數(shù)控加工技術(shù)項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)案例

1、數(shù)控加工技術(shù)項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)案例好風(fēng)光好風(fēng)光恢復(fù)供貨才數(shù)控加工技術(shù)項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)案例中心胡元亮徐州市賈汪區(qū)職業(yè)教育一（項(xiàng)目名稱:國(guó)際象棋棋子一一兵的加工實(shí)物圖:零件圖:二（設(shè)計(jì)思想（一）指導(dǎo)思想以江蘇省職業(yè)教育課程改革行動(dòng)計(jì)劃為指導(dǎo)，在努力構(gòu)建“以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線，以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專(zhuān)業(yè)課程體系?！被A(chǔ)上開(kāi)展實(shí)踐性研究，以學(xué)生為中心，積極探索以行動(dòng)為導(dǎo)向的項(xiàng)目課程改革，提高數(shù)控加工技術(shù)的課堂教學(xué)效率。（二）設(shè)計(jì)理念采用項(xiàng)目教學(xué)一一師生通過(guò)共同生產(chǎn)具體的、具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值或具有典型意義的產(chǎn)品而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，教師成了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和監(jiān)督者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)中立足

2、企業(yè)崗位的實(shí)際需求，在教師的幫助下，小組合作交流中，學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)和技能訓(xùn)練，突出職業(yè)素養(yǎng)與綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，在“做中學(xué)”，在“學(xué)中做”，學(xué)生積極性、主動(dòng)性得到極大提高。（三）任務(wù)分析1、能夠讀懂零件圖；對(duì)加工零件進(jìn)行加工工藝分析，填寫(xiě)數(shù)控加工工藝卡片2、會(huì)編寫(xiě)加工程序并使用數(shù)控仿真軟件進(jìn)行程序校驗(yàn)；3、正確操作數(shù)控機(jī)床，按工藝要求進(jìn)行測(cè)量和檢驗(yàn)；4、能降低加工成本提高加工效率，并具有技術(shù)創(chuàng)新的能力；5、生產(chǎn)過(guò)程中，能夠自覺(jué)地貫徹質(zhì)量、安全及生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的5s標(biāo)準(zhǔn)要求等。（四）學(xué)生分析1、中職生形象思維優(yōu)于邏輯思維，實(shí)踐學(xué)習(xí)強(qiáng)于理論學(xué)習(xí)，動(dòng)手能力強(qiáng)于動(dòng)腦能力，但學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)

3、習(xí)習(xí)慣較差。2、學(xué)生進(jìn)行該項(xiàng)目之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)控編程的基礎(chǔ)理論。三（教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：1、了解軸類(lèi)零件成形面的加工工藝，圓弧節(jié)點(diǎn)的計(jì)算方法；2、了解數(shù)控標(biāo)準(zhǔn)刀具的種類(lèi)及編號(hào)規(guī)則；能正確選擇加工圓弧面所使用的刀具及切削用量的確定；3、掌握G02G03G73指令格式及各功能字的含義，并能用這些指令編制數(shù)控加工程序。（二）能力目標(biāo)：1、能熟練操作數(shù)控車(chē)床，應(yīng)用G02G03G73等指令進(jìn)行圓弧面的加工（專(zhuān)業(yè)能力）。2、能分析、解決實(shí)際問(wèn)題（方法能力）。3、能與同伴進(jìn)行交流合作和技術(shù)創(chuàng)新（社會(huì)能力）。4、能收集、分析、提煉材料（學(xué)習(xí)能力）。（三）情感目標(biāo)：通過(guò)國(guó)際象棋棋子一一兵的加工制作，培養(yǎng)學(xué)

