我的家訪故事

1、時間：二O二一年七月二十九日我的家訪故事之阿布王創(chuàng)作時間：二O二一年七月二十九日師愛是師德的靈魂，對教師而言，“師愛”是一個永恒的話題.沒有愛就沒有教育，愛是翻開學生心靈的鑰匙.家長是孩子生長的第一任老師，家庭是學校重要的合作伙伴，家訪是教育工作的重要一環(huán).家訪對推動學校教育與家庭教育的同步進行起著舉足輕重的作用，它能讓老師在切身感受學生的生長環(huán)境、了解家長的文化素質(zhì)、家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對學生進行全面認識、分析、理解，真正走進學生心靈，因材施教，實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”.在本次家訪過程中，我一路走訪著、發(fā)現(xiàn)著、感動著、收獲著還記得那一次的家訪那一次，我決定去我們班周桂才的家里.提起周桂才，

2、我腦海中立即浮現(xiàn)出一個模樣可愛，運動很好的孩子，如果不看他的學習，周桂才是很優(yōu)秀的，一提起學習，他便變得默默無聞了，經(jīng)常作業(yè)不及時交課堂精力不集中，寫字速度慢，等等.他的家就在學校的附近，走了一會就到了，敲開門，迎接我們的是他的奶奶，奶奶似乎不知道我們要來似的，原來孩子忘記告訴老師要家訪了.看到我們，奶奶的第一反應(yīng)是，孩子暗示欠好，學習欠好，所以老師才家訪，我趕緊說明來意，這是學校組織的家訪活動，年夜部份孩子都是要被家訪的，我們是為了了解孩子在家的暗示，與家長時間：二O二一年七月二十九日時間：二O二一年七月二十九日交流孩子在學校的點點滴滴.奶奶一個勁的說，知道孩子的學習欠好，不愛學習，他的爸爸

3、媽媽又都很忙，平時根本管不上他，自己又輔導不了孩子的學習.聽了這些，我看到周桂才在一旁認真的聽著，欠好意思的低下了頭，看到這種情景，我趕緊說：“孩子也不像你們家長說的一無是處，那么糟糕.”當著周桂才的面，我開始向他的奶奶夸他的優(yōu)點，如：頭腦靈活，有禮貌，做事認真，等等.聽了我的話，他的奶奶臉上露出了笑容，而周桂才則在一旁豎著耳朵，仔細的聽著，聽到我的夸獎，欠好意思的臉紅了.我們交談的很融洽，奶奶說，孩子喜歡玩電腦，一些游戲，他們都不會，孩子卻玩的不亦樂乎，聽到這里，我年夜吃一驚，怪不得孩子不寫作業(yè)呢，原來是回家沉浸于電腦游戲，哪還有心思寫作業(yè)呀.針對這一問題，我立即提出了自己的意見，孩子可以用

4、電腦學習，也可以在周末的時間有限制的上一會兒網(wǎng)，但不能每天回家就玩電腦，既遲誤了孩子的學習，又影響了他的視力，對身體也欠好，奶奶一聽她引以為榮的事，會對孩子造成這么年夜的影響，馬上暗示不讓孩子再玩電腦游戲，多讀一些課外書，積累知識，這樣孩子在寫作文的時候，也不至于提筆就不知怎么寫，提到寫作，奶奶說，每次作文都是求爺爺輔佐，好像形成了習慣似的，依賴年夜人，原來這樣啊，課堂上的他又何嘗不是這樣，自主學習的能力比力差，沒有形成學習的好習慣，這些都是招致孩子跟不上的原因，最后家長暗示會多關(guān)心他的學習，催促他完成作業(yè)等，老師與家長一致認為孩子很聰慧，不愛學習，寫字慢的壞習慣，需要我們一起幫他客服，改正.

5、從周桂才家里出來，我感受到了這個時間：二O二一年七月二十九日時間：二O二一年七月二十九日孩子的懂事和有禮貌，我的心里暗下決心，一定要幫手他改失落壞習慣.對周桂才的家訪，讓我感觸很深.一個人的行為習慣，受生長環(huán)境的嚴重影響，要想了解并改變一個人，那就應(yīng)該先走進他們的家庭，走進他們靈魂的深處，找到問題的癥結(jié)，有的放矢，解決問題.還有一次經(jīng)過班上其他同學告知，黃曉萍家就在前面不遠處，我顧不得頭上的汗，心想在趕在太陽最熱之前能多走訪一家.幾個孩子熱心的把我?guī)У搅它S曉萍門口，指著一間小小的理發(fā)店門面說：“老師，就是這！”我推門進去，里面有很多人，我因為一時分不清哪一個是黃曉萍的父母而呆在門口，這個時候，

