五年級下冊第四單元作文五年級下冊數(shù)學教案第四單元2.真分數(shù)和假分數(shù)第1課時.doc

1、2.真分數(shù)和假分數(shù) 第1課時 真分數(shù)和假分數(shù)（1）教學內容：教材第53頁例1、例2及練習十三相關題目。 教學目標：1.使學生理解真分數(shù)和假分數(shù)的意義及特征，并能辨別真分數(shù)和假分數(shù)。 2.培養(yǎng)學生觀察、比較、概括的能力。 教學重點：理解真分數(shù)和假分數(shù)的意義及特征。 教學難點：理解真分數(shù)和假分數(shù)的意義及特征。 教學準備：多媒體課件、圓、正方形。 教學過程 學生活動 （二次備課）一、復習導入 1.什么是分數(shù)？ 2.說一說下面分數(shù)的意義。 49 37 511師：我們每位同學都有自己的名字，不同的分數(shù)也有它們自己的名字，今天我們就來認識真分數(shù)和假分數(shù)。 二、預習反饋 點名讓學生匯報預習情況。（重點讓學生

2、說說通過預習本節(jié)課要學習的內容，學到了哪些知識，還有哪些不明白的地方，有什么問題）三、探索新知 1.認識真分數(shù)：出示例1。 （1）怎樣涂色表示這些分數(shù)？ 13表示把一個圓平均分成3份，取其中的1份，所以在圓中把其中的1份涂色。 用同樣的方法涂色表示34和56。 （2）觀察這幾個分數(shù)的分子和分母，它們之間有什么關系？這幾個分數(shù)與單位“1”是什么關系？ 分子比分母小，這些分數(shù)都小于1。 小結：分子比分母小的分數(shù)叫做真分數(shù)。真分數(shù)小于1。 2.認識假分數(shù)：出示例2。 （1）根據(jù)分數(shù)的意義用涂色部分表示分數(shù)。教師動態(tài)演示涂色過程。 （2）觀察分數(shù)的分子和分母，它們之間有什么關系？這幾個分數(shù)與單位“1”

3、是什么關系？ 分數(shù)的分子大于或等于分母，這幾個分數(shù)等于單位“1”或比單位“1”大。 小結：分子比分母大或分子和分母相等的分數(shù)叫做假分數(shù)。假分數(shù)大于1或等于1。 （3）誰來說幾個真分數(shù)和假分數(shù)？ 學生踴躍發(fā)言，教師給予肯定。 3.認識帶分數(shù)。 根據(jù)涂色結果可以看出，115可以看作是由105（就是2）和15合成的分數(shù)，寫作：215，讀作：二又五分之一。我們把這樣由整數(shù)和真分數(shù)合成的數(shù)叫做帶分數(shù)。 小結：從上面的例題中可以看出：像33這樣的假分數(shù)，分子是分母的倍數(shù)，它們實際上是整數(shù)；像74、115這樣的假分數(shù)，分子不是分母的倍數(shù)，這樣的假分數(shù)可以寫成帶分數(shù)。 四、鞏固練習 1.完成教材第54頁做一做

4、第1題。（獨立完成，集體訂正）2.完成教材練習十三第1題。（獨立填寫，小組內互相說說是怎樣想的）五、拓展提升 1.填空。 （1）在分數(shù)a5中，當a小于（ 5 ）時，它是真分數(shù)；當a大于或等于（ 5 ）時，它是假分數(shù)；當a等于（ 5的倍數(shù) ）時，它能化成整數(shù)。 （2）在分數(shù)7a中，當a（ 等于或小于7 ）時，它是假分數(shù)；當a（ 大于7 ）時，它是真分數(shù)。 （3）分數(shù)單位110的最小真分數(shù)是（ 110 ），最小假分數(shù)是（ 0 ）。 2.一個分數(shù)，分子和分母相加的和是25，如果分母減去7，那么分母就變成了最小的奇數(shù)。這個分數(shù)原來是多少？ 178 六、課堂總結 這節(jié)課我們學習了真分數(shù)和假分數(shù)，什么是真分數(shù)？什么是假分數(shù)？什么樣的分數(shù)比1小？什么樣的分數(shù)等于1或大于1？ 七、作業(yè)布置 教材練習十三第25題。 復習舊知，引入新課。 教師根據(jù)學生預習的情況，有側重點地調整教學方案。 集體探討、交流后，自己涂一涂，教師再動態(tài)演示涂色過程。 板書設計 真分數(shù)和假分數(shù)（1）教學反思 成功之處：根據(jù)分數(shù)涂色表示分數(shù)，并由教師提出比較分數(shù)的分子和分母的大小引出真分數(shù)和假分數(shù)的概念。這樣讓學生自己探究的方法，能使學生更好地掌握知識。 不足之處：在用涂色部分表示分數(shù)時，沒有讓學生自己動手涂色，采用演示的方法，這樣不能給學生留下深刻