第五章平面向量5.4

1、5.4平面向量應(yīng)用舉例第五章平面向量數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) A（文）（文） 基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 題型題型分類分類深度深度剖析剖析 思想方法思想方法感悟感悟提高提高 練出高分練出高分基礎(chǔ)知識自主學(xué)習(xí)知識梳理1.向量在平面幾何中的應(yīng)用(1)用向量解決常見平面幾何問題的技巧：問題類型所用知識公式表示線平行、點共線等問題共線向量定理ab ，其中a(x1，y1)，b(x2，y2)垂直問題數(shù)量積的運算性質(zhì)ab ，a(x1，y1)，b(x2，y2)，其中a，b為非零向量abx1y2x2y10ab0 x1x2y1y20基礎(chǔ)知識自主學(xué)習(xí)知識梳理夾角問題 數(shù)量積的定義cos (為向量a，b的夾角)長度問題 數(shù)量積

2、的定義|a|_，其中a(x，y)基礎(chǔ)知識自主學(xué)習(xí)知識梳理2.平面向量與其他數(shù)學(xué)知識的交匯平面向量作為一個運算工具，經(jīng)常與函數(shù)、不等式、三角函數(shù)、數(shù)列、解析幾何等知識結(jié)合，當(dāng)平面向量給出的形式中含有未知數(shù)時，由向量平行或垂直的充要條件可以得到關(guān)于該未知數(shù)的關(guān)系式.在此基礎(chǔ)上，可以求解有關(guān)函數(shù)、不等式、三角函數(shù)、數(shù)列的綜合問題.此類問題的解題思路是轉(zhuǎn)化為代數(shù)運算，其轉(zhuǎn)化途徑主要有兩種：一是利用平面向量平行或垂直的充要條件；二是利用向量數(shù)量積的公式和性質(zhì).基礎(chǔ)知識自主學(xué)習(xí)知識梳理u 思考辨析判斷下面結(jié)論是否正確(請在括號中打“”或“”)(1)若 ，則A，B，C三點共線.()(2)解析幾何中的坐標(biāo)、直

3、線平行、垂直、長度等問題都可以用向量解決.()(3)實現(xiàn)平面向量與三角函數(shù)、平面向量與解析幾何之間的轉(zhuǎn)化的主要手段是向量的坐標(biāo)運算.()基礎(chǔ)知識自主學(xué)習(xí)知識梳理u 思考辨析(4)在ABC中，若 0，則ABC為鈍角三角形.()(5)已知平面直角坐標(biāo)系內(nèi)有三個定點A(2，1)，B(0，10)，C(8,0)，若動點P滿足： ，tR，則點P的軌跡方程是xy10.()基礎(chǔ)知識自主學(xué)習(xí)考點自測題號答案解析1234BB 解析題型分類深度剖析題型一向量在平面幾何題型一向量在平面幾何中中 的應(yīng)用的應(yīng)用思維點撥解析思維升華例例1如圖所示，四邊形ABCD是正方形，P是對角線DB上的一點(不包括端點)，E，F(xiàn)分別在邊

4、BC，DC上，且四邊形PFCE是矩形，試用向量法證明：PAEF.題型分類深度剖析思維點撥思維升華題型一向量在平面幾何題型一向量在平面幾何中中 的應(yīng)用的應(yīng)用例例1如圖所示，四邊形ABCD是正方形，P是對角線DB上的一點(不包括端點)，E，F(xiàn)分別在邊BC，DC上，且四邊形PFCE是矩形，試用向量法證明：PAEF.解析正方形中有垂直關(guān)系，因此考慮建立平面直角坐標(biāo)系，求出所求線段對應(yīng)的向量，根據(jù)向量知識證明.題型分類深度剖析思維升華題型一向量在平面幾何題型一向量在平面幾何中中 的應(yīng)用的應(yīng)用例例1如圖所示，四邊形ABCD是正方形，P是對角線DB上的一點(不包括端點)，E，F(xiàn)分別在邊BC，DC上，且四邊形

5、PFCE是矩形，試用向量法證明：PAEF.思維點撥解析題型分類深度剖析思維升華題型一向量在平面幾何題型一向量在平面幾何中中 的應(yīng)用的應(yīng)用例例1如圖所示，四邊形ABCD是正方形，P是對角線DB上的一點(不包括端點)，E，F(xiàn)分別在邊BC，DC上，且四邊形PFCE是矩形，試用向量法證明：PAEF.思維點撥解析題型分類深度剖析用向量方法解決平面幾何問題可分三步：(1)建立平面幾何與向量的聯(lián)系，用向量表示問題中涉及的幾何元素，將平面幾何問題轉(zhuǎn)化為向量問題；思維升華題型一向量在平面幾何題型一向量在平面幾何中中 的應(yīng)用的應(yīng)用例例1如圖所示，四邊形ABCD是正方形，P是對角線DB上的一點(不包括端點)，E，F(xiàn)

