拓展訓(xùn)練2020年人教版語文七年級(jí)上冊專項(xiàng)綜合全練二附答案

1、專項(xiàng)綜合全練（二）記敘文閱讀一、（2018遼寧錦州中考）閱讀下面選文，完成16題。最后的牽手雷抒雁這一次，是父親的手握在母親的手里。這是一雙被歲月的牙齒啃得干瘦的手：灰黃的皮膚，像是陳年的黃紙，上邊滿是漬一般的斑點(diǎn)；不安分的青筋，暴突著，略略使皮與指骨間，有了一點(diǎn)點(diǎn)空隙。那些曾經(jīng)使這手顯得健壯有力的肌肉消失了。這是疾病長年折磨所雕琢出來的作品?？墒?，母親仍然緊緊地握著這手。很久都是相對無言。突然，母親感到那手在自己手心里動(dòng)了一下，便放松了它。那手立即像渴望自由的鳥，輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)一下，反握住她的手?！耙人畣幔俊蹦赣H貼近他的臉低聲地問。A.父親不回答，只是無力地拉著母親的手。母親知道，父親實(shí)在是沒

2、有力量了，從那手上她已感到，生命準(zhǔn)備從這個(gè)肉體上撤離。不過依著對五十多年來共同生活的理解，她隨著那手的意愿，追尋那手細(xì)微的指向，輕輕地向他身邊移動(dòng)著。到了胸前，她感覺到父親的手指還在移動(dòng)。又移到頸邊，那手指似乎還在命令：前進(jìn)！不要停下來！母親明白了，全力握緊那干枯的手，連同自己的手，一齊放在父親的唇上。那干枯的手指不動(dòng)了，只有嘴唇在輕輕嚅動(dòng)。有一滴渾濁的淚從父親灰黃多皺的臉頰上滾落下來。許多記憶一下子涌上母親的心頭。從這兩雙手第一次牽在一起的時(shí)候，父親就這樣把母親纖細(xì)的手握在自己手里。那時(shí)，父親的手健壯、紅潤而有力量。母親想掙脫他的手，但像被關(guān)在籠子里的鳥，沖不破那手指的門，直到母親心甘情愿地

3、讓自己的手停留在他的手里。這兩雙手相牽著，走過一年又一年，直到他們的子女一個(gè)個(gè)長大，飛離他們身邊。貧困的時(shí)候，他們坐在床邊，父親拉過母親的手放在自己的手里；苦難的時(shí)候，他也拉起她的手放在自己的手里。手指好像是一些有靈性、會(huì)說話的獨(dú)立生命，只要握在一起，就如同魔法師吹了一口神奇的氣，什么都有了。信心、勇氣、財(cái)富，一切都有了。難道就是這兩雙手一相牽，就能相守一生？或許這只是他們自己獨(dú)特的方式?？墒?，他們彼此聽得懂這手的語言：關(guān)切、思念、幽怨、歉意、鼓勵(lì)、安慰現(xiàn)在，生命就要首先從他的一雙手中滑落，到盡頭了。曾經(jīng)有過的共同的幸福記憶，都將從這一雙手開始遠(yuǎn)去了。母親的手在父親的唇上只停留了短暫一瞬，便感

4、到那只干枯的手不再動(dòng)了，失去了溫度。屋子里突然一片靜寂，原來，那咕咕作響的氧氣過濾瓶不再作聲了。時(shí)間到了！?B.母親沒有落淚，站起身來。看著那一張?jiān)?jīng)無比熟悉、突然變得陌生的臉，她慢慢抓起父親的手，輕輕地貼在自己唇邊。她覺得沿著手臂的橋，那個(gè)人的生命跑了過來，融匯在自己身上。?母親相信自己不會(huì)孤單，明天，依然會(huì)是兩個(gè)生命、兩個(gè)靈魂面對這同一個(gè)世界。（選自讀者2018年第8期，有刪改）1 .文章線索有串聯(lián)全文、貫通文脈的作用。選文有兩條線索，請說說明線、暗線分別是什么。答：2 .選文第段中畫線句運(yùn)用了哪種描寫方法？有什么作用？灰黃的皮膚，像是陳年的黃紙，上邊滿是漬一般的斑點(diǎn)；不安分的青筋，暴突著

