人教版生物必修一分子與細(xì)胞核心素養(yǎng)

1、第1章走進細(xì)胞第1節(jié)從生物圈到細(xì)胞課程標(biāo)準(zhǔn)1 .舉例說明生命活動離不開細(xì)胞。2 .闡述生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。3 .認(rèn)同細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)。核心素養(yǎng)1 .生命觀念結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)：由細(xì)胞是最基本的生命單位， 可知病毒不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因而不能獨立完成生命活動。2 .科學(xué)思維歸納與概括：由動物的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，歸納 出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，并注意分析不同生物生命層次上的差異。3 .社會責(zé)任一能根據(jù)病毒的結(jié)構(gòu)和代謝特點解釋病毒的培養(yǎng)方 法。第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性課程標(biāo)準(zhǔn)1 .學(xué)會高倍顯微鏡的使用方法。2 .說出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別。3 .了解細(xì)胞學(xué)說的建立過程、內(nèi)容和意義。核心素養(yǎng)1 .生

2、命觀念結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)：高等植物有葉綠體，可以進行 光合作用，藍藻雖然沒有葉綠體，但有藻藍素和葉綠素，也能進行光 合作用。2 .科學(xué)向維歸納與概括：真原核細(xì)胞及不同的真核細(xì)胞、不同 的原核細(xì)胞間在結(jié)構(gòu)上有共性也有差異，從中總結(jié)出細(xì)胞的統(tǒng)一性和 差異性。3 .科學(xué)探究通過實驗操作，掌握高倍顯微鏡的使用方法，在觀 察現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)不同細(xì)胞間的統(tǒng)一性與差異性。第2章組成細(xì)胞的分子第1節(jié) 細(xì)胞中的元素和化合物課程標(biāo)準(zhǔn)1 .說出組成細(xì)胞的主要元素。2 .嘗試檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)，探討細(xì)胞中主要化 合物的種類。3 .認(rèn)同生命的物質(zhì)性。核心素養(yǎng)1 .生命觀念結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)：不同元素和化合

3、物在細(xì)胞中的 含量關(guān)系與其所承擔(dān)的功能相適應(yīng)；糖和脂肪中的元素比例不同決定 了二者儲存能量多少的差異。2 .科學(xué)思維歸納與概括：比較不同生物、細(xì)胞中的各元素、 化合物的含量，歸納出各種元素、化合物含量上的共性。演繹與推 理：根據(jù)不同物質(zhì)、元素的含量多少，推測它們在生物體內(nèi)的重要 性。3 .科學(xué)探究通過檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)，掌握檢 測相關(guān)物質(zhì)的實驗原理、方法和操作注意事項。第2節(jié)生命活動的主要承擔(dān)者一蛋白質(zhì)課程標(biāo)準(zhǔn)1 .說明氨基酸的結(jié)構(gòu)特點，以及氨基酸形成蛋白質(zhì)的過程。2 .說出蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能。3 .認(rèn)同蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者。核心素養(yǎng)1 .生命觀念結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)：蛋白

4、質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性決定了其 功能的多樣性。2 .科學(xué)思維歸納與概括：觀察多種氨基酸，歸納出不同的氨 基酸結(jié)構(gòu)上的共性和差異。演繹與推理：分析蛋白質(zhì)合成的一般過 程，并由此推理相關(guān)的數(shù)量計算。3 .社會責(zé)任一利用蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與高溫、鹽濃度的關(guān)系，正確解釋 生活中的相關(guān)現(xiàn)象；利用必需氨基酸與非必需氨基酸的概念，知道如 何營養(yǎng)、合理的膳食。第3節(jié)遺傳信息的攜帶者一核酸課程標(biāo)準(zhǔn)1 .說出核酸的種類及其在細(xì)胞中的分布。2 .簡述核酸的結(jié)構(gòu)和功能。3 .學(xué)會觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的方法。核心素養(yǎng)1科學(xué)探究一一通過觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布，掌握顯微觀 察細(xì)胞中特定物質(zhì)的原理和方法。2科學(xué)思維歸納與

