幼兒園小班水珠寶寶課件【三篇】

1、幼兒園小班水珠寶寶課件【三篇】導讀：本文幼兒園小班水珠寶寶課件【三篇】，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享?！酒弧炕顒幽繕耍?、欣賞散文，了解露珠與太陽的關(guān)系。2、尋找露珠的蹤跡。3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。4、讓幼兒嘗試敘述散文，發(fā)展幼兒的語言能力?；顒訙蕚洌鹤灾铺栆粋€。幼兒每人自己繪制小露珠指偶?；顒舆^程：一、會跳舞的小露珠。1、出示小露珠指偶。每天早上，小露珠總是第一個醒來，它是個舞蹈家，你瞧一一2、教師完整朗誦散文。3、小露珠常常在哪些地方跳舞？（嫩綠的草葉上、花朵上、田野上）4、教師再次完整朗誦散文。5、小露珠在等誰？為什么？（太陽總是第一

2、個看到它跳舞。）6、小露珠突然不見了，它到哪里去了？它還會來嗎？為什么？7、教師朗讀散文，套上露珠指偶代表輕盈的露珠，根據(jù)散文內(nèi)容變換位置做跳舞狀。當聽到“小露珠終于等到了太陽”時，幼兒做騰空而起的動作，表示小露珠變成了水汽，升入空中。二、尋找小露珠的蹤跡。1、讓我們?nèi)タ纯葱÷吨椤?、帶領(lǐng)幼兒到戶外找一找什么地方有露珠?？捎幸庾R地引導幼兒觀察小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方，說說自己的發(fā)現(xiàn)。3、剛才我們看到的都是露珠、它是熱空氣遇到冷空氣凝結(jié)成了水珠。早晨，露珠到處都是。4、與小露珠道“再見”?；顒友由欤盒∨笥岩黄鹛接?。【篇二】【活動目標】1、學說兒歌，理解兒歌表達的內(nèi)容，感受兒歌優(yōu)美的意

3、境。2、嘗試仿編兒歌第一句，體驗學習兒歌的樂趣?！净顒訙蕚洹?、水珠寶寶幼兒學習資源。2、水珠寶寶語言磁帶，教師教學資源?！净顒舆^程】一、引導幼兒理解兒歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。播放教師教學資源，請幼兒觀察并提問：畫上有哪些景物？（大海、帆船、睡覺的水珠寶寶、風兒姐姐、小鳥。）二、引導幼兒學習兒歌：水珠寶寶。1、教師完整朗讀兒歌。2、引導幼兒加上動作學說兒歌。三、引導幼兒嘗試仿編兒歌第一句，增強學習兒歌的趣味性。1、請幼兒想一想、說一說，還有哪些東西可以做水珠寶寶的搖籃？2、引導幼兒改編第一句兒歌，如小小花瓣，小小荷葉，小小手附兒歌水珠寶寶小小船帆像個搖籃水珠寶寶睡在上面風兒輕輕親親臉

4、蛋鳥兒歌唱做夢香甜【篇三】活動目標：1、學說大海、池塘、小朋友與小水珠的對話，產(chǎn)生保護水資源的意識。2、了解污水對環(huán)境造成的危害，并簡單了解保護水資源的方法?；顒訙蕚洌盒∷檎壹夜适聢D畫、錄音磁帶，水資源被污染的圖片?；顒舆^程：一、談話引導，引起幼兒興趣，引出正題。直接出示一盆水供幼兒仔細觀察：水是什么樣子的？水有什么特征？讓幼兒親身體驗。（通過生動有趣的談話激發(fā)幼兒的興趣，興趣是幼兒主動參與活動的關(guān)鍵，開始部分我就以一盆水吸引了幼兒的注意力，供幼兒仔細觀察，并且通過親身體驗水的特征進入了課題，并請幼兒自己討論并大膽發(fā)言）二、開展水是我們的朋友討論活動。1、請幼兒自由討論：我們什么地方會用到水

5、？結(jié)合圖片，引導幼兒講述與人們生活的密切關(guān)系。如：平常我們洗衣、做飯、洗手、洗臉、洗澡，還有我們喝水，澆地，種花，種樹，打農(nóng)藥等等，生活、生產(chǎn)，還有動物、植物都需要水。2、引導幼兒思考：我們的生活需要水，動物、植物也需要水，那么水從哪里來呢？根據(jù)幼兒的回答出示一些相關(guān)的圖片：江、河、湖、海3、教師小結(jié)：水除了地面上有江、河、湖、海的水，還有地底F有地下水，山上有流下來的瀑布，有冰川，還有天上落下來的雨水和雪水等等。（在這一環(huán)節(jié)中，我運用了開展水是我們的朋友討論活動，展開了一系列的問題，通過提問的方式來了解水與人們生活的關(guān)系，而且知道水是從哪里來的）三、講故事，了解水資源的珍貴。1、聽錄音講故事

6、，用提問的方式幫助幼兒理解小水珠找家的過程：小水珠找家時都遇到了誰？大海和池塘為什么不是小水珠的家？小水珠最后找到家了嗎？為什么幼兒園的荷花池是它的家？2、教師結(jié)合圖片復述故事，引導幼兒學說故事中的對話。（此環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進行情感教育，我通過聽錄音和教師結(jié)合圖片復述故事的形式讓幼兒完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。同時我還運用了提問法，引導幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學習對話，主動地去學說大海、池塘、小朋友與小水珠的對話，表達自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會，將整個活動推向*,最終達到實現(xiàn)活動目標的目的從而產(chǎn)生保護水資源的意識）四、教師引導幼兒討論保護水資源的方法。1、觀看圖片資料，讓幼兒了解水被污染后的現(xiàn)象和后果，知道水被污染后給我們的生活帶來的危害。2、引導幼兒說說水被污染的原因，并引導幼兒積極發(fā)