蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《四表內(nèi)除法(一)：4、除法的初步認(rèn)識(shí)》優(yōu)質(zhì)課教案_0

1、除法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合平均分的具體情境與經(jīng)驗(yàn)，抽象出除法算式，體會(huì)除法運(yùn)算的意義。2、掌握除法算式的讀法、寫法。3、會(huì)用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合平均分的具體情境與經(jīng)驗(yàn)，抽象出除法算式，體會(huì)除法運(yùn)算的意義。教學(xué)難點(diǎn)：理解"平均分"的含義。教具、學(xué)具教具：課件學(xué)具：小棒教學(xué)過程一、激趣引入同學(xué)們，你們分過東西嗎？今天這節(jié)課我們就一起來分東西，通過分東西學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，好嗎？出示課件1、教師提出要求：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，下面幾種水果是怎樣分的？哪一種分法分的同樣多？2、學(xué)生觀察、匯報(bào)3、教師歸納指出：第二種分法中每份分的同樣多，都是3個(gè)。（教師板

2、書：同樣多）二、探索新知1、教學(xué)例2同學(xué)們把6個(gè)梨放在3個(gè)盤子里，每份要分得同樣多，每個(gè)盤子放幾個(gè)？；（1）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視、指導(dǎo)；（2）學(xué)生分完，教師提問：每份分得同樣多嗎？是幾個(gè)？教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)說：像這樣每份分得同樣多，這種方法叫平均分。（板書）（3）課件演示：（課件演示第一次分的過程）提問：每盤放了幾個(gè)？分完了嗎?（繼續(xù)分）。（課件演示第二次分的過程）提問：分了幾次才分完？第一次每盤放幾個(gè)？還剩幾個(gè)？第二次每盤又放幾個(gè)？（4）實(shí)踐操作：自己動(dòng)手分一分，體驗(yàn)每次分的一樣多，結(jié)果每份同樣多；（5）教師歸納總結(jié)：把6個(gè)梨放在3個(gè)盤子里，每盤放的同樣多，就是把6個(gè)梨平均分成3份，每份是2

3、個(gè)，可以用除法計(jì)算。2、認(rèn)識(shí)除法算式中各部分的各部分名稱：（1）認(rèn)識(shí)除號(hào)表示除法的運(yùn)算符號(hào)叫除號(hào)（板書：十），先寫橫，橫要寫平，然后上下各一點(diǎn)，兩個(gè)圓點(diǎn)對(duì)齊。（2）除法算式的寫法、讀法以及算式所表示的意義。把要分的東西的總數(shù)6寫在除號(hào)的前面，（叫被除數(shù)）。平均分的份數(shù)3寫在除號(hào)的后面，（叫除數(shù)），每份分得2個(gè)，2寫在等號(hào)的后面。（叫商）教師邊講解邊板書。算式讀作:“6除以3等于2”（板書，全班齊讀一遍），表示把6平均分成3份，每份是2，三、學(xué)以致用：1、把12根火柴平均分成3份，每份幾根？并列出算式。（1）學(xué)生動(dòng)手操作，師巡視輔導(dǎo)；全班匯報(bào)。（2）學(xué)生觀看動(dòng)畫演示分小棒的過程。提問：總共分幾次

4、？第一次每堆放幾根？（3）指導(dǎo)列式要把12根小棒平均分成3份，求每份幾根該用12除以幾？等于幾？算式中的12表示什么意思？除號(hào)表示什么？3表示什么？4表示什么？（指名回答，點(diǎn)評(píng)）2、把8根足球平均分成2個(gè)盒子里，每盒放幾個(gè)？并列出算式要求：學(xué)生獨(dú)立做，集體訂正；四、知識(shí)反饋：課件出示題目：1、學(xué)生說說如何列式和算式中各數(shù)所表示的意義。（1）8泊=2，表示把8平均分成（4）份，每份是（2）;（2）10+2=5，表示把（10）平均分成（2）份，每份是（5）;2、用小棒擺一擺，再填得數(shù)：8+2=（）10+5=（）15+3=（）3、把8個(gè)梨平均放在2個(gè)盒子里，每個(gè)盒子放幾個(gè)？4、列出算式：（1）10除以2等于5。（2）被除數(shù)是15，除數(shù)是5，商是3。（3）把12平均分成3份，每份是4。5、拓展練習(xí)（智慧屋）：把12根火柴平均分成幾堆，有幾種不同分法？（先分一分，再寫出算式）（學(xué)生匯報(bào)、課件演示結(jié)果）五、歸納小結(jié)今天我們通過分東西學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？（板書：除