口語交際習作一課件

1、湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司名師測控助您成功湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司名師測控助您成功口語交際口語交際 看了這些看了這些圖片，你有什圖片，你有什么感受？么感受？湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司名師測控助您成功手拉手活動手拉手活動 “手拉手手拉手”互助活動開始于上世紀互助活動開始于上世紀90年代初，由共青年代初，由共青團中央、全國少工委聯(lián)合有關部門共同發(fā)起，是引導團中央、全國少工委聯(lián)合有關部門共同發(fā)起，是引導少年兒童團結互助、共同進步的一項有意義的實踐教少年兒童團結互助、共同進步的一項有意義的實踐教育活動。育活動。 城市和農村少年兒童手拉手、富裕地區(qū)和貧城市和農村少年兒童手拉手、富裕地區(qū)和貧困地區(qū)少年兒

2、童手拉手、身體健康的和有殘疾的少年困地區(qū)少年兒童手拉手、身體健康的和有殘疾的少年兒童手拉手、各民族少年兒童手拉手，使不同環(huán)境、兒童手拉手、各民族少年兒童手拉手，使不同環(huán)境、不同狀況的少年兒童架起了溝通的橋梁。不同狀況的少年兒童架起了溝通的橋梁。“手拉手手拉手”通過以交一個通過以交一個“手拉手好朋友手拉手好朋友”、寫一封、寫一封“手拉手交手拉手交友信友信”、寄一本好的書報或文具、為小伙伴做一件好、寄一本好的書報或文具、為小伙伴做一件好事、有條件的看望一次小伙伴等事、有條件的看望一次小伙伴等“五個一五個一”具體活動具體活動，在全國少年兒童中廣泛開展起來。，在全國少年兒童中廣泛開展起來。湖北鴻鵠志文

3、化傳媒有限公司名師測控助您成功口語交際口語交際 讓我們策劃一次和讓我們策劃一次和西部小學生西部小學生“手拉手手拉手”活動活動湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司名師測控助您成功 用哪些方式才能與素不相識的遠方小學用哪些方式才能與素不相識的遠方小學生建立聯(lián)系呢？生建立聯(lián)系呢？ 可以通過爸爸媽媽來聯(lián)系。可以通過媒體來認識?？梢酝ㄟ^學校與學校之間建立聯(lián)系。 口語交際口語交際實施實施“手拉手手拉手”活動活動湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司名師測控助您成功口語交際口語交際、聯(lián)系上以后，我們可以開展哪些活動呢？、聯(lián)系上以后，我們可以開展哪些活動呢？ 同學合作討論，策劃活動方案。同學合作討論，策劃活動方案。、全班交流活動方

4、案：、全班交流活動方案：首先寫信，建立聯(lián)系。首先寫信，建立聯(lián)系。比較熟悉后，發(fā)出邀請，一同參與活動。比較熟悉后，發(fā)出邀請，一同參與活動。若對方生活困難，我們就對他給予生活上若對方生活困難，我們就對他給予生活上的資助。的資助。 湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司名師測控助您成功習習 作作給遠方的小學生寫信給遠方的小學生寫信信的內容包括哪幾方面？信的內容包括哪幾方面？u向對方介紹自己的情況：可以包括學習、向對方介紹自己的情況：可以包括學習、生活、學校、班級等的情況。生活、學校、班級等的情況。u表達自己的愿望表達自己的愿望u湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司名師測控助您成功習習 作作書信的格式：書信的格式： 書信由

5、稱謂、正文、祝福語、落款及時書信由稱謂、正文、祝福語、落款及時間四部分組成。間四部分組成。湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司名師測控助您成功習習 作作湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司名師測控助您成功習習 作作、完成草稿后，小組合作互相評議。、完成草稿后，小組合作互相評議。、互相找出習作中的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足。、互相找出習作中的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足。、再讀一讀，一同修改：、再讀一讀，一同修改：是否有錯別字；是否有錯別字；語句是否通順；語句是否通順；是否有真情實感。是否有真情實感。湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司名師測控助您成功習習 作作1 1、修改好習作以后，工工整整地抄寫、修改好習作以后，工工整整地抄寫 在稿紙上在稿紙上 。2 2、把課前準備好的信封和郵票