5、，略略使皮與指骨間，有了一點(diǎn)點(diǎn)空隙。答：3 .請從修辭的角度賞析第段中畫線句的妙處。那手立即像渴望自由的鳥，輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)一下，反握住她的手。答：4 .選文第兩段采用了哪種記敘順序？這樣寫有什么好處？答：5 .請結(jié)合語境分析A、B兩處畫波浪線的句子分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理。A.父親不回答，只是無力地拉著母親的手。B.母親沒有落淚，站起身來。答：6.根據(jù)選文內(nèi)容，理解下面句子的含意。她覺得沿著手臂的橋，那個(gè)人的生命跑了過來，融匯在自己身上。答：二、（2018廣西梧州中考）閱讀下面的文章，完成1-5題。父親和那道坡宋向陽秋生的家在柳河村最北頭的山根下，繞過一道胳膊肘子彎兒的土坡，才能過去。秋生開著新買

6、的轎車回家，道窄，只好停在十米外的巷口。他怕車子被副蹭，一個(gè)勁朝那邊望。“你對車倒挺上心啊。父親徐老套在飯桌上叨咕著，還用稀奇古怪的目光掃他。秋生低聲地解釋道：“我三年的工資都花在車上了，那道坡忒堵?！鼻锷鷥煽谧右蛔呔褪莾蓚€(gè)多月，隔三差五往回打個(gè)電話。一次，隔壁的小東把一包羊肉送到了他家。小東說：“叔啊，看看你兒子多孝順啊?！毙炖咸椎哪樕舷窠Y(jié)了霜，瞅都不瞅一眼。小東走后，媳婦問老套：“你繃著臉給誰看呢？不識(shí)抬舉?！毙炖咸讘崙嵉卣f：“他徐秋生是在救濟(jì)困難戶嗎？連個(gè)面都不照，好大的架子啊。”媳婦嘆了口氣，說：“誰讓你找個(gè)貓不拉屎的地方蓋房，拐彎抹角連個(gè)車都不得放?！毙炖咸状蟛絹淼皆和猓堑朗?/p>

7、米長、五米多高的土坡，使勁哼了一聲。他蹲在那兒，點(diǎn)著一根旱煙，猛地吸了幾口，臉蛋憋得像下蛋的母雞。徐老套去集上買了幾把鎬鍬，還叫人焊了一個(gè)鐵斗子的推車。除了下地，他把很多時(shí)間都用在了修路上。日頭還沒升起，徐老套就站在了土坡下，揮著大鎬刨。土質(zhì)很硬，他一鎬下去，便擊出一顆顆金星來。徐老套拿出了年輕時(shí)開大山的勁頭，掄圓膀子干著。汗水很快浸透衣服，緊緊貼在了他的身上。媳婦看著心疼，幫他往車子里裝土。徐老套一把奪過鐵鍬說：“去，這事兒不用你管?！毕眿D說：“你悠著點(diǎn)，別累壞了?！毙炖咸鬃炖飸?yīng)著，卻不歇手。媳婦給他沏了一壺濃茶，端了出來。徐老套嗓眼里發(fā)干，放下家什坐在了凳子上。他喝著茶，眼前浮現(xiàn)出兒子小時(shí)

8、候在土坡前和他捉迷藏的影子，心里不禁七上八下。胳膊肘彎兒的土坡一天天變小著，徐老套手上的老繭一天天變厚著。累的時(shí)候，他都會(huì)朝遠(yuǎn)處望一會(huì)兒。他想看到那個(gè)熟悉的身影，可是卻一次次失望。媳婦勸他找?guī)讉€(gè)幫工，他卻說啥也不答應(yīng)。這天，徐老套正在門口忙著。村書記大成走了過來，喊道：“老套哥，你兒子給你捎錢來了?！毙炖咸讻]有抬頭，仍然在干活。大成說：“都啥年頭了，你還想當(dāng)愚公啊?！毙炖咸走@才停手，沖他干笑一下。大成把錢遞了過來，說：“上午我在城里遇到秋生，他讓我給你們?！毙炖咸滓话褤荛_大成的胳膊，說：“這錢我不要，你退給他吧?！薄坝H兒子的錢，不要白不要?！贝蟪烧f。徐老套哼了一聲，說：“徐秋生憑啥不自己回來？