5、概括：通過分析實驗、觀察結(jié)果歸納出 DNA和RNA在細(xì)胞中的分布；結(jié)合化學(xué)知識概括出DNA和RNA在 組成上的區(qū)別。演繹與推理：根據(jù)細(xì)胞生物和病毒所含核酸的差 異，推測其遺傳物質(zhì)的差異及所含的五碳糖、堿基、核苜酸種類的差 異3生命觀念結(jié)構(gòu)與功能觀：核酸的結(jié)構(gòu)特點決定了它能夠成為生 物的遺傳物質(zhì)。第4節(jié)細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)課程標(biāo)準(zhǔn)1 .簡述糖的種類及作用。2 .列舉脂質(zhì)的種類和作用。3 .說明生物大分子以碳鏈為基本骨架。核心素養(yǎng)1 .生命觀念結(jié)構(gòu)和功能觀：糖類和脂肪中的C、H、。含量的差 異決定了二者儲存能量多少的差異。2科學(xué)思維批判性思維：糖類和脂質(zhì)按其組成分為多種不同類 型，不同類型的物質(zhì)其作

6、用不完全相同，注意其主要作用和特殊情 況。歸納與概括：總結(jié)糖類、脂肪、蛋白質(zhì)和核酸結(jié)構(gòu)的共性，歸 納出碳鏈?zhǔn)巧锎蠓肿拥墓羌軓亩J(rèn)同C是生命的核心元素。3社會責(zé)任一脂肪對生物體有多種重要作用，但含量過多會影響多 種器官的壽命，理性看待膳食脂肪攝入和瘦身減肥觀念。第5節(jié)細(xì)胞中無機物課程標(biāo)準(zhǔn)1 .簡述水在細(xì)胞中的存在形式和作用。2 .說出無機鹽在細(xì)胞中的存在形式和主要作用。3 .簡述元素和化合物與生命系統(tǒng)的關(guān)系。核心素養(yǎng)1 .科學(xué)思維一一演繹與推理：利用生活中的現(xiàn)象（如新鮮種子晾曬 前后）理解自由水與結(jié)合水的轉(zhuǎn)化及其與代謝的關(guān)系。2 .生命觀念結(jié)構(gòu)和功能觀：水是活細(xì)胞中含量最多的化合物， 與其所發(fā)

7、揮的各項生理作用相適應(yīng)。3 .科學(xué)探究能設(shè)計簡單合理的實驗方案探究某些無機鹽是否是 植物生長所必需的。第3章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)第1節(jié)細(xì)胞膜一系統(tǒng)的邊界課程標(biāo)準(zhǔn)1 .體驗并掌握制備細(xì)胞膜的方法。2 .簡述細(xì)胞膜的成分和功能。3 .認(rèn)同細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界對細(xì)胞的重要意義。核心素養(yǎng)1 .生命觀念結(jié)構(gòu)和功能觀：依據(jù)細(xì)胞膜的化學(xué)組成、所處位置 理解其是細(xì)胞的邊界，與其控制物質(zhì)進出、進行細(xì)胞間信息交流等作 用。2 ） 斗學(xué)思維一一演繹與推理：蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，所 以細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)含量越豐富，其功能就越復(fù)雜。3 .科學(xué)探究能夠選擇合適的實驗材料和方法制備純凈的細(xì)胞 膜，理解材料選擇和實驗操作方法的

