三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一課時(shí)教案三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案22我們奇妙的世界第一課時(shí)人教部編版.doc

1、三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一課時(shí)教案三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案22我們奇妙的世界第一課時(shí)人教部編版統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 22.我們奇妙的世界 單元 七 學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí) 三 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1. 會(huì)認(rèn)本課“呈 雕”等8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“呈 幻”等13個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語(yǔ)。 2. 正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。了解海底世界的奇妙所在，體會(huì)文章的思想感情。 3. 領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。 重點(diǎn) 理解作者從哪些方面寫(xiě)世界奇妙。 難點(diǎn) 感悟世界的奇妙，學(xué)習(xí)把事物寫(xiě)具體。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 我們這個(gè)世界是奇妙的世界。我們用

2、眼睛可以發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的奇妙，現(xiàn)在，我們跟隨作者彼得.摩西去感受他眼中奇妙的世界。板書(shū)課題，齊讀課題。（板書(shū)：我們奇妙的世界） 學(xué)生聽(tīng)講 知識(shí)導(dǎo)入 講授新課 一 初讀課文，自學(xué)生字。 聽(tīng)讀課文，并標(biāo)段，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音，也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué) 讀課文。讀不通的地方多讀幾遍 學(xué)習(xí)生字。 呈 幻 蠟 燭 誘 潤(rùn) 乘 芒 劍 普 通 模 型    自由讀，指名讀 翹舌音“呈 潤(rùn) 乘” 前鼻音“幻 劍 ” 后鼻音“芒 通 型 ” 書(shū)寫(xiě)生字。 形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字： 誘 潤(rùn) 芒 劍 通 模 型 熟字加偏旁： “口+王=呈”“蟲(chóng)+昔=蠟”“火+蟲(chóng)=燭” “禾+北=乘

3、” 組詞擴(kuò)展： “普”組詞為“普通”。 學(xué)生書(shū)寫(xiě)，評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)。 重點(diǎn)指導(dǎo)。 “乘”這個(gè)字的筆順：撇 橫 豎 豎 橫 提 撇 豎彎鉤 撇 捺。 “誘”右邊是個(gè)“秀”，第八筆是橫折折折鉤。 解釋詞語(yǔ) 雕飾：用雕刻或雕塑進(jìn)行裝飾。 余暉：傍晚的陽(yáng)光。 圓潤(rùn)：本文指櫻桃表面光滑潤(rùn)澤。 翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來(lái)。 二 初讀課文，整體感知 作者眼中的世界是怎樣的？ 作者眼中的世界是奇妙的。 作者從哪些方面介紹了世界的奇妙？ 從“天空”和“大地”兩方面介紹世界的奇妙。 全文是按什么順序?qū)懙模?全文按總分總的順序?qū)憽?課文的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么關(guān)系？ 文章開(kāi)頭一段概括寫(xiě)世界奇妙。 文章開(kāi)頭和結(jié)尾呼應(yīng)，更加強(qiáng)烈地

4、表達(dá)了作者的思想感情。 三 拓展提高 你喜歡這篇寫(xiě)景物的文章嗎？ 景色 風(fēng)掠過(guò)夏日午后懶懶的葉子，引得那一抹搖擺的綠色。 雪飄過(guò)冬日傍晚漫步的人們，換取那一點(diǎn)移動(dòng)的白色。 當(dāng)陽(yáng)光傾瀉，夏日與冬日，瞬時(shí)成為了一種幸福。 我喜歡在夏天的傍晚在余暉中散步。告別了熾烈的夏日氣息，留給我們的是久違的清爽和愜意。我們的影子變得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，卻被已經(jīng)稀疏的樹(shù)影打擾了寧?kù)o。陽(yáng)光照在臉上，不是曬，只是那么一種舒服的感覺(jué)。太陽(yáng)終于展現(xiàn)他溫柔的一面，在我們臉上輕輕的一吻，把我們帶入了靜止。 我喜歡在冬天的午后在窗前眺望。那漫天的大雪已經(jīng)收斂了自己的控制欲，取而代之的是零星的冰晶點(diǎn)綴著不知是誰(shuí)的夢(mèng)。陽(yáng)光好像是拉拉隊(duì)員，以

5、他的熱情點(diǎn)燃了白色的世界，喚醒了白雪的夢(mèng)。屋內(nèi)的溫度給窗戶穿上一層薄紗，景色變得逐漸模糊，這是誰(shuí)的風(fēng)景誰(shuí)的夢(mèng)。 當(dāng)陽(yáng)光飛躍地球，飛躍冬天與夏天，帶給我們的是一種幸福，那是一種發(fā)自內(nèi)心的幸福感覺(jué)。用心感受那份溫暖，內(nèi)心的安寧與溫暖。 四 課堂練習(xí) 寫(xiě)寫(xiě)你知道的景物吧。 大海月色 跨過(guò)高中的門(mén)檻后，我的心里變得煩悶。 晚上，我吃完飯后到外面散步。高高掛著的月亮是那么朦朧，夜顯得那么寂寞。我踏上了平坦的小路，路的前方是朦朧的，兩旁生長(zhǎng)著高且密的樹(shù)和蔥蘢的草叢，為夜添上了點(diǎn)綠的活力，草叢中傳出陣陣蟲(chóng)鳴聲，也曾為這夜里帶來(lái)一點(diǎn)生機(jī)。 我走在這幽僻的小路上，突然間，一股濕潤(rùn)且清新的氣息突圍而入，越往前氣息