9、他不認(rèn)識(shí)柳河村的路嗎？”大成說：“可能，他有點(diǎn)忙吧？”徐老套說：“一個(gè)小科長比縣長還忙嗎？”媳婦見他九頭牛拉不回來的樣子，便從大成手里接過了錢。徐老套瞪了她一眼，說：“這錢你自己花吧，我一分不沾?！毕眿D用手點(diǎn)了點(diǎn)他，回屋里給大成去找煙卷。我讓你堵！我讓你堵！徐老套舉起大鎬，用力地朝土坡刨了下去三個(gè)月后，秋生兩口子還沒有回來。一天，他突然接到家里的電話。母親在那頭顫巍巍地說：“兒啊，你快回來，你爹病得可不輕啊。”沒等秋生說話，母親就嗖地放下電話，任憑秋生怎么回?fù)?，都沒人接。秋生嚇出一身冷汗，帶著媳婦急急忙忙攆了回來。他的眼里冒著火，把車開到家門口沒等停穩(wěn)，就跑進(jìn)屋去?？墒牵赣H卻滿面紅光地坐在炕

10、頭，沒有一絲病意。他疑惑地瞅著母親說：“媽”徐老套笑瞇瞇地說：“兒子，你的車放哪兒了？”秋生眨巴眨巴眼睛，說：“就放門口了?！毙炖咸鬃ё鹤拥氖终f：“那道坡還有嗎？”秋生的呼吸頓時(shí)急促起來，淚水在眼里打起了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。1 .請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。答：2 .請從詞語的表達(dá)效果方面賞析文中加橫線的句子。他蹲在那兒，點(diǎn)著一根旱煙，猛地吸了幾口，臉蛋憋得像下蛋的母雞。答：3 .父親是一個(gè)怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。答：4 .請簡要分析第一段在文中所起的作用。答：5 .請寫出題目“父親和那道坡”的含義。答：專項(xiàng)綜合全練（二）記敘文閱讀1 .答案明線：（父母的）牽手。暗線：父母相伴一生的深情（

11、父母之間的深厚感情）。解析本題考查把握文章線索的能力。線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，抓住了線索就抓住了作者的思路。本文的線索，可以從文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語如“手”“牽”入手，還可以從文章的標(biāo)題“最后的牽手”為切入點(diǎn)進(jìn)行分析。明線一般可從文中找到，暗線往往與情感有關(guān)，需要細(xì)細(xì)體會(huì)。教你解題如何把握文章的線索線索是敘事性文藝作品中貫穿整個(gè)情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。它把作品中的各個(gè)事件連成一體，表現(xiàn)形式可以是人物的活動(dòng)、事件的發(fā)展或某一貫穿始終的事物。一部敘事作品通常都有一條或一條以上的線索。一般敘事的線索有以下幾種：以時(shí)間為線索，以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為線索，以具體的事物為線索，以中心事件為線索，以情感變化為線索等。把握文章的線

12、索可從以下幾個(gè)角度入手：（1）從標(biāo)題入手。有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素。（2）從文中反復(fù)出現(xiàn)的詞、句或事物入手。（3）從文中議論、抒情的句子入手。注意：有的文章有兩條線索，一條明線（往往是時(shí)間、地點(diǎn)、事物、事情），一條暗線（一般是情感）。2 .答案外貌描寫，生動(dòng)地寫出了父親手的干瘦和蒼老，體現(xiàn)出父親飽經(jīng)風(fēng)霜，且病得很重。解析“灰黃的皮膚不安分的青筋，暴突著”屬于外貌描寫，“灰黃”“斑點(diǎn)”寫出了父親手的干瘦和蒼老，“不安分的青筋，暴突著”“灰黃”寫出了父親飽經(jīng)風(fēng)霜和病得嚴(yán)重。教你解題怎樣分析人物描寫的方法及其作用第一步，判斷描寫方法。常用的人物描寫方法分為正面描寫（直接描寫）和側(cè)