8、理論依據(jù)。第2節(jié)細(xì)胞器一系統(tǒng)內(nèi)的分工合作課程標(biāo)準(zhǔn)1 .說出各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。2 .簡述生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。3 .理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體的統(tǒng)一性。核心素養(yǎng)1 .生命觀念一結(jié)構(gòu)與功能觀：不同細(xì)胞器的成分、結(jié)構(gòu)不同， 因而其功能也不同；真原核細(xì)胞的細(xì)胞器種類不同，使其在代謝場所 上出現(xiàn)對應(yīng)的特殊之處。進化與適應(yīng)觀：不同生存環(huán)境的生物細(xì)胞 中所含細(xì)胞器的種類不同。2 .科學(xué)思維歸納與概括：通過對分泌蛋白合成、加工、運輸?shù)?過程總結(jié)出與之有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，進而理解不同細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配 合3 .余斗學(xué)探究運用同位素標(biāo)記等方法巧妙設(shè)計實驗方案，探究生 命活動過程與規(guī)律（如蛋白質(zhì)的合成、運輸

9、和分泌八 不同細(xì)胞結(jié)構(gòu) 的協(xié)調(diào)配合。第3節(jié)細(xì)胞核一系統(tǒng)的控制中心課準(zhǔn)標(biāo)1 .闡明細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能。2 .嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型。3 .認(rèn)同細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心。核心素養(yǎng)1 .生命觀念一一結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)：細(xì)胞核貯存著細(xì)胞的遺傳物質(zhì) DNA ,從而控制著細(xì)胞的生命活動，是細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心；細(xì) 胞核表面有兩層生物膜，且其上具有核孔，決定了不同物質(zhì)進出細(xì)胞 核的途徑有別。2 .科學(xué)思維模型建構(gòu)：依據(jù)真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)組成及其特點，建 構(gòu)真核細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)的物理模型。3 .科學(xué)探究基于實驗設(shè)計的對照原則和單一變量原則，設(shè)計合 理的對照實驗，驗證細(xì)胞核是遺傳性狀的控制中心、驗證細(xì)

10、胞是一個 統(tǒng)一整體。°第4章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出第1節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗n程標(biāo)準(zhǔn)1 . 了解滲透現(xiàn)象的發(fā)生翱牛和機理。2 .分析動物細(xì)胞的滲透作用。3 .進行關(guān)于植物細(xì)胞吸水和失水的實驗設(shè)計和操作，分析植物細(xì)胞 的吸水和失水。4 . 了解物質(zhì)跨膜運輸?shù)钠渌麑嵗斫膺x擇透過性膜的含義。核心素養(yǎng)1 .科學(xué)探究一一通過學(xué)習(xí)實驗觀察植物細(xì)胞的吸水和失水，掌握與 植物細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原實驗有關(guān)的拓展應(yīng)用的實驗設(shè)計的方法，掌握 自身對照的應(yīng)用。2 .科學(xué)思維歸納與概括：根據(jù)植物對水及不同無機鹽離子吸收 情況的差異，總結(jié)出細(xì)胞膜對物質(zhì)吸收有選擇性的特點及具體含義。3 .社會責(zé)任根據(jù)滲透作用發(fā)生的條

11、件能夠指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何 進行合理灌溉、合理施肥，能夠解釋植物燒苗現(xiàn)象。第2節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型課程標(biāo)準(zhǔn)1 .體會科學(xué)家建立生物模型的過程2 .簡述生物膜流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容。3 .探討建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。核心素養(yǎng)1 .科學(xué)思維一一模型建構(gòu)：基于生物膜的組成及結(jié)構(gòu)特點制作生 物膜的流動鑲嵌模型，以此認(rèn)識生物膜的結(jié)構(gòu)。演繹與推理：根據(jù) 生物膜結(jié)構(gòu)探索過程的有關(guān)實驗，提出對生物膜結(jié)構(gòu)及特點的假說， 然后進一步通過觀察和實驗驗證。2 .生命觀念一一結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)：依據(jù)糖蛋白的分布推測出其功 能；根據(jù)膜蛋白、膜磷脂的運動性推測生物膜結(jié)構(gòu)上的流動性；依據(jù) 不同膜的功

