三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案23海底世界1.doc

1、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-23海底世界海底世界教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析p ： 海底世界是部編版三年級(jí)下冊(cè)一篇淺顯的知識(shí)性課文，作者通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪了一個(gè)“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界，文章以流暢自然語(yǔ)言為基調(diào)，沒有華麗的詞藻，不見雕琢的痕跡，但是給人親切熱情的感覺。我們透過(guò)作者對(duì)海底世界的描繪，可以感受到作者對(duì)整個(gè)自然、對(duì)生命的熱愛。二、教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生憑借生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字，感知海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)海底世界的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索自然奧秘的興趣。2、繼續(xù)鞏固理解本課詞語(yǔ)，重點(diǎn)理解“巴”、“富含”等詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)用“有的像有的像有的像

2、”的句式說(shuō)話寫話。3、在品讀文字中，繼續(xù)鞏固總分的構(gòu)段方法，初步學(xué)習(xí)圍繞中心句概述自然段主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)打比方、作比較、列數(shù)字等寫作手法的使用，初步感悟說(shuō)明文的表達(dá)方法。三、教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)文本的品讀感悟海底世界是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索自然奧秘的興趣。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合自己的想象，從具體語(yǔ)言文字中感悟海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。五、 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 六、教學(xué)過(guò)程：（一）、關(guān)注詞語(yǔ)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們看到過(guò)大海嗎？它是什么樣子的呢？大海多么美麗呀！那海底又是一個(gè)怎樣的未知世界呢？你們想不想知道？今天，我們就要一起去海底游覽一翻。（板書課題）1

3、、讀詞、聯(lián)想： 海底的小動(dòng)物們游上來(lái)了，瞧，它們身后還跟著詞語(yǔ)呢。同學(xué)們，你們?cè)敢夂退鼈兘慌笥褑?？誰(shuí)能把它們身后的詞語(yǔ)讀出來(lái)，它們就和誰(shuí)成為好朋友。（指名多位學(xué)生讀）波濤洶涌寧?kù)o蜜蜂竊竊私語(yǔ)伸縮爬行肌肉攻擊長(zhǎng)途旅行景色奇異海藻遇到物產(chǎn)豐富 小朋友們，讓我們一起和這些小動(dòng)物們成為好朋友吧！（齊讀詞語(yǔ)）2、小動(dòng)物們還要考一考大家，課文哪句話概括地寫了海底世界的特點(diǎn)？（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）過(guò)渡：真聰明，你們通過(guò)了海底動(dòng)物們的考驗(yàn)，它們說(shuō)要帶大家到它們的家海底世界去看一看，你們想去嗎？默讀課文第二小節(jié)，看看在這次海底旅行中，你們會(huì)有什么新奇的發(fā)現(xiàn)？ （二）、聞聲探索、品讀課文 1、當(dāng)海面上波濤洶

4、涌的時(shí)候,海底是什么樣的?(生回答)(點(diǎn)擊圖片)海底真的一點(diǎn)兒聲音也沒有嗎？（也不是）有什么聲音呢？看看你有沒有本事從文字中聽到海底的聲音？（把你聽到的句子和【關(guān)鍵詞】：p 語(yǔ)用筆劃出來(lái)）2、你們都聽到了哪些聲音?（生說(shuō)，課件出示有的像有的像）真有趣呀，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？（指名讀）預(yù)設(shè)： A：這個(gè)句子你讀得真流利，但是要不要讀得這么響亮呢？找找你的根據(jù)。B：你讀得真好，能告訴我們?yōu)槭裁茨阋x得聲音輕輕的？ （1）要用上特制的水中聽診器才能聽到，可見聲音很輕很小，得讀得輕一些。你來(lái)試試？還從哪兒看出來(lái)不能讀得很響亮？ （2）“竊竊私語(yǔ)”（出示）“私語(yǔ)”是什么意思？（許多人私下里小聲說(shuō)話）這里是指誰(shuí)

5、像人一樣在小聲說(shuō)話？（海底動(dòng)物們）看了動(dòng)物們發(fā)出的聲音是小小的，輕輕的。誰(shuí)能給我們讀出竊竊私語(yǔ)的情景？（指名讀）(評(píng)：你讓我感受到了動(dòng)物們?cè)诟`竊私語(yǔ)) 3、海底小動(dòng)物們?cè)谛÷曊f(shuō)著什么呢？發(fā)出了怎樣的聲音？我們一起來(lái)聽聽看。（出示聲音）你聽到了什么？ a.我聽到了像蜜蜂一樣嗡嗡的聲音，好像在和同伴打招呼。 b.我聽到了像小鳥一樣啾啾的聲音，好像在說(shuō)：“這東西真好吃！” c.我聽到了像小狗一樣汪汪的聲音，好像在警告別人這里有危險(xiǎn)。 4、課文中給我們介紹了四種有趣的聲音，還有其他聲音嗎？從哪兒看出來(lái)的？（省略號(hào)變色）省略號(hào)告訴我們還有很多聲音沒寫出來(lái)呢?是呀，海底的聲音各種各樣，不同的動(dòng)物能發(fā)出不同