6、學生黃曉萍從后面洗頭的簾子后面出來，看到我，她驚訝的不成“老師，你咋來了？”“我是來家訪的呀我舒了口氣，看來沒有找錯處所.這時候一直在給客人理發(fā)的婦女意識到我的存在，有些局促的說“老師，你坐吧！”只有十平不到的屋子，已經(jīng)坐了幾個等候理發(fā)的，地上的工具凌亂不勝，她的母親一邊給客人剃頭一邊招呼我，而她的父親一直在后面幫人洗頭.“不用了，我就是來了解下黃曉萍的一些情況，征詢家長對學校的意見和建議.”我趕忙說，實在不想太多打攪他們.她母親邊招呼客人，邊跟我談話.她父母沒有其他收入，靠自己的手藝開了家小小的理發(fā)店.可是在父母的心中嘉惠是一個聽話懂事的孩子，平時不太時間：二O二一年七月二十九日時間：二O二

7、一年七月二十九日喜歡出去，在家里有輔佐做家務(wù)事，比力點踏實.在我和她母親談話過程中，家慧一直很寧靜的站在我身后.了解抵家惠困難的家庭狀況和學習環(huán)境，我很驚訝于她能在班里一直堅持著前五的名次.在我看來，每天放學在父母的小店里輔佐，在周圍喧鬧的人聲中完成作業(yè)，真的是件難以置信的事.那次家訪我班有個小男孩，矮矮的個子，緘默寡言，總是用自己那雙明亮的眼睛，悄悄的注視著周圍的一切，教了他這么長的時間，歷來沒見他上課時舉過手，回答過問題.下課后，他總是一個人靜靜的在一邊玩，看書，玩溜溜球，有時自言自語，真是一個孤僻的孩子.有一次，學生寫一篇描寫景色的文章，看了他的作文，我那么強烈的感受到了他內(nèi)心世界的豐富

8、，那么美的世界里，仿佛只有他一個人存在，只有他一個人在盡情的享受，在盡情的玩耍，這個世界是那樣寧靜，那樣空靈，沒有喧囂，沒有吵鬧.他的作文讓我震撼，再這樣下去，孩子會更加沉溺在個人的世界里，與外界拉年夜距離，這樣對他的生長極為欠好.就這樣，我踏進了他家的門.原來，他的父母在他4歲時就離了婚，他一直跟著父親，他父親做生意，終年駐外，平時,他就和爺爺一起生活，因為缺少父母的關(guān)愛，造成了他獨處的性格.交談中，他爺爺?shù)难劢且恢睊熘鴾I水，如果不是因為父母的原因，他將生活很何等幸?？鞓?，看到另外孩子星期六、星期天在父母的陪伴下玩耍，他總是在爺爺面前裝出一副無所謂的臉色，然后躲到自己的房間偷時間：二O二一年

9、七月二十九日時間：二O二一年七月二十九日偷的哭.這一些，全是那個愛他，想把世間所有的美好都給他，可是又無能為力的爺爺哽咽著告訴我的.作為他老師的我此時此刻只有無盡的悔恨，為什么沒在平日多關(guān)心他？卻讓如此小的他嘗到這個年齡不應(yīng)該受到的痛苦？就這樣，與家長沒有華麗的詞采，沒有動人的話語，沒有彼此的客套，有的只是真誠，有的只是老師與家長的共同心愿，有的只是對孩子無盡的愛.因為這個共同的目標，我們走到了一起，我們探討了共同的關(guān)于孩子的話題.這一次的家訪，讓我的心靈再一次獲得了震撼.父母感情的好壞對一個小小的孩子來說是何等的重要，父母這種輕率的舉動對孩子造成了何等年夜的傷害.回想孩子爺爺說的那些話，我決

10、定在以后的日子里盡量引導他走出自我.讓班干部多和他接觸，與他成為朋友.我也對他偏愛一些.高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰.”只有愛孩子，他才可以教育孩子.愛，是通往勝利教育的橋梁，也是一條基本的教育原則.與家長的及時溝通，與家長之間的一次次短短的接觸，一個個小小的故事，可以使我們更加的了解孩子，使我們更加公平的看待孩子，使我們更加恰當?shù)慕逃煤⒆樱刮覀冇闷诖桶l(fā)展的眼光看待他們,使我們有敏銳的觀察力，善于捕捉、發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光之處，使他們在表彰中體驗到勝利的快樂，增強自尊心和自信心，在避短中看到自己的未來與希望，感受到老師的信任和期待，而這一次感受，甚至能改變孩子的一生時間：二O二一年

11、七月二十九日時間：二O二一年七月二十九日家庭是一所學校，父母是孩子的第一任老師.孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都與家庭息息相關(guān).家訪的目的是關(guān)心、愛惜、轉(zhuǎn)化、教育學生，美國心理學家查絲雷爾說：“稱譽對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法生長開花.”我們只有和家長雙方只有同心協(xié)力，對孩子的教育才華事半功倍.自薦理由：這是我在工作經(jīng)歷中一個真實、勝利而又令人難忘的案例.學生是人，是生長與發(fā)展中的人，在生長與發(fā)展的過程中，犯毛病是肯定的.教師不用年夜驚小怪.只要運用正確的導向、科學的方法，引導學生不竭地尋求真理、探索真理，是學生擁有自己的人生觀、價值觀已足矣.教師也是人，在教育教學或生活中葉難免會犯毛病，但只要堅持一個最核心的教育原則一一平等、尊重、寬容、信任，就會給孩子的心靈撲滅了一盞希望之燈.這盞希望之燈就是人類進步、發(fā)展的不竭動力