4、生勤于動(dòng)手、動(dòng)腦、善于反思，分析與總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自主探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)。（四）項(xiàng)目重點(diǎn)：1、G73指令格式、編程方法及應(yīng)用；2、項(xiàng)目計(jì)劃的制定、項(xiàng)目的實(shí)施。（五）項(xiàng)目難點(diǎn)：1、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2、分工合作完成整個(gè)項(xiàng)目。3、零件加工中的創(chuàng)意與創(chuàng)新。四（項(xiàng)目實(shí)施（一）項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃與時(shí)間分配項(xiàng)目知識(shí)、技能學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)時(shí)任務(wù)機(jī)械制圖基本知識(shí)、機(jī)分組討論，組長(zhǎng)進(jìn)械制造技術(shù)；1、讀圖行總結(jié)，并選一代積極引導(dǎo)0.5識(shí)讀零件圖的能力、尺表回答教師提問(wèn)寸計(jì)算的能力分組討論，分析數(shù)機(jī)械常識(shí)、工件裝夾知控車(chē)削加工工件的指導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)、數(shù)控刀具的基本知2、

5、確定裝夾方案安裝工件識(shí)；工藝設(shè)分組學(xué)習(xí)數(shù)控刀具比較各組的刀1正確安裝工件的能力備知識(shí)，以小組為單具選擇方案的合理選擇數(shù)控刀具的能位制定刀具夾具方合理性力案數(shù)控車(chē)削加工編程基本指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)知識(shí)、數(shù)控車(chē)削加工工小組討論零件的數(shù)加工工藝，教學(xué)3、數(shù)控藝知識(shí)；控加工工藝，編寫(xiě)生程序的編寫(xiě)加工工1.5分析零件的數(shù)控加工工數(shù)控加工程序和工方法藝設(shè)計(jì)藝、制定工藝文件、編藝文件發(fā)現(xiàn)問(wèn)題集中寫(xiě)數(shù)控加工程序講解4、模擬模擬加工的基本知識(shí)；相互協(xié)作，共同研模擬演示1仿真及模擬加工及校驗(yàn)究模擬軟件的使用巡回指導(dǎo)加工校輔導(dǎo)答疑驗(yàn)數(shù)控機(jī)床的操作技術(shù)、機(jī)床日常維護(hù)分組訓(xùn)練機(jī)床的操操作示范5、零件數(shù)控車(chē)床操作實(shí)踐能作，獨(dú)立完

6、成工件安全指導(dǎo)2加工力、協(xié)作安全操作等能的加工現(xiàn)場(chǎng)巡查指導(dǎo)力產(chǎn)品質(zhì)量知識(shí)分組討論，進(jìn)行產(chǎn)6、產(chǎn)品指導(dǎo)、演示量具互換性與測(cè)量技術(shù)；品質(zhì)量檢測(cè)與分的測(cè)量的使用和測(cè)量1測(cè)量工具的使用、零件析，樹(shù)立產(chǎn)品質(zhì)量與檢驗(yàn)方法的質(zhì)量檢測(cè)方法意識(shí)（二）項(xiàng)目實(shí)施組織過(guò)程為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，選擇國(guó)際象棋棋子加工作為項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容分布在棋子的制作過(guò)程當(dāng)中。首先讓學(xué)生在課外時(shí)間收集相關(guān)資料，諸如國(guó)際象棋總共有多少個(gè)棋子，有哪幾種棋子，下棋的規(guī)則如何，我國(guó)有哪幾位國(guó)際象棋大師,，調(diào)查和計(jì)算一套國(guó)際象棋的生產(chǎn)成本并且提出一個(gè)降低自身成本的建議，再讓其討論如何在數(shù)控機(jī)床上加工，這樣學(xué)生非常有興趣、有積極性。在項(xiàng)目實(shí)

7、施之后，要注意項(xiàng)目的梯度，也就是說(shuō)項(xiàng)目難度逐步增大，讓學(xué)生由簡(jiǎn)入難，由淺入深。從數(shù)控加工的角度看，棋子不同其加工難度也不同，涉及的數(shù)控加工知識(shí)也不一樣，如“馬”、“城堡”的加工還需要進(jìn)行銃削加工，所以我們一上來(lái)選擇最簡(jiǎn)單的“兵”開(kāi)始加工。通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)施，使學(xué)生不僅學(xué)到專(zhuān)業(yè)技能，還學(xué)到社會(huì)能力、方法能力和關(guān)鍵能力等。1、示范項(xiàng)目：在讓學(xué)生設(shè)計(jì)加工之前，可以先展示一些優(yōu)秀作品引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生。2、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：國(guó)際象棋棋子一一兵的加工。3、組建學(xué)習(xí)小組學(xué)生自由組合成八個(gè)項(xiàng)目小組（我校共有8臺(tái)數(shù)控車(chē)床），然后由教師再進(jìn)行調(diào)整，以互補(bǔ)的形式讓學(xué)生合理地搭配，每組5名同學(xué)，每組設(shè)立項(xiàng)目組長(zhǎng)一一“項(xiàng)目經(jīng)理”（由

