人教部編版三年級語文下冊《22 我們奇妙的世界》教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)公開課

1、22我們奇妙的世界本文是英國作家彼得·西摩寫的一篇寫景文章，通過描寫天空的繽紛色彩和大地上豐富的財(cái)富，表達(dá)了作者對大自然的無比熱愛之情。文章條理清楚，感情真摯，描寫細(xì)致，語言 生動，充滿了童真童趣。在作者的眼里，每一片云彩、每一顆星星、每一粒種子、每一滴水 珠都充滿了神奇，從而引導(dǎo)學(xué)生去真實(shí)地感受生活中的美，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感悟“一切看 上去都是有生命的”，做一個觀察細(xì)致、用心生活的人。三年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀方法，能借助這些方法理解詞語、難懂的句子等， 從而感知課文大意，揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的感情。1. 聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，突破學(xué)生的主體意識。在

2、本課的教學(xué)過程中，不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，使學(xué)生形成刻板的思維模式。學(xué)生生活在世界里， 對這個世界有著獨(dú)特的感受，所以要讓他們敢于說出自己獨(dú)特的見解，敢于說出自己的觀察所得。2. 注意培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、留心觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 本課除了培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的一般能力外，把重點(diǎn)放在對學(xué)生觀察、想象能力和結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解句子意思的培養(yǎng)上，為學(xué)生持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展做準(zhǔn)備。3. 關(guān)注對學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的熏陶。要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會作者的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活?！局R與技能】1. 會認(rèn) 7 個生字，會寫 11 個字，正確讀寫本課重點(diǎn)詞語。2.

3、 有感情地朗讀課文，能說出課文分別是從哪些方面來描寫天空和大地的。3. 能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解“一切看上去都是有生命的”這句話的含義。4. 能仿照例句，寫自己發(fā)現(xiàn)的普通而美的事物。【過程與方法】1. 通過有感情地朗讀，體會作者要表達(dá)的思想感情。2. 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解句子的意思。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】引導(dǎo)學(xué)生做一個觀察細(xì)致、用心生活的人。重點(diǎn)1. 會認(rèn) 7 個生字，會寫 11 個字，正確讀寫本課重點(diǎn)詞語。2. 有感情地朗讀課文，了解課文分別從哪幾個方面寫了天空和大地。難點(diǎn)1. 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解感悟“一切看上去都是有生命的”這句話的意思。2. 找一找身邊普通而又美的事物，并寫一寫。教師：課件，生字

4、卡片。學(xué)生：觀察大自然。2 課時(shí)第一課時(shí)1. 會認(rèn) 7 個生字，會寫 11 個字，正確讀寫本課重點(diǎn)詞語。2. 有感情地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。重點(diǎn)會認(rèn) 7 個生字，會寫 11 個字，正確讀寫本課重點(diǎn)詞語。難點(diǎn)理清課文脈絡(luò)。一、揭示課題，解題引入1. 談話導(dǎo)入課題。(1)課前，老師讓同學(xué)們觀察了大自然，下面大家來說說自己的觀察、發(fā)現(xiàn)。 (2)學(xué)生交流，指名回答，鼓勵學(xué)生說出自己獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。(3) 展示自然界的美麗圖片，進(jìn)一步感受自然界的神奇。(4) 小結(jié)：從剛才同學(xué)們的交流和老師展示給你們的圖片中，你覺得我們這個世界是怎樣的一個世界？2. 揭示課題，板書課題：我們奇妙的世界。3. 抓題眼解題，引

5、入課文。(1)齊讀課題。(2) 想一想課題中哪個詞是題眼？(奇妙)(3) 剛才，我們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了我們這個奇妙的世界，現(xiàn)在，我們再來跟隨作者彼得·西摩一起去感受他眼中奇妙的世界。二、初讀課文，整體感知1. 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2. 檢查生字詞的掌握情況。(1)指名讀生字，及時(shí)糾正學(xué)生讀錯的字音。(2)齊讀詞語，鞏固生詞讀音。(3)找出課文中含有生字詞的句子，讀通順、流利。3. 再讀課文，畫出文中不理解的詞語或者不懂的句子。4. 學(xué)生匯報(bào)，教師梳理。需重點(diǎn)指導(dǎo)的詞語有：雕飾閃爍圓潤模型不理解的句子：第 6 自然段中，為什么說“水洼”像“鏡子”？第 16 自然段中，作者說