6、就越濃厚，最終發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這是大海的氣息。此時(shí)，一陣海風(fēng)迎面而來(lái)，我似乎超脫了現(xiàn)實(shí)，到了另一個(gè)世界，不再受任何束縛，自由痛快！ 深藍(lán)的天空下面，是那么寬容，那么一望無(wú)際的大海。它平靜得猶如一面大鏡子，在海面上形成了一個(gè)“小天空”；它寬容得能納百川，甚至容納了深藍(lán)的天空中的那輪朦朧的月?？墒谴藭r(shí)海上的這輪月不再朦朧，發(fā)出了皎潔的光芒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)一看，平靜的大海披上了銀白的戰(zhàn)衣，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。 海風(fēng)吹得更猛了，深藍(lán)的天空下面，大海不再平靜，原本沉默的銀白戰(zhàn)士不再沉默，而即將要爆發(fā)。平靜的海面開(kāi)始泛起了陣陣漣漪，明亮的鏡子布滿了裂紋，最終鏡子被打碎了。 海面上的海浪層層，層層相接，一浪賽過(guò)一浪，沖擊著其絆腳石礁

7、石，日積月累，礁石成了大海的附屬品，由堅(jiān)硬高大變得矮小光滑，激起的浪花在月光之下顯得更潔白，猶如生長(zhǎng)在海上的潔白的花，接受著大海的滋潤(rùn)和洗禮。 此時(shí)的我站在海岸上，激起的浪花落到了我的腳邊，顯得那么渺小，但佇立在海岸上的我，面對(duì)著浩瀚的大海，正是滄海一粟。難道這不是團(tuán)結(jié)的力量嗎？ 月還是那輪朦朧的月，路仍舊平坦，但不再幽僻，蟲(chóng)鳴聲為我的歸途帶來(lái)了熱鬧，綠色也給這夜帶來(lái)了綠色的活力，我心中的煩悶已隨著海浪的退回進(jìn)入了大海，埋沒(méi)在大海深處。 海風(fēng)依然吹著，月下寬容的大海接納了我的不快。 五 作業(yè)布置 你會(huì)寫(xiě)景物嗎？ 大自然的景色 山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，青松迎客，寒梅報(bào)春大自然有聲有色，有情有意。只要

8、我們投入到大自然的懷抱，傾聽(tīng)大自然的聲音，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，就能和大自然互訴心聲、交流感受。大自然的聲音優(yōu)美悅耳，只有我們細(xì)細(xì)聆聽(tīng)、觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然的聲音是多么美妙。 在秀麗、到處芬芳撲鼻的春天，小河里的冰融化，水姐姐在歡快的歌唱：“叮咚叮咚”多么好聽(tīng)的聲音??！沒(méi)過(guò)多久，春姑娘又蹦蹦跳跳地給人類(lèi)帶來(lái)另一份驚喜啦。突然，雨滴落下來(lái)了，接著又是一陣涼風(fēng)，然后雨落大了，最后變成傾盆大雨。“嘩啦嘩啦啦”。春姑娘的禮物使每個(gè)生物都開(kāi)開(kāi)心心，人類(lèi)在“哈哈哈”，泉水在“叮咚叮咚” 在揮汗如雨而又寂靜的夏季，青蛙在“鼓噪”，知了在鳴叫，給寂靜的夏季增添了幾分熱鬧，而這熱鬧卻持續(xù)不了多久就被小孩子丟在池塘里

9、的小石頭的“咕咚”一聲破壞，聲音也就戛然而止。 在碩果累累，碩果豐收的秋季，遠(yuǎn)看果園，是一個(gè)個(gè)樣子可愛(ài)的糖果，近看則如小孩子的臉蛋?？此剖且慌韶S收的景象，可是里面卻藏著些“聲音”。秋天，樹(shù)葉都簌簌飄落，落在地上發(fā)出“?！钡穆曇?，很輕，很輕而這輕卻又顯示出秋天的氣息。 終于到了那一片白色而又美麗的冬天。冬天，滿山遍野，白雪皚皚，人們也都穿上了厚厚的大棉襖，以防狂風(fēng)呼嘯，“呼呼”的聲音。那氣勢(shì)磅礴，好像要把人吃掉一樣。 大自然的聲音千奇百怪、優(yōu)美悅耳。大自然是我們的家，只要我們留心觀察，細(xì)細(xì)品味，就能發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙之處，尤其是大自然的聲音。 我愛(ài)大自然，我更愛(ài)大自然的聲音！ 學(xué)生動(dòng)筆。 記字詞。 理解詞語(yǔ)。