人教版三年級上冊：19、趙州橋183;教案

1、.人教版三年級上冊：19、趙州橋183;教案學(xué)習(xí)目的認識“縣、濟、匠等10個生字。會寫“縣、設(shè)等14個字。能正確讀寫“設(shè)計、參加、宏偉等23個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。理解趙州橋的構(gòu)造特點和建筑特色，感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。課前準(zhǔn)備多媒體課件。生字生詞卡片。搜集反映我國古代勞動人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。A案第一課時情境導(dǎo)入播放課件：昔日的洨河風(fēng)光。談話導(dǎo)入。洨河兩岸風(fēng)光優(yōu)美，可阻礙了兩岸文化的交流、經(jīng)濟的開展，官府決定在這里建一座橋梁。造一座怎樣的橋呢？官座決定向社會公開招標(biāo)，石匠李春設(shè)計了方案被采用了。想知道李春的設(shè)計方案嗎

2、？讀讀課文就清楚了。板書課題。齊讀課題。初讀感知學(xué)生自訊課文，畫出生字詞，結(jié)合注意多讀幾遍。采用自讀、同座互讀的形式練讀課文，把課文讀正確、讀通順。老師檢查。用生字卡片抽讀生字詞，再讓學(xué)生選讀自己讀得最好的語句和段落。自主感悟用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：李春設(shè)計的趙州橋是怎樣的？匯報交流。學(xué)生可用多種方式匯報自己讀書的收獲。a畫一畫趙州橋的構(gòu)造示意圖。b以李春的口吻介紹趙州橋的建筑特色。c朗讀第二、三自然段，讀出趙州橋的主要特點。引導(dǎo)小結(jié)。通過大家的介紹，你覺得趙州橋是一座怎樣的橋？播放課件：趙州橋今日風(fēng)貌。識字學(xué)詞用生字卡片抽讀生字。給生字組詞。認讀詞語表中列出的本課的詞語。指導(dǎo)寫字。

3、a分類指導(dǎo)，老師范寫并提示。左右構(gòu)造：部、橫、跨、欄、設(shè)上下構(gòu)造：參、堅、案、貴獨體字：爪b學(xué)生寫字。c學(xué)生寫完后，選取有代表性的展示、評議。布置作業(yè)抄寫詞語表中列出的本課的詞語。搜集橋的圖片和文字資料。第二課時復(fù)習(xí)穩(wěn)固聽寫詞語。聽寫后，同座互相修改。用自己的話說說趙州橋的特點。朗讀體驗有感情地朗讀課文，把自己喜歡的句子畫下來。試著背誦自己喜歡的部分。抄寫自己喜歡的語句。擴展交流展示課前搜集的橋的資料，用自己的話說說這些橋的特點。布置作業(yè)有興趣的，可完成課件選做題。B案第一課時談話導(dǎo)入趙州橋是我國珍貴的歷史遺產(chǎn)，它是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。今天，就讓我們一起走近趙州橋，揭開它那神秘的面紗。

4、老師板書課題。學(xué)生齊讀課題。活動引路，讀文識字開展讀書“闖關(guān)活動。a“闖關(guān)總發(fā)動。講清方法及規(guī)那么，共設(shè)三關(guān)：字音關(guān)讀準(zhǔn)字音、句子關(guān)讀通句子、感情關(guān)有感情地朗讀課文。同座兩人互為“闖關(guān)員與“守關(guān)員。每闖一關(guān)得一面小旗。b學(xué)生自主讀書，做“闖關(guān)準(zhǔn)備。遇到生字新詞，通過查閱工具書自行解決c同座分別“闖關(guān)。一次沒有闖過關(guān)者可以練習(xí)后再“闖關(guān)。開展讀書“展示會活動。a“我會認。卡片抽讀生字詞：橫跨、創(chuàng)舉、鞏固、石欄、同首遙望、圖案、設(shè)計、雕刻、智慧。b“我會讀。指名按自然段讀課文。老師理解讀書情況，相機糾正字音。c“我想讀。誰想讀誰就站起來讀。側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生用快樂的語氣讀課文第三自然段和用自豪的語氣讀最

5、后一段穩(wěn)固認字，指導(dǎo)寫字“說字。請同學(xué)當(dāng)“小老師，幫助大家明確寫每個字的注意點。“寫字。“小老師在田字格內(nèi)示范寫生字。大家在練習(xí)本上寫字?！安樽?。同座互相查寫的字。作業(yè)抄寫詞語。朗讀課文。第二課時復(fù)習(xí)字詞聽寫詞語。聽寫后自己對照課文修改、訂正。品讀課文緊扣主線，研讀課文。讀課文，想一想，再填空：趙州橋是一座的橋。交流匯報，感悟課文。a歷史悠久的橋。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀文中的相關(guān)語句。b宏偉鞏固的橋。引導(dǎo)學(xué)生通過讀文中的語句或畫趙州橋的構(gòu)造示意圖來加以說明。c非常美觀的橋。引導(dǎo)學(xué)生用多種琖來感悟文字，可以讀一讀，演一演，還可以引導(dǎo)學(xué)生想象龍的其他形態(tài)。上下聯(lián)絡(luò)，整合課文。選擇趙州橋留給你印象最深的兩個特點，用“不但而且連起來說一說。課件展示：趙州橋今日的風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的自豪感。熟讀成誦，內(nèi)化課文。讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。拓展活動交流有關(guān)橋梁的資料。有興趣的，可