12、能不同反向推知不同膜上的成分及蛋白質(zhì)比例不完全相 同。3 .科學(xué)探究一依據(jù)熒光標(biāo)記法對細(xì)胞膜蛋白運動性的研究,體會 有關(guān)膜結(jié)構(gòu)特點的實驗設(shè)計方法和原理。第3節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞秸n程標(biāo)準(zhǔn)1 .說出被動運輸與主動運輸?shù)漠愅? .舉例說明物質(zhì)跨膜運輸方式的類型和特點。3 .簡述主動運輸對細(xì)胞生活的意義。核心素養(yǎng)1 .生命觀念一結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)：基于不同生物膜上蛋白質(zhì)的 種類和數(shù)量不同，理解生物膜的功能特性一一選擇透過性。2 .科學(xué)思維一一歸納與概括：根據(jù)不同物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?，?結(jié)物質(zhì)跨膜運輸方式的類型及其特點。演繹與推理：依據(jù)不同物質(zhì) 跨膜運輸方式的條件，推測影響各種跨膜運輸方式類型的環(huán)境因素

13、， 并能作出合理解釋。3 .總學(xué)探究一依i居不同物質(zhì)跨膜運輸方式的條件、影響因素，設(shè) 計科學(xué)、合理的實驗探究某種物質(zhì)的跨膜運輸方式。第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶課程標(biāo)準(zhǔn)1 .理解的在細(xì)胞代謝中的作用、醐的本質(zhì)和特性2 .了解酶的發(fā)現(xiàn)歷程，加深對前本質(zhì)的理解。3 .進行相關(guān)的實驗和探究，學(xué)會控制自變量、觀察和檢測因變量， 并掌握設(shè)置對照實驗的基本方法。核心素養(yǎng)1 .生命觀念一一結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)：闡明絕大多數(shù)酶是類能催化生 化反應(yīng)的蛋白質(zhì)，醉活性受到環(huán)境因素（如pH和溫度等）的影響。2 .科學(xué)思維歸納與概括：基于酶的發(fā)現(xiàn)歷程，理解酶的本 質(zhì)。模型與建模：基于實驗結(jié)果，構(gòu)建

14、溫度、pH和底物濃度對酶 促反應(yīng)速率影響的模型。3 .科學(xué)探究實驗設(shè)計、方案實施：探究酶催化的專性、高效性 及影響酶活性的因素。第2節(jié)細(xì)胞的能量“通貨”一ATP課程標(biāo)準(zhǔn)1 .簡述ATP的化學(xué)組成和特點，寫出ATP的結(jié)構(gòu)簡式。2 .解釋ATP在能量代謝中的作用，認(rèn)識ATP在細(xì)胞中作為能量通 貨的原因。核心素養(yǎng)1 .生命觀念一一結(jié)構(gòu)與功能觀：說明ATP在細(xì)胞生命活動中的作用 與其結(jié)構(gòu)特點的關(guān)系。物質(zhì)與能量觀：闡明ATP是生命活動的直接 供能物質(zhì)，是生命系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的直觀體現(xiàn)。進化與適應(yīng)觀：說 明ATP作為能量通貨是生物界新陳代謝的特點之一，體現(xiàn)了生物界 的統(tǒng)一性。2 .科學(xué)思維一一歸納與概括：

15、結(jié)合ATP的結(jié)構(gòu)特點，了解吸能反應(yīng) 和放能反應(yīng)與ATP的水解和合成之間的關(guān)系。模型與建模：結(jié)合 ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化模型，認(rèn)識ATP在細(xì)胞中作為能量通貨 的原因。第3節(jié)ATP的主要來源一細(xì)胞呼吸課程標(biāo)準(zhǔn)1 .說出線粒體的結(jié)構(gòu)和功能，理解線粒體是有氧呼吸的主要場所。2 .理解細(xì)胞進行有氧呼吸和無氧呼吸的過程。3 .說明細(xì)胞呼吸原理在實踐中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)1 .生命觀念一一結(jié)構(gòu)與功能觀：郵體的結(jié)構(gòu)特點與其作為有氧呼 吸的主要場所相適應(yīng)。物質(zhì)與能量觀：說明生物通過細(xì)胞呼吸將儲存 在有機物中的能量轉(zhuǎn)化為生命活動可以利用的能量。2 .科學(xué)思維歸納與概括：基于實驗結(jié)果，歸納出細(xì)胞呼吸、有 氧呼吸和無氧

