打開中國市場, ,傾銷商品傾銷商品, ,掠奪廉價的工業(yè)原料掠奪廉價的工業(yè)原料, ,發(fā)動了侵略中國的鴉片戰(zhàn)發(fā)動了侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭爭, ,中國開始淪為半殖民地半封建國家。中國開始淪為半殖民地半封建國家。西方先進，東方落后西方先進，東方落后教學(xué)流程教學(xué)流

23、程2 2探究新知探究新知 教材分析教材分析 教法學(xué)法教法學(xué)法 教學(xué)流程教學(xué)流程 板書設(shè)計板書設(shè)計 教學(xué)反思教學(xué)反思 板塊三：工業(yè)革命之果（影響）板塊三：工業(yè)革命之果（影響） 通過幾則通過幾則文字、或圖片資料文字、或圖片資料，引，引導(dǎo)學(xué)生討論分析工業(yè)革命的影響，培導(dǎo)學(xué)生討論分析工業(yè)革命的影響，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的能力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)養(yǎng)學(xué)生論從史出的能力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會橫向、縱向聯(lián)系的方法，比較、對會橫向、縱向聯(lián)系的方法，比較、對照歷史，能夠全面感知、理解、運用照歷史，能夠全面感知、理解、運用歷史知識歷史知識, ,并突破難點。并突破難點。設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：教學(xué)流程教學(xué)流程2 2探究新知探究新知 教材分析

24、教材分析 教法學(xué)法教法學(xué)法 教學(xué)流程教學(xué)流程 板書設(shè)計板書設(shè)計 教學(xué)反思教學(xué)反思 板塊四：工業(yè)革命之悟（啟示）板塊四：工業(yè)革命之悟（啟示）結(jié)合文字材料和圖片，探討工業(yè)革命給我們的啟示。結(jié)合文字材料和圖片，探討工業(yè)革命給我們的啟示。培養(yǎng)結(jié)合史料及圖片資料辯證地分析培養(yǎng)結(jié)合史料及圖片資料辯證地分析問題的能力，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究精問題的能力，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究精神，升華情感。神，升華情感。材料一材料一 工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，正如馬克工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，正如馬克思、恩格斯在思、恩格斯在共產(chǎn)黨宣言共產(chǎn)黨宣言中所說中所說：“資產(chǎn)階級資產(chǎn)階級在它的不到一百年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，在它的不

25、到一百年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切時代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多、還要比過去一切時代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多、還要大。大?！?材料二材料二設(shè)計意圖設(shè)計意圖：教學(xué)流程教學(xué)流程3 3課堂小結(jié)課堂小結(jié) 教材分析教材分析 教法學(xué)法教法學(xué)法 教學(xué)流程教學(xué)流程 板書設(shè)計板書設(shè)計 教學(xué)反思教學(xué)反思歌謠小結(jié)：歌謠小結(jié)：英國發(fā)明珍妮機，紡紗效率英國發(fā)明珍妮機，紡紗效率提起來。提起來。瓦特改良蒸汽機，創(chuàng)新有效瓦特改良蒸汽機，創(chuàng)新有效動起來。動起來。史蒂芬孫火車快，陸路交通史蒂芬孫火車快，陸路交通時代來。時代來。始創(chuàng)汽船富爾頓，遠洋航行始創(chuàng)汽船富爾頓，遠洋航行串門來。串門來。工業(yè)革命一枝花，沖擊東方工業(yè)革命一

26、枝花，沖擊東方炮艦來。炮艦來。教學(xué)流程教學(xué)流程4 4檢測反饋檢測反饋 教材分析教材分析 教法學(xué)法教法學(xué)法 教學(xué)流程教學(xué)流程 板書設(shè)計板書設(shè)計 教學(xué)反思教學(xué)反思3.3.瓦特、哈格里夫斯、史蒂芬孫都是工人，他們都有偉瓦特、哈格里夫斯、史蒂芬孫都是工人，他們都有偉大的發(fā)明創(chuàng)造，從他們身上我們能學(xué)到什么呢？大的發(fā)明創(chuàng)造，從他們身上我們能學(xué)到什么呢？檢測學(xué)生對重難點的掌握情況，加強情感檢測學(xué)生對重難點的掌握情況，加強情感教育，培養(yǎng)學(xué)生善于思考觀察，勇于創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生善于思考觀察，勇于創(chuàng)新的精神。的精神。設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：開始時間：開始時間：開始標(biāo)志：開始標(biāo)志：最重要的發(fā)明：最重要的發(fā)明：新式交通工

27、具：新式交通工具：完成的標(biāo)志：完成的標(biāo)志：2.2.下列對工業(yè)革命的表述，不正確的是下列對工業(yè)革命的表述，不正確的是 A.A.是生產(chǎn)技術(shù)劃時代的變革，極大提高了社會生產(chǎn)力是生產(chǎn)技術(shù)劃時代的變革，極大提高了社會生產(chǎn)力 B.B.社會面貌發(fā)生巨大變化，使資本主義最終戰(zhàn)勝封建主義社會面貌發(fā)生巨大變化，使資本主義最終戰(zhàn)勝封建主義 C.C.促進城市興盛和人口增長促進城市興盛和人口增長 D.D.這次工業(yè)革命對亞非拉等地區(qū)沒有影響這次工業(yè)革命對亞非拉等地區(qū)沒有影響教學(xué)流程教學(xué)流程5 5課后延伸課后延伸 教材分析教材分析 教法學(xué)法教法學(xué)法 教學(xué)流程教學(xué)流程 板書設(shè)計板書設(shè)計 教學(xué)反思教學(xué)反思 2 2、從中國參加世博會到舉辦世博會的歷程，、從中國參加世博會到舉辦世博會的歷程，談?wù)務(wù)務(wù)勗谥袊褡鍙?fù)興的道路上我們應(yīng)該怎樣做？在中國民族復(fù)興的道路上我們應(yīng)該怎樣做？關(guān)注中西方在近代文明上的差距，關(guān)注中西方在近代文明上的差距， 關(guān)注祖國的未來，