8、小組成員輪流擔(dān)當(dāng)），每組模擬一家加工制造企業(yè)（由各小組在項(xiàng)目經(jīng)理的組織下自己命名），小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作完成整個(gè)項(xiàng)目。4、執(zhí)行項(xiàng)目任務(wù)：各組在項(xiàng)目經(jīng)理的帶領(lǐng)下，根據(jù)客戶（教師）需求，查閱資料、相互討論、歸納分析、團(tuán)結(jié)協(xié)作完成項(xiàng)目任務(wù)。各組將自己的加工產(chǎn)品，交客戶（教師）評(píng)選，并對(duì)加工過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步優(yōu)化加工工藝，改進(jìn)加工方法。5、項(xiàng)目評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)采取過(guò)程性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容，一是對(duì)項(xiàng)目活動(dòng)成果評(píng)價(jià)，如計(jì)劃合理性，項(xiàng)目完成情況及產(chǎn)品的質(zhì)量等；二是對(duì)學(xué)生項(xiàng)目活動(dòng)中表現(xiàn)情況評(píng)價(jià)，如小組合作參與意識(shí)，合作精神，創(chuàng)新性等方面，通過(guò)評(píng)價(jià)有利于學(xué)生的全面發(fā)展。項(xiàng)目評(píng)價(jià)包括自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)三部分：讓

9、作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)，一方面可以介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)，供他人借鑒；另一方面可發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，主動(dòng)彌補(bǔ)。小組對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)其目的是激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的興趣和提高協(xié)作完成一個(gè)項(xiàng)目任務(wù)的能力。項(xiàng)目教學(xué)中完成一個(gè)項(xiàng)目需要一個(gè)組中的所有成員的共同努力，要集所有成員的共同智慧，參與項(xiàng)目的實(shí)施。教師評(píng)價(jià)對(duì)課堂教學(xué)起著導(dǎo)向作用。學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中會(huì)存在各式各樣的問(wèn)題，教師在評(píng)價(jià)時(shí)要指出問(wèn)題的所在與解決的方法，要總結(jié)比較各組的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處來(lái)改進(jìn)和提高自己的實(shí)施方案，使學(xué)生的各種能力在評(píng)價(jià)中得到提高。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們的情感與態(tài)度的形成和發(fā)

10、展。自評(píng)/互評(píng)表如下：項(xiàng)目項(xiàng)目經(jīng)理小組小組班級(jí)成員項(xiàng)目實(shí)施時(shí)間名稱評(píng)價(jià)個(gè)人小組教師評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)配分類(lèi)別自評(píng)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)參與資料收集、整理、自主資料準(zhǔn)備5學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃制定能初步制定計(jì)劃5準(zhǔn)備小組分工分工合理，協(xié)調(diào)有序5操作技術(shù)見(jiàn)項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)40學(xué)習(xí)過(guò)程問(wèn)題探究能實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并用理10論知識(shí)解釋實(shí)踐中的問(wèn)題文明生產(chǎn)服從管理，遵守5s標(biāo)準(zhǔn)5知識(shí)遷移能實(shí)現(xiàn)前后知識(shí)的遷移5學(xué)習(xí)能舉一反三，提出改進(jìn)建議應(yīng)變能力5拓展或方案創(chuàng)新程度有創(chuàng)新建議提出5主動(dòng)程度主動(dòng)性強(qiáng)5學(xué)習(xí)合作意識(shí)能與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作5態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致認(rèn)真仔細(xì)，不出差錯(cuò)5總計(jì)100教師總評(píng)（成績(jī)、不足及注意事項(xiàng)）綜合評(píng)定等級(jí)6、項(xiàng)目展示對(duì)于優(yōu)秀項(xiàng)目作品