16、呼吸的概念。模型與建模：建構(gòu)有氧呼吸和無氧呼吸的 過程模型，理解二者之間的關(guān)系。3 .科學(xué)探究實驗設(shè)計、方案實施以及對結(jié)果的交流與討論：探 究酵母菌的呼吸方式。4 .社會責(zé)任運用細(xì)胞呼吸原理，對生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用實例作 出科學(xué)解釋。第4節(jié)能量之源一光與光合作用課程標(biāo)準(zhǔn)1 .說出綠體中色素的種類和作用。2 .說出葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能。3 .明確光合作用的概念、過程以及對光合作用的探究歷程。4 .嘗試探究影響光合作用強度的環(huán)境因素。5 .說出光合作用原理的應(yīng)用。核心素養(yǎng)1 .生命觀念結(jié)構(gòu)與功能觀：葉綠體的結(jié)構(gòu)特點與其作為光合作 用的場所相適應(yīng)。物質(zhì)與能量觀：說明葉綠體從太陽光中捕獲能量， 并將其轉(zhuǎn)化

17、為細(xì)胞可利用的化學(xué)能儲存在有機物中。2 .科學(xué)思維歸納與概括：基于光合作用的探究歷程，概括光合 作用的概念、過程，理解影響光合作用的環(huán)境因素以及光合作用原理 在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用。模型與建模：建構(gòu)光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng) 的過程模型，理解二者之間的關(guān)系。3 .科學(xué)探究一一實驗設(shè)計與方案實施以及關(guān)于結(jié)果的交流與討論： 完成提取和分離葉綠體色素實驗，探究不同環(huán)境因素對光合作用強度 的影響。4 .社會責(zé)任結(jié)合本地資源調(diào)查和收集農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有哪些提高光 合作用強度的措施，認(rèn)識光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。第6章細(xì)胞的生命歷程第1節(jié)細(xì)胞的增殖課程標(biāo)準(zhǔn)1 .簡述細(xì)胞的生長和增殖。2 .概述細(xì)胞有絲分裂的過程

18、。3 .使用高倍顯微鏡觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂。4 .模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系，探討細(xì)胞不能無限長大的 原因。核心素養(yǎng)1 .生命觀念一一結(jié)構(gòu)與功能觀：闡明細(xì)胞通過不同的方式進行分 裂，其中有絲分裂保證了遺傳信息在親代和子代細(xì)胞中的一致性。2 .科學(xué)思維一一模型建構(gòu)：建構(gòu)有絲分裂過程中染色體和DNA的數(shù) 量變化模型，描述在有絲分裂過程中動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)發(fā)生規(guī)律性的變 化。3 .科學(xué)探究實驗思路與分析：模擬探究細(xì)胞大與物質(zhì)運輸?shù)?關(guān)系，用僉制作裝片并觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂過程。第2節(jié)細(xì)胞的分化課程標(biāo)準(zhǔn)1 .說出細(xì)胞分化的概念和特點。2 .簡述細(xì)胞分化在個體發(fā)育和生命活動中的重要意義。3 .舉例說明細(xì)胞的全能性。核心素養(yǎng)1 .生命觀念一一結(jié)構(gòu)與功能觀：說明在個體發(fā)育過程中，細(xì)胞在形 態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能方面發(fā)生特異性的分化，形成了復(fù)雜的多細(xì)胞生物 體。2 .科學(xué)思維一一歸納與概括：從分子、細(xì)胞等不同水平理解細(xì)胞分 化的實質(zhì)，以及細(xì)胞分化在個體發(fā)育和生命活動中的重要意義。第3節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡課程標(biāo)準(zhǔn)1 .說出細(xì)胞衰老的概念及特征。