幼兒園學(xué)前_音樂大雨小雨教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

1、活動名稱：大雨小雨年齡段：小班領(lǐng)域：藝術(shù)活動目標(biāo)：1 .學(xué)習(xí)演唱歌曲，能看老師指揮用樂器演奏歌曲。2 .能用自己的聲音、動作表現(xiàn)大雨和小雨。3,感受雨的美妙，體驗打擊樂器帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件、鋼琴伴奏、樂器活動過程：1 .傾聽下雨的聲音，引起幼兒興趣。小朋友，今天老師給你們帶來了一種來自大自然的美妙的聲音。提問：這是什么聲音？大雨的聲音是怎樣的？這是什么聲音？小雨的聲音是怎樣的？2,熟悉歌曲，引導(dǎo)幼兒用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。(1)教師示范演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒理解熟悉歌詞。提問：歌曲里是怎樣唱的？(2)教師再一次示范演唱歌曲。提問：老師在演唱大雨、小雨時，聲音有什么不一樣？(3)

2、教師引導(dǎo)幼兒一起一邊演唱，一邊表演，用聲音和動作來表現(xiàn)大雨和小雨。提問：演唱大雨的時候要怎么樣？演唱小雨的時候呢？為什么？3 .初步學(xué)習(xí)簡單的配器，并用樂器大膽的表現(xiàn)樂曲(1)出示樂器，引導(dǎo)幼兒說出樂器的名稱。提問：誰可以用來演奏大雨？為什么？碰鈴的聲音更像什么？(2)引導(dǎo)幼兒用鈴鼓演奏大雨，重點引導(dǎo)幼兒練習(xí)“嘩啦”。(3)引導(dǎo)幼兒用碰鈴演奏小雨，重點引導(dǎo)幼兒練習(xí)“滴滴答答、滴滴答答”。(4)教師指揮幼兒完整演奏，糾正個別不正確的地方，并進(jìn)行個別練習(xí)。(5)幼兒之間交換樂器加上好看的表情再一次進(jìn)行完整演奏。4 .組織幼兒討論雨的美妙，感受大自然的美。提問：你們喜歡下雨天嗎？為什么？除了下雨的聲

3、音，你還聽到大自然中哪些美妙的聲音？大自然給我們準(zhǔn)備了這么多美好的禮物，只要我們用心聽，用心感受，你就會發(fā)現(xiàn)大自然的美好。音樂大雨小雨學(xué)情分析幼兒的思維以直觀形象思維為主，本活動中注重幼兒直接感知在前，創(chuàng)造表現(xiàn)在后，并為幼兒創(chuàng)造寬松、自主的環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受大雨小雨的不同，使幼兒層層遞進(jìn)，由易到難表達(dá)他對音色、強弱、快慢的感受。36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中指出幼兒容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所吸引，我們要和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物事物，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表現(xiàn)、表達(dá)大自然中的美好。尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造，讓幼兒根據(jù)大雨、小雨的特點及樂器

4、的特點，進(jìn)行簡單配器。引導(dǎo)幼兒欣賞自己的演奏，激發(fā)幼兒對音樂的興趣，教師跟幼兒一起討論“為什么喜歡下雨天”讓幼兒進(jìn)一步感受雨的美妙和大自然的美好。音樂大雨小雨效果分析大雨小雨是一首2/4拍的歌曲，旋律簡單，易于小班幼兒接受。歌詞用象聲詞“嘩啦嘩啦"、“滴答滴答”表現(xiàn)大雨、小雨的不同特點?；顒又?，提供了鈴鼓、碰鈴兩種樂器，幼兒能分辨音色，為“大雨”、“小雨”配上合適的樂器，幼兒能利用鈴鼓表現(xiàn)大雨“嘩啦嘩啦”連續(xù)不斷，利用碰鈴表現(xiàn)小雨“滴滴答答”輕盈跳躍，引導(dǎo)幼兒邊演奏邊唱歌，充分感受到了音樂活動帶來的樂趣?；顒又?，通過循序漸進(jìn)，層層遞進(jìn)，對大雨小雨從聽唱一一模仿學(xué)唱一一表演唱一一看樂器

5、指揮演奏一一看動作指揮演奏。幼兒始終保持濃厚的參與興趣，在變現(xiàn)中感受到了雨的美妙，激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感。音樂大雨小雨教材分析音樂大雨小雨選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)一一教師用書（小班下）主題六中次主題二嘩啦啦，下雨了。大雨小雨是一首2/4拍的歌曲，旋律簡單，易于小班幼兒接受。歌詞用象聲詞“嘩啦嘩啦"、“滴答滴答”表現(xiàn)大雨、小雨的不同特點?；顒娱_展過程中，提供鈴鼓、碰鈴兩種樂器，鼓勵幼兒分辨音色，為“大雨”、“小雨”配上合適的樂器，啟發(fā)幼兒利用鈴鼓表現(xiàn)大雨“嘩啦嘩啦”連續(xù)不斷，利用碰鈴表現(xiàn)小雨“滴滴答答”輕盈跳躍，引導(dǎo)幼兒邊演奏邊唱歌，感受音樂活動帶來的樂趣。基于以上分析，為了讓幼兒