6、分別在邊BC，DC上，且四邊形PFCE是矩形，試用向量法證明：PAEF.思維點撥解析題型分類深度剖析(2)通過向量運算，研究幾何元素之間的關(guān)系，如距離、夾角等問題；(3)把運算結(jié)果“翻譯”成幾何關(guān)系.思維升華題型一向量在平面幾何題型一向量在平面幾何中中 的應(yīng)用的應(yīng)用例例1如圖所示，四邊形ABCD是正方形，P是對角線DB上的一點(不包括端點)，E，F(xiàn)分別在邊BC，DC上，且四邊形PFCE是矩形，試用向量法證明：PAEF.思維點撥解析題型分類深度剖析跟蹤訓(xùn)練1(1)在邊長為1的菱形ABCD中，BAD60，E是BC的中點，則 等于()解析建立如圖平面直角坐標(biāo)系，題型分類深度剖析題型分類深度剖析(2)

7、在ABC所在平面上有一點P，滿足則PAB與ABC的面積的比值是()A題型分類深度剖析題型二向量在三角函數(shù)中題型二向量在三角函數(shù)中的的 應(yīng)用應(yīng)用例例2已知在銳角ABC中，兩向量p(22sin A，cos Asin A)，q(sin Acos A,1sin A)，且p與q是共線向量.(1)求A的大小；解析思維升華題型分類深度剖析題型二向量在三角函數(shù)中題型二向量在三角函數(shù)中的的 應(yīng)用應(yīng)用解析思維升華例例2已知在銳角ABC中，兩向量p(22sin A，cos Asin A)，q(sin Acos A,1sin A)，且p與q是共線向量.(1)求A的大小；題型分類深度剖析題型二向量在三角函數(shù)中題型二向量

8、在三角函數(shù)中的的 應(yīng)用應(yīng)用解析思維升華解決平面向量與三角函數(shù)的交匯問題的關(guān)鍵：準確利用向量的坐標(biāo)運算化簡已知條件，將其轉(zhuǎn)化為三角函數(shù)中的有關(guān)問題解決.例例2已知在銳角ABC中，兩向量p(22sin A，cos Asin A)，q(sin Acos A,1sin A)，且p與q是共線向量.(1)求A的大??；題型分類深度剖析(2)求函數(shù)y2sin2Bcos 取最大值時，B的大小.解析思維升華題型分類深度剖析(2)求函數(shù)y2sin2Bcos 取最大值時，B的大小.2sin2Bcos(2B60)1cos 2Bcos(2B60)1cos 2Bcos 2Bcos 60sin 2Bsin 60解析思維升華題

9、型分類深度剖析(2)求函數(shù)y2sin2Bcos 取最大值時，B的大小.1cos 2Bsin 2B1sin(2B30)，當(dāng)2B3090，即B60時，函數(shù)取最大值2.解析思維升華題型分類深度剖析解決平面向量與三角函數(shù)的交匯問題的關(guān)鍵：準確利用向量的坐標(biāo)運算化簡已知條件，將其轉(zhuǎn)化為三角函數(shù)中的有關(guān)問題解決.(2)求函數(shù)y2sin2Bcos 取最大值時，B的大小.解析思維升華題型分類深度剖析跟蹤訓(xùn)練2(1)已知a，b，c為ABC的三個內(nèi)角A，B，C的對邊，向量m( ，1)，n(cos A，sin A).若mn，且acos Bbcos Acsin C，則角A，B的大小分別為()題型分類深度剖析題型分類深

10、度剖析(2)ABC的三個內(nèi)角A，B，C所對的邊長分別是a，b，c，設(shè)向量m(ab，sin C)，n( ac，sin Bsin A)，若mn，則角B的大小為_.解析mn，(ab)(sin Bsin A)sin C( ac)0，題型分類深度剖析題型分類深度剖析題型三平面向量在題型三平面向量在解析幾何解析幾何 中中的的應(yīng)用應(yīng)用解析思維升華題型分類深度剖析解析思維升華題型三平面向量在題型三平面向量在解析幾何解析幾何 中中的的應(yīng)用應(yīng)用題型分類深度剖析解析思維升華題型三平面向量在題型三平面向量在解析幾何解析幾何 中中的的應(yīng)用應(yīng)用當(dāng)k|ab|，此時，|ab|2|a|2|b|2；當(dāng)a，b夾角為鈍角時，|ab|a|2|b|2；當(dāng)ab時，|ab|2|ab|2|a|2|b|2，故選D.答案D練出高分B組專項能力提升1113141512練出高分B組專項能力提升1113141512練出高分B組專項能力提升1113141512練出高分B組專項能力提升1112141513練出高分B組專項能力提升1112141513練出高分B組專項能力提升111215131414.已知直角梯形ABCD中，ADBC，ADC90，AD2，BC1，P是腰DC上的動點，則 的最小值為_.解析方法一以D為原點，分別以DA、DC所在直線為x、y軸建立如圖所示的平面直