6、的聲音。剛才你從文中圈出了哪些表示聲音的詞？（變紅：嗡嗡、啾啾、汪汪）你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)沒有？（前三個(gè)都是疊詞，模擬聲音的，我們叫它“象聲詞”）你還知道哪些小動(dòng)物也會(huì)發(fā)出這種聲音？（小貓喵喵，小雞嘰嘰，小青蛙呱呱，小羊咩咩，小鴿子咕咕）（評(píng)議：你也學(xué)會(huì)用表示聲音的詞了;你真厲害,能聽見兩種聲音了;你把它們竊竊私語(yǔ)的樣子展現(xiàn)給了大家）打呼嚕的聲音我們聽過(guò)嗎？你還知道哪些動(dòng)作發(fā)出的聲音？（吹口哨、敲鼓）你們說(shuō)得真好。如果能用上這樣的句式連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，就更棒了?。ǔ鍪荆喝绻阌蒙咸刂频乃新犚羝鳎湍苈犚娺@些聲音：有的像，有的像，有的像）（指名說(shuō)）5、 小結(jié)：你們想像真豐富。我好像已經(jīng)聽到了動(dòng)物

7、們那竊竊私語(yǔ)的聲音！是呀，這么多有趣的聲音交織在一起真像是一場(chǎng)別開生面的音樂會(huì)，原來(lái)看似寧?kù)o的海底還真熱鬧。讓我們一起來(lái)聆聽海底這各種各樣奇妙的聲音吧！捧起書，一起來(lái)讀吧?。R讀）6、真棒，你們讓我聽到了動(dòng)物們那竊竊私語(yǔ)的聲音。海底的動(dòng)物真是太有趣了，不同的動(dòng)物發(fā)出的聲音各不相同。就是同一種動(dòng)物，在不同的狀態(tài)下，發(fā)出的聲音也各不相同呢！他們吃東西的時(shí)候發(fā)出行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出遇到危險(xiǎn)還會(huì)。過(guò)渡：海底動(dòng)物發(fā)出的聲音可真奇妙，它們的活動(dòng)更精彩，讓我們繼續(xù)跟隨作者去海底探秘吧！ （三）、動(dòng)物活動(dòng)，各不相同 1、課件出示 快看，這些動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎？（點(diǎn)擊多媒體，顯示動(dòng)物圖片）出示要求： 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文

8、第三自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的動(dòng)物？用橫線劃出來(lái)。這些動(dòng)物是怎么活動(dòng)的？用波浪線劃出來(lái)。2、 海底有這么多有趣的動(dòng)物，而且（引讀第一句）那么它們各有什么活動(dòng)特點(diǎn)呢？說(shuō)一說(shuō)你知道誰(shuí)的活動(dòng)特點(diǎn)。3、 小結(jié)：剛才，我們認(rèn)識(shí)了5種海底動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。這一段話先概括寫了海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)多樣，再?gòu)暮?、梭子魚、烏賊和章魚、貝類具體展開寫。有總有分，條理很清楚。這就是我們以前學(xué)過(guò)的一種構(gòu)段方式先概括后具體（先總后分）。小結(jié)：我們學(xué)語(yǔ)文，不僅要知道作者寫了什么，更重要的是關(guān)注作者是怎樣寫的。這種介紹事物的方法值得我們學(xué)習(xí)。過(guò)渡：浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃，它哺育著形形色色的海洋動(dòng)物。不計(jì)

9、其數(shù)的動(dòng)物共同生活在這熙熙攘攘的海洋大家庭里，組成光怪陸離的海洋動(dòng)物大千世界。（學(xué)生補(bǔ)充：你還知道哪些海底動(dòng)物嗎？）在遼闊而富饒的海洋里，除了生活著形形色色的動(dòng)物之外，還有種類繁多、形態(tài)萬(wàn)千的海洋植物。下面我們一起去看看海底的植物。（四）、植物色彩，形態(tài)多樣 1、這是攝影師在海底拍攝的照片，它們可真是來(lái)之不易呀，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察。（課件出示海底景色的相關(guān)圖片。）請(qǐng)學(xué)生自由讀第四自然段，想想海底植物的樣子如何。1、預(yù)設(shè)： A、如果先說(shuō)差異很大，就問(wèn)它們有什么不同。（色彩多種多樣，形態(tài)各不相同，如讀的不完整就引讀完整）B、如果先說(shuō)色彩和形態(tài)，再引出第一句：“海底植物的差異也是很大的?！?2、我們一起

10、來(lái)看看海底的植物吧，出示課件，師引讀：它們的色彩多種多樣），有有還有海底的色彩就這幾種嗎？你從哪里看出來(lái)的呢？（省略號(hào)）還可能有哪些顏色呢？（）是呀，這么多的顏色，真是（五彩繽紛、五顏六色、五光十色、五彩斑斕、絢麗多彩。3、這些植物不僅色彩豐富，形態(tài)還各不相同，你看，單單海藻的形態(tài)就有八千多種，你能用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)海底植物嗎？（出示：海底的植物真是千姿百態(tài)。有的，有的，有的）（板書：形態(tài)各不相同）作者從色彩和形態(tài)兩個(gè)方面來(lái)寫海底植物的差異，也是（先總后分）的寫法。這回呀，老師請(qǐng)大家齊讀第一句，請(qǐng)男小朋友讀第二句，女小朋友讀三四句，能讀好嗎？ 過(guò)渡：海底的植物真多，光海藻就有8000多種。海底的礦產(chǎn)呢？（也多）（五）閱讀感悟，物產(chǎn)豐富： 1、你從哪兒看出海底的礦產(chǎn)多呢？（從一個(gè)詞就可以看出來(lái)富含）2、你能從礦產(chǎn)的種類看出它的多嗎？（煤、鐵、石油、天然氣、稀有金屬）3、小朋友們，海底不僅有豐富的礦產(chǎn)資，它的地形也是很復(fù)雜的，有，有，真是有趣極了！ （六）關(guān)注感情，總結(jié)提升： 今天，我們跟著作者一起去海底世界暢游了一番，了解了海底的