永豐幼兒園班級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì)方案

1、永豐幼兒園班級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì)方案1S音音班設(shè)計(jì)思路：新綱要中明確指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、 學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒獲得滿足 和成功?！眳^(qū)域活動(dòng)就是一種以個(gè)別化學(xué)習(xí)為主的教育方式，幼兒在 開放的時(shí)間和空間里，能找到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí) 進(jìn)度，自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累。對(duì)于我們音音班幼兒而言，他們由于 失去了聽力，語言的表達(dá)能力和交往能力較差， 區(qū)域活動(dòng)作為個(gè)別活 動(dòng)的教育或教育教學(xué)活動(dòng)的前期準(zhǔn)備和延伸， 蘊(yùn)涵著諸多的因素，它 包括環(huán)境、材料、幼兒、教師等，而環(huán)境則是區(qū)域活動(dòng)中最為重要的 因素。要給我們音音班幼兒一個(gè)“家”的感受和體驗(yàn)，就得發(fā)揮環(huán)境

2、的教育功能，讓環(huán)境與幼兒直接對(duì)話，讓幼兒與環(huán)境相互作用，使幼 兒在具備有良好的、溫馨的教育環(huán)境中獲得快樂，獲得知識(shí)。最近，我們已經(jīng)開展了 “秋天來了 ”的主題，將要開展“歡歡喜 喜過新年”的主題，因?yàn)檫@些幼兒的特殊性，對(duì)花較感興趣，本次區(qū) 域活動(dòng)以幼兒生活中最熟悉的花、衣服、手套、襪子、圍巾、水果、 汽車、家為主要材料來激發(fā)其對(duì)說話的興趣。重點(diǎn)在引導(dǎo)其通過“說 一說”、“學(xué)一學(xué)”、“找一找”邊玩邊說等培養(yǎng)他們的聽覺和對(duì)話能力， 并在活動(dòng)中讓其感知衣物、花、水果和汽車是各種各樣的，有各種顏 色的。幼兒現(xiàn)狀分析：1、我們音音班幼兒雖然聽力不好，但是喜歡 從事模仿性活動(dòng)，表現(xiàn)出明顯的模仿性特點(diǎn)。如：

3、姜來、傅嘉楠、陶 文龍小朋友；2、思維直觀、形象具體，喜歡色彩鮮艷，有聲響，呈 動(dòng)感，但操作方式，操作程序相對(duì)簡(jiǎn)單的玩具、用具。如：蔣正揚(yáng)小 朋友；3、陳樂怡幼兒有點(diǎn)輕度腦癱，已具備了基本的動(dòng)手技能，但 動(dòng)作協(xié)調(diào)性和生活自理能力還較差，合作的意識(shí)需進(jìn)一步提高；4、對(duì)各種花的形狀、顏色感興趣，喜歡獨(dú)立游戲，樂意進(jìn)行重復(fù)性活動(dòng) 等等。如：諸恩照、羅婷婷小朋友。根據(jù)以上我們音音班幼兒的特征 和參與區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn)，本次區(qū)域活動(dòng)我采用讓我們音音班的幼兒分 別進(jìn)入大班、中班和小班與普班幼兒一起游戲。我以區(qū)域環(huán)境的氛圍 營(yíng)造出發(fā)，設(shè)計(jì)、開展了聽覺區(qū)“停車場(chǎng)”、“打電話”、“我聽到了”； 美工區(qū)“菊花朵朵開”

4、、“水墨畫”和“奇妙的樹葉”和； 語言區(qū) “永豐小超市”、“學(xué)一學(xué)、說一說"、“我愛說話”、“我愛我家”等等區(qū)域活動(dòng)，通過活動(dòng)，力求發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)剖析尋找對(duì)策，充分地體 現(xiàn)“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育理念，培養(yǎng)我們音音班幼兒入?yún)^(qū)活動(dòng)的 興趣，依托環(huán)境的作用，認(rèn)識(shí)周圍生活和客觀事物，學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí) 交往，學(xué)習(xí)助人。區(qū)域名稱材料提供玩法我愛說話“說一說、做一做”詞匯及會(huì)話，彩 色小字卡及相應(yīng)的圖片，書及錄音。 各種人小、顏色不H的水果圖片及各 種顏色的字卡。第一層次：手指指讀詞語 第二層次：跟著錄音指讀 詞語第三層次：指讀彩色小字 卡上的字寶寶第四層次：字卡與圖片配 對(duì)第五層次：區(qū)別各種花，

5、 水果、蔬菜按顏色和大小 分菊花朵朵開各種/、同材料做成的菊花、蠟筆、各 種菊花的圖片、范例、剪刀、雙面膠第一層次：將按照老師的 樣子做菊花、貼在花瓶上 第二層次：提供剪刀，修 修剪剪后貼回第三層次：提供的樣板畫，幼兒按自己的意愿涂 一涂、粘貼奇妙的樹葉各種各樣的樹葉、蠟筆、勾線筆、各 種各樣的彩紙、范例、剪刀、雙面膠第一層次：將按照老師的 樣畫貼畫成各種小動(dòng)物 第二層次：提供剪刀，修 修剪剪后貼回第三層次：提供的樣板 畫，幼兒按自己的意愿 剪、粘貼小手真能干各種水果、蠟筆、各種水果的圖片、范例、剪刀、雙面膠、果樹第一層次：給各種水果涂 色第二層次：把涂好的水果用剪刀剪下來。第三層次：給水果分

6、家我聽到了青蛙貝殼、各種打擊樂器、各種自制 的有聲玩具、電腦、收錄機(jī)第一層次：會(huì)聽各種聲音 第二層次：會(huì)辨別各種聲音停車場(chǎng)（一人）停車比賽（兩人或 多人）（呼吸練 習(xí)）停;車場(chǎng)平面模型、吸管、小車模 型、（小紅旗、插座）第一層次：幼兒用吸管吹 氣，另一端吹小車，將小 車沿道路停到停車場(chǎng)。第二層次：兩個(gè)幼兒可以 比賽，停一輛，將一面小 紅旗插在插座上，取后數(shù) 一數(shù)，誰的小紅旗最多， 即停車最多，誰勝。打電話兩紙杯底部用棉線穿連、數(shù)字卡片、各種房子、幼兒家庭照片兩人在兩端，嘴對(duì)準(zhǔn) 紙杯大聲、輪流說話，玩 打電話的游戲。目的：幼兒主動(dòng)地發(fā) 聲，感受對(duì)方聲首傳來的 振動(dòng)永豐小超巾貨架、各種衣物（帽子、圍巾、手套 等等）、詞語卡片、圖片、購(gòu)物帶第一層次：學(xué)會(huì)自己拿著 購(gòu)物袋買東西。第二層次：一邊買一邊會(huì) 說出自己買什么。第三層次：學(xué)會(huì)說出自己 買的物品的顏色。第四層次：物品、字卡與 圖片配對(duì)。水墨畫范例畫、毛筆、墨汁、水杯、調(diào)色盤第一層次：將按照老師的 范例畫繪畫。第二層次：