幼師的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品文檔