6、“冰柱”好像“刀劍”，“水滴”好像“一顆顆珍珠”，這說明了什么？三、再讀課文，理清脈絡(luò)1自由讀課文，思考下面幾個問題。(1)全文是按什么順序?qū)懙模?2) 作者眼中的世界是怎樣的？作者從哪些方面介紹了世界的奇妙？(3) 課文的開頭和結(jié)尾有什么關(guān)系？ 2學(xué)生匯報(bào)。(1) 全文是按“總分總”的順序來寫的。(2) 作者眼中的世界是奇妙的。從“天空”和“大地”兩方面介紹了世界的奇妙。 (3)文章的開頭和結(jié)尾相呼應(yīng)，更加強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的思想感情。四、指導(dǎo)寫字1. 同桌互相指認(rèn)田字格中的生字，交流哪個字最不容易寫。2. 從文中找出這些字能和誰組成詞語，寫下來。3. 教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“誘、劍、型”這三個字。

7、4. 學(xué)生在生字本上寫一寫這些字。五、布置作業(yè)1. 抄寫生詞，積累詞語。2. 熟讀課文，抄寫自己喜歡的語句。我們奇妙的世界總第 1 自然段天空第 28 自然段分大地第 917 自然段總第 18 自然段第二課時(shí)1. 有感情地朗讀課文，了解課文分別從哪幾個方面寫了天空和大地。2. 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解感悟“一切看上去都是有生命的”這句話的意思。3. 找一找身邊普通而又美的事物，并寫一寫。重點(diǎn)了解課文分別從哪幾個方面寫了天空和大地。難點(diǎn)1. 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解感悟“一切看上去都是有生命的”這句話的意思。2. 找一找身邊普通而又美的事物，并寫一寫。一、復(fù)習(xí)檢查1. 聽寫詞語。2. 課文是按什么順序?qū)懙模?/p>

8、從哪幾方面介紹了世界的奇妙？(板書：天空大地)二、品讀感悟，體會感情1自由讀課文第 28 自然段，思考下面幾個問題。(1)這幾個自然段是圍繞哪個詞語寫的？ (2)作者從哪幾方面寫了天空？(3)從這幾個自然段中，你體會到作者怎樣的思想感情？ 2討論交流，教師相機(jī)板書。(1) 天空。(2) 清晨的天空、云彩的形狀、雨落在地上形成的水洼、落日變幻的顏色、黑夜的星星等。(3) 對奇妙的天空的熱愛之情。3. 指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出熱愛之情。4. 拓展練習(xí)。(先填空，再回答問題。)(1) “有時(shí)，云彩在()的天空中飛行，如同經(jīng)過()一樣，呈現(xiàn)出()形狀，告訴我們許多奇妙的故事?！蹦隳芟胂蟪鲈撇实男螤顔?？(

9、2) “雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像()，()著我們的臉?！?從中你體會到什么？(3) 你還喜歡哪些句子？說說喜歡的理由。5. 自由讀課文第 917 自然段，思考下面幾個問題。(1)這幾個自然段是圍繞哪個詞語來寫的。(2)作者從哪幾方面寫了大地？(3)仔細(xì)讀讀這幾個自然段，從中你體會到什么？ 6全班交流。7. 學(xué)生匯報(bào)。(1) 大地。(2) 種子生長的奇跡、水果誘人的顏色、大樹的綠蔭、秋天的神奇、鳥兒振翅飛翔、秋風(fēng)勁吹、房檐垂下的冰柱等。(3) 大地的富饒與美麗。8. 指導(dǎo)有感情地朗讀這幾個自然段。9. 齊讀最后一自然段。10. 理解“一切看上去都是有生命的”這句話。(1)學(xué)生自讀，結(jié)

10、合課文內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱囊娊狻?(2)學(xué)生交流。(3)教師小結(jié)。當(dāng)我們用心去觀察世界時(shí)，就會發(fā)現(xiàn)周圍的事物每天都在變化。只要我們認(rèn)真觀察，自然界的一切事物都仿佛擁有了生命。三、指導(dǎo)小練筆1. 讀句子，說一說句子中出現(xiàn)的事物自己是否仔細(xì)觀察過。黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。2. 師：同學(xué)們，這些事物我們可能都看到過，那同學(xué)有沒有發(fā)現(xiàn)它們的特別之處呢？ 它們很平常，但它們卻很美，只要你們仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)極普通而又美的事物。3. 學(xué)生回憶自己觀察過的極普通而又美的事物，嘗試寫一寫。4. 全班評價(jià)，展示寫得好的練筆。四、布置作業(yè)課后再去發(fā)現(xiàn)大自然中奇妙的事物。我們奇妙的世界清晨的天空云彩的形狀雨落在地上形成的水洼天落日變幻的顏色黑夜的星星空大種子生長的奇跡水果誘人的顏色地大樹帶來的綠蔭神秋天的神奇奇鳥兒振翅飛翔秋風(fēng)勁吹房檐垂下的冰柱教學(xué)本課時(shí)，我主要采用以生活為基礎(chǔ)，以有感情地朗讀為方法，以理清課文從哪幾個方面 寫了天空和大地為核心，以理解“一切看上去都