三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題期中14單元課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)題人教部編版.doc

1、三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題-期中1-4單元課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)題人教部編版第一單元 大青樹(shù)下的小學(xué) 上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。 1、本段共有_句話。 2、從文中找出一對(duì)反義詞。( )( ) 3、選文描寫(xiě)了民族小學(xué)的學(xué)生( )的情景。 A.安靜和熱鬧 B.上課和下課 C.窗外和樹(shù)下 4、文中這些山里的“朋友”包括_、_、_這三

2、種動(dòng)物。 5、用“_”畫(huà)出選文中表現(xiàn)“窗外安靜”的句子。從這個(gè)句子中，我感受到了 6、下面選項(xiàng)中對(duì)語(yǔ)段中第三句話理解正確的一項(xiàng)是() A說(shuō)明鳥(niǎo)兒和蝴蝶也喜歡讀書(shū)。 B作者這樣寫(xiě)更能突出我們的民族小學(xué)很美。 C作者把鳥(niǎo)兒、蝴蝶當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，十分生動(dòng)，突出了同學(xué)們讀得認(rèn)真、動(dòng)聽(tīng)。 花的學(xué)校 當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)（ ），在竹林中吹著（ ）。 于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。 媽媽?zhuān)艺娴挠X(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。 他們關(guān)了門(mén)做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站（ ）的。 1花的學(xué)校作者是享譽(yù)世界的印度詩(shī)人

3、 。 2仿寫(xiě)詞語(yǔ)。 一群一群_ 3在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 荒野口笛墻角 4讀到花“在綠草上狂歡地跳著舞”時(shí)，你體會(huì)到了什么？ _ 5“地下的學(xué)校”的含義是什么？ _ 第二單元 鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道 水泥道像鋪(pp)上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭 每一張法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘(zhnnin)在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，相反，很凌(lnlng)亂。然而， 這更增(znzng)添了水泥道的美。 我一步一步小心地走著，我一張一張仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧 這多像兩只棕紅色

4、的小鳥(niǎo) 在秋天里變得金黃的葉叢間 愉快地歡跳著 歌唱著 要是不怕上課遲到，我會(huì)走得很慢、很慢的。 一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。 當(dāng)我背著書(shū)包上學(xué)的時(shí)候，我第一次覺(jué)得，門(mén)前的水泥道真美??！ 1根據(jù)課文內(nèi)容填空。 地走著 地?cái)?shù)著 地跳著 2選擇括號(hào)內(nèi)正確的讀音，打“” 3.用“ ”畫(huà)出文中的比喻句。并填空 水泥道像_。 梧桐樹(shù)的落葉像_。 棕紅色的小雨靴像_。 4“它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。”我用_的方法理解了句中加點(diǎn)詞，它的意思是_；我還會(huì)用它造句： _ 5從哪里可以看出門(mén)前水泥道的美？在短文中找出相關(guān)的句子抄寫(xiě)下來(lái)。 6. 我要為作者寫(xiě)一句贊美門(mén)前水泥道的話。 秋天的雨 秋天的雨，有一盒五彩繽

5、紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)， 黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的， 橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。 1、秋天的雨分別把黃色、紅色、金黃色、橙紅色給了誰(shuí)？ 黃色： 金黃色： 紅色： 橙紅色： 2、黃黃的葉子像 ，扇走了 。紅紅的楓葉像 郵票，郵來(lái)了 。 3、文中畫(huà)線的句子，是 句。你能仿寫(xiě)一句嗎？ 第三單元 在牛肚子里旅行 “當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它

6、要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來(lái)的。”“謝謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)了。它咬著牙不讓自己失去知覺(jué)。 紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見(jiàn)了光亮。可是，它已經(jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)了。 1.多音字組詞。 j（ ）chn（ ）ju（ ）幾 重 覺(jué) j（ ）zhn（ ）jio（ ）2.紅頭的旅行真是驚險(xiǎn)，你能寫(xiě)出它在牛肚子里旅行的路線嗎？ 紅頭躲在草地后面（ ）（ ）（ ）從牛嘴里噴了出來(lái) 二、閱讀去年的樹(shù)片段，回答問(wèn)題。 在一盞煤油燈旁,坐著一個(gè)小女孩。鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵?“小姑娘,請(qǐng)告訴我,你知道火柴在哪兒

7、嗎?” 小女孩回答說(shuō):“火柴已經(jīng)用光了?？墒?火柴點(diǎn)燃的火,還在這盞燈里亮著?！?鳥(niǎo)兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會(huì)兒。 接著,她就唱起去年唱過(guò)的歌,給燈火聽(tīng)。 唱完了歌,鳥(niǎo)兒又盯著燈火看了一會(huì)兒,就飛走了。 （1）選文最后三個(gè)自然段中,有兩個(gè)“看”字。這兩句話頗為傳神,讓人產(chǎn)生無(wú)窮的遐想。說(shuō)說(shuō)你是如何理解的。 第一個(gè)“看”,可以理解為: 第二個(gè)“看”,可以理解為: 兩個(gè)“看”表達(dá)了鳥(niǎo)兒什么樣的感情? （2）選文中所蘊(yùn)含的道理是什么?說(shuō)說(shuō)你的理解和感悟。 （3）讀了選文,你想說(shuō)些什么? 我想對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō): 我想對(duì)樹(shù)說(shuō): 我想對(duì)人類(lèi)說(shuō): 總也倒不了的老屋 老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，哦，是小蜘蛛

8、啊。好吧，我就再站一會(huì)兒?！?小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋梁上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲(chóng)子撞到了網(wǎng)上，撞壞了它，被驚動(dòng)的小蜘蛛馬上爬過(guò)來(lái)，吃掉了它。 “小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問(wèn)。 “沒(méi)有吶，沒(méi)有吶?！毙≈┲胍贿吤χa(bǔ)網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個(gè)故事吧！” 老屋想，這倒有意思得很。于是它就聽(tīng)小蜘蛛講故事。 小蜘蛛的故事一直沒(méi)講完，它的蛛網(wǎng)上也一直沒(méi)有抓夠讓它吃飽的蟲(chóng)子。因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽(tīng)小蜘蛛講故事吶。 1 以上選段是_和_的對(duì)話。 2 小蜘蛛織網(wǎng)是用來(lái)干什么的？ 3 老屋倒了嗎？用原文句子回答。 4.我們從選文中可以體會(huì)到()。 A老屋的默默奉獻(xiàn)和樂(lè)于助人的精神B老屋勇于獻(xiàn)身的精神 胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子 句一： 胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L(zhǎng)著濃密的胡子，必須每天刮胡子。 1“濃密”的意思是_。除了說(shuō)濃密的胡子，還可以說(shuō)濃密的_。 2從“常?！薄鞍l(fā)愁”等詞語(yǔ)可以看出胡蘿