13、面描寫（間接描寫）。正面描寫包括外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫。側(cè)面描寫就是通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出。第二步，分析作用。答題模式：該句（段）運(yùn)用了描寫，具體寫出了（事物或人物的特點(diǎn)），表達(dá)了（人物的情感）。3 .答案運(yùn)用了比喻的修辭方法，表現(xiàn)出彌留之際的父親對母親深深的依戀和不舍（表現(xiàn)出父親對母親的深厚感情）。解析本題考查從修辭角度賞析語言的能力。根據(jù)“手像鳥”可確定運(yùn)用了比喻的修辭方法。結(jié)合語境可知，父親這樣的反應(yīng)飽含著他對母親的深厚感情。教你解題語言賞析（1）比喻、擬人修辭方法的賞析賞析比喻句的答題格式：該句運(yùn)用比喻的修辭方法，把比作

14、，生動(dòng)形象地寫出了XX（事物或人物）的特點(diǎn)，表達(dá)了XX（人物）的感情。賞析擬人句的答題格式：該句運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予XX以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了XX（事物或人物）的特點(diǎn)，表達(dá)了XX（人物）的感情。（2）詞語的賞析答題模式：文中XX動(dòng)詞（形容詞）極富表現(xiàn)力，它生動(dòng)形象地寫出了。答題模式：文中使用了較多的疊音詞（擬聲詞），如，使語句朗朗上口，富于音韻美。4 .答案插敘。補(bǔ)充交代了父母從第一次牽手起，便一直雙手相牽共同面對生活的幸福記憶，寫出了父母的牽手具有神奇的力量，表現(xiàn)了父母之間深厚的感情。解析本題考查理解文章寫作順序的能力。全文的主要事件是在父親彌留之際父母的牽手，第一段以及第一？段是

15、按時(shí)間順序?qū)懙?，而第段則是對父母從第一次牽手起，便一直雙手相牽共同面對生活的回憶。據(jù)此確定這兩段采用的是插敘。分析插敘的作用要結(jié)合語境，體會(huì)該部分內(nèi)容與文章主旨的關(guān)系。5 .答案A.父親臨終前對母親的不舍。B.母親能夠平靜、坦然地面對父親的離世。解析A.由“拉”字可確定該句運(yùn)用了動(dòng)作描寫，結(jié)合上下文及句中的“無力”可見父親臨終前對母親的不舍。B.結(jié)合下文，由“沒有落淚”“站起身來”可見母親能夠平靜、坦然地面對父親的離世。6.答案父母心手相牽，父親的生命已經(jīng)融入到母親的生命中，父親雖然去世了，但在母親心中，父親并沒有離開，會(huì)永遠(yuǎn)陪伴自己。解析聯(lián)系上下文，句中的“沿著手臂的橋”指的是父母心手相牽，

16、“那個(gè)人的生命”指父親的生命，“融匯在自己身上”指的是父親的生命已經(jīng)融入到母親的生命中，即在母親心中，父親并沒有離開，會(huì)永遠(yuǎn)陪伴自己。教你解題理解句子的含意理解句子的含意，包括三層意思：首先是理解句子的表層意思；其次是理解句子的語境意思，即在一定的語境中句子的臨時(shí)意思；再次是理解句子的句外意思，即言外之意。答題技巧：(1)準(zhǔn)確把握感情因素。文學(xué)作品往往以情動(dòng)人，有很多言外之意、弦外之音。(2)聯(lián)系文章的寫作背景及寫作意圖把握文章的主旨。對有些語句的理解不能只看其表面意思，還必須結(jié)合上下文，聯(lián)系作者寫作的時(shí)代背景，了解作者寫作的基本意網(wǎng)，這樣才能更好地把握文章的主旨。1 .答案父親為方便兒子開車