6、在活動中充分表現(xiàn)和表達(dá)，讓幼兒體驗打擊樂器帶來的快樂，我采用以下教學(xué)策略：1 .直觀教學(xué)，讓幼兒通過視聽結(jié)合的方式，直接感知大雨和小雨的不同。2 .啟發(fā)式提問，教學(xué)過程中，一直運用啟發(fā)式提問，鼓勵幼兒在前，教師在后，不斷啟發(fā)幼兒自己感受大雨小雨的聲音大小、節(jié)奏快慢等。3 .注重體驗感受。通過聲音、視頻等感受大雨小雨聲音大小、節(jié)奏快慢的不同，引導(dǎo)幼兒用聲音、動作進(jìn)行表現(xiàn)，在此經(jīng)驗基礎(chǔ)上再用樂器進(jìn)行大膽表現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒感受雨聲的美妙，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。4 .層層遞進(jìn)，保持幼兒參與興趣?；顒又?，通過不斷的加“佐料”，循序漸進(jìn)，層層遞進(jìn)，對大雨小雨從聽唱一一模仿一一學(xué)唱一一表演唱一一看樂器指揮演

7、奏一一看動作指揮演奏。使幼兒始終保持濃厚的參與興趣，又能使幼兒在輕松愉快中很好的完成教學(xué)目標(biāo)。音樂大雨小雨測評練習(xí)1 .傾聽、分辯下雨的聲音。小朋友，今天老師給你們帶來了一種來自大自然的美妙的聲音。提問：這是什么聲音？大雨的聲音是怎樣的？這是什么聲音？小雨的聲音是怎樣的？2 .熟悉歌曲，引導(dǎo)幼兒用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。提問：歌曲里是怎樣唱的？在演唱大雨、小雨時，聲音有什么不一樣？演唱大雨的時候要怎么樣？演唱小雨的時候呢？為什么？3 .學(xué)習(xí)簡單的配器，并用樂器大膽的表現(xiàn)樂曲。提問：誰可以用來演奏大雨？為什么？碰鈴的聲音更像什么？練習(xí)看教師指揮完整演奏，糾正個別不正確的地方，并進(jìn)行個別練習(xí)。

8、幼兒之間交換樂器加上好看的表情再一次進(jìn)行完整演奏。4 .組織幼兒討論雨的美妙，感受大自然的美。提問：你們喜歡下雨天嗎？為什么？除了下雨的聲音，你還聽到大自然中哪些美妙的聲音？音樂大雨小雨課后反思打擊樂教學(xué)是幼兒園音樂教學(xué)的重要組成部分，每一個幼兒都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性，小班打擊樂活動的重點是培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣和良好的傾聽節(jié)奏的習(xí)慣。在活動中通過讓幼兒聽聲音、模仿動作、樂器演奏等形式，引導(dǎo)幼兒積極參與音樂活動，感受大雨、小雨的美妙，并進(jìn)行充分的表達(dá)。同時，我將目標(biāo)層層分解，采用由易到難、循序漸進(jìn)的方法，使幼兒在輕松、愉悅中完成了目標(biāo)，活動中充分調(diào)動了幼兒參與的積極性，活動效

9、果較好。本次活動中，我還通過讓幼兒反復(fù)傾聽雨聲，看下雨的畫面，討論為什么喜歡下雨等，讓幼兒感受雨的美妙，大自然的美好，并通過讓幼兒聽自己演唱的聲音和樂器演奏的聲音等，提高幼兒對音樂的感受，提升幼兒的審美，激發(fā)幼兒對美好事物的向往，達(dá)到以美育人的目的。在本次活動中，孩子們的積極性一直很高，他們樂于嘗試用樂器來表現(xiàn)大雨和小雨的不同，并通過教師指揮，增強了活動的效果，孩子們之間配合較好。通過此次活動發(fā)現(xiàn)個別幼兒對于樂器的使用方法掌握不是很好，還需要在日?；顒又谢蛘呋顒訁^(qū)中繼續(xù)加強。音樂大雨小雨課標(biāo)分析36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中指出幼兒容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所吸引，我們要和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物事物，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表現(xiàn)、表達(dá)大自然中的美好。為幼兒創(chuàng)造寬松、自主的環(huán)境，讓幼兒在輕松愉