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1、歡迎下載學(xué)習好資料春夜喜雨教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入播放讀唐詩。師:“唐詩里有樂,唐詩里有苦,唐詩是祖先在向我訴說?!碧瞥侵袊姼枋飞献钶x煌的時期,其間出現(xiàn)過無數(shù)的詩人,他們?nèi)绶毙氰矈Z目。在這眾多的詩人中間,著名文學(xué)家韓愈獨獨推崇兩個人,他曾經(jīng)說過:“李杜文章在,光焰萬丈長”,“李”我們知道是李白,那“杜”呢?對,就是杜甫。你對他又了解多少呢?杜甫的詩有著綿遠悠長的意境和滿腔憂國憂民的熱忱,使得杜甫成為最偉大的現(xiàn)實主義詩人,被人們尊稱為“詩圣”,而他的詩也號稱“詩史”。今天我們來學(xué)習杜甫的春夜喜雨。(板書課題)二、初讀1、生自由讀詩,讀正確通順。2、指名讀詩。評價。3、能夠正確地朗讀古詩,這是古詩學(xué)

2、習的第一步,僅僅這樣是遠遠不夠的。古詩的語言是高度凝練,高度濃縮的,雖然只有寥寥數(shù)字,但其中的豐富內(nèi)涵卻不是三言兩語就可以說清楚的。詩人的內(nèi)心世界更不是我們輕易可以觸摸得到的。所以,我們還要沉下心來,靜靜地讀,細細地品。請大家借助注釋,賞析和工具書認真地品讀理解,相信你一定會有所收獲的。3、歡迎下載學(xué)習好資料4、生自主理解詩句。三、引導(dǎo)想象師:學(xué)習古詩,不但要讀出節(jié)奏,而且要學(xué)會想象。要讓詞語幫助我們賞析畫面,一句詩就是一副畫面。真正會讀古詩的人,會一邊讀一邊想象畫面。我們試試看,好不好?如果你想象到了詩里的畫面,就拿起筆在詩句旁邊寫出來,養(yǎng)成不懂筆墨不讀書的習慣。1、學(xué)生讀。2、交流討論。3

3、、帶著想象讀。四、品析詩句1、師:大家能讀懂詩人筆下的這場雨嗎?你讀出了怎樣的雨?(及時的雨)理解“及時”:懂事、知心、善解人意。從哪兒看出來?(好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。)為什么說它及時呢?(知時節(jié),播種的時節(jié))指導(dǎo)朗讀此句。2、師:除了這是一場及時的雨,你還讀出了這是一場怎樣的雨?(默默無聞,無私奉獻的雨)你從哪兒看出來的?(隨風潛入夜,潤物細無聲。)討論:為什么用“潛”?能換成別的詞嗎?(偷偷地,悄悄地不讓別人知道)歡迎下載學(xué)習好資料為什么要悄悄地來呢?看來,春雨有心滋潤萬物,卻無心讓人發(fā)現(xiàn)呀!引入朱自清的春片段。體會春雨的細小,綿密。像牛毛、像花針、像細絲像一層薄煙。春雨悄悄地來,靜靜地

4、走,滋潤萬物,默默無聞,你喜歡這樣的雨嗎?指導(dǎo)讀此句。3、現(xiàn)在我們來看剩下的兩句,它們和這場雨有關(guān)系嗎?理解“野徑云俱黑,江船火獨明”。指名說說看。天上烏云密布,野外一片漆黑。這時詩人在想什么呢?現(xiàn)在大家已經(jīng)開始慢慢地走進詩人的心里去了。課件出示背景資料,幫助學(xué)生理解詩人當時對春雨的企盼。(安史之亂前,杜甫離開長安回陜西蒲城探親,卻不料爆發(fā)了安史之亂,杜甫與家人從此流亡生活。后來在朋友的幫助下,在成都西郊的浣花溪畔搭建草堂安身。這首詩作于杜甫居于此處兩年后,當時那兒發(fā)生了大旱災(zāi)。老百姓剛經(jīng)歷安史之亂,又遭遇旱災(zāi),生活更是雪上加霜。)指名反饋作者當時會想些什么?4、是呀,好一場及時的雨呀!下吧,

5、下吧!多下會兒吧!把干涸的土地徹底地滋潤。想象一下,經(jīng)過一夜的春雨,明天早晨的錦官城會是什么樣子呢?(曉看紅濕處,花重錦官城。)讀著這句詩,我們仿佛看見了什么?如何理解"重”字(圖片欣賞)歡迎下載學(xué)習好資料黃四娘家花滿溪,千枝萬枝壓枝低。一一杜甫自在飛花輕似夢一一秦觀的浣溪沙這樣的萬紫千紅,這樣的嬌艷欲滴,這樣的花團錦簇,難道詩人僅僅想到了城里的這些美景嗎?他還會想到什么?(秋天,豐收)春天的美麗,秋天的豐收都將由這一場雨帶來,你喜歡這場春雨嗎?讓我們一起來讀:大地干旱,人們生活貧困,他們盼望一一(好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。)雨悄悄地來了,它一一(隨風潛入夜,潤物細無聲。)我們看到下雨時一一(野徑云俱黑,江船火獨明。)想到一一(曉看紅濕處,花重錦官城。)5、剛剛我們讀懂的雨,在詩中濃縮成一個字一一(好)。剛才黃們讀懂的詩人的內(nèi)心,在詩中也濃縮成一個字一一(喜)。讓我們感受詩人的喜悅,再來讀讀這首詩吧!五、總結(jié)見詩如見人,詩是詩人真實情感的表達,今天我們不僅讀懂了一黃詩,也讀懂了一位詩人一一杜甫。在你的心目中,他是一位怎樣的詩人?(生談感受)杜甫同情人民,他創(chuàng)作的詩歌始終貫穿著憂國憂民的主線,他的詩以最普通的百姓為主角,具有豐富的社會內(nèi)容和強烈的時代色彩,真實地反映了一段歷史。了解了這些,我們就更好理解,為什么一場春雨會

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