17、回家，硬生生“搬”走了回家路上的土坡。解析本題考查概括文章內(nèi)容的能力。閱讀全文，明確人物、事件，結(jié)合標(biāo)題“父親和那道坡”采用“什么人做了什么事，結(jié)果怎么樣”的模式組織語言作答。教你解題概括文章內(nèi)容的方法具體方法找出史次的記敘曼索擊照,人時(shí)+地*事+財(cái)果，叮人敘事類)或“就物+特點(diǎn)寫景類)的格式.日納概括段總仆井法施熱包收的大.也，然后避行巧妙整小,標(biāo)題跖堀法播水語句法有按文刀花柱把外要內(nèi)容桌中體現(xiàn)在標(biāo)題上，為標(biāo)題擴(kuò)展充實(shí).即可把押工市的主要內(nèi)容由播引劃魚提熱格理X理由句(中心句，主旨旬、打理句.議論句.結(jié)槍句等從而打結(jié)文章的主要內(nèi)容，2 .答案幾個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)、形象地刻畫出了“父親”因兒子“借口”

18、，終于下決心“挖坡”的心理狀態(tài)。用語樸實(shí)，富有個(gè)性，“臉蛋憋得像下蛋的母雞”充滿鄉(xiāng)土氣息。解析本題考查賞析句子的能力。根據(jù)“蹲”“點(diǎn)”“吸”可知該句運(yùn)用了動(dòng)作描寫。結(jié)合上文語境，進(jìn)入父親這一人物角色體會(huì)“猛地”以及“臉蛋憋得像下蛋的母雞”的神態(tài)反映出的人物心態(tài)、情感。還要注意體會(huì)“臉蛋憋得像下蛋的母雞”透出的鄉(xiāng)土氣息。3 .答案文中父親是一個(gè)要強(qiáng)、倔強(qiáng)，渴望享受天倫之樂的留守老人?！八自谀莾?，點(diǎn)著一根旱煙，猛地吸了幾口，臉蛋憋得像下蛋的母雞。”“徐老套一把奪過鐵鍬說：去，這事兒不用你管?！边@些句子體現(xiàn)了父親自己認(rèn)準(zhǔn)的事，九頭牛都拉不回的倔強(qiáng)?！靶炖咸讘崙嵉卣f：他徐秋生是在救濟(jì)困難戶嗎？連個(gè)面

19、都不照，好大的架子啊。由此可見，他希望兒子能回家，共享家庭歡樂。解析本題考查分析人物形象的能力。可從兩個(gè)方面入手：一是分析典型事例，二是分析人物描寫。解答此題要答出人物的性格特點(diǎn)，還要從文中找到能體現(xiàn)其性格特點(diǎn)的語句。從“他蹲在那兒，點(diǎn)著一根旱煙，猛地吸了幾口，臉蛋憋得像下蛋的母雞”“徐老套一把奪過鐵鍬說：去，這事兒不用你管”可知，這位父親是一個(gè)要強(qiáng)、倔強(qiáng)的老人。從“他徐秋生是在救濟(jì)困難戶嗎？連個(gè)面都不照，好大的架子啊”可知，他希望兒子能回家，共享家庭歡樂。教你解題把握人物形象的四種方法分析人物塑造方法通過品析作者筆下最能體現(xiàn)人物個(gè)性特征的外貌、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面的描寫，深入細(xì)致地加

20、以分析，從而把握人物的性格特點(diǎn)。分析對人物的評(píng)價(jià)注意作者對人物的思想傾向、性格特征的直接評(píng)價(jià)，以及文中通過其他人物言行進(jìn)行暗示的語句，把握作者的情感傾向，從而分析人物形象的特點(diǎn)。分析故事情節(jié)文章在展開故事情節(jié)的過程中，通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，表現(xiàn)活生生的人物形象。所以可以根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，分析人物形象。分析環(huán)境描寫人物都是在特定的環(huán)境中活動(dòng)的。把握人物形象，就必須把他（們）放在一定的社會(huì)歷史背景中進(jìn)行分析，思考人物的時(shí)代特點(diǎn)。答題模板:（1）XX是一個(gè)的人，表現(xiàn)在。（2）文章運(yùn)用描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出XX（人物）的心理，反映了XX（人物）的性格特征（或思想品質(zhì)），使人物形象更加鮮明。易錯(cuò)警示：脫離原文，過分拔高人物的思想品質(zhì)。分析評(píng)價(jià)人物不全面，以偏概全。人物形象標(biāo)簽化，沒有結(jié)合具體事例分析。忽略次要人物對主要人物的襯托作用。4 .答案第一段在文中有統(tǒng)領(lǐng)全文的線索作用。是文章敘事的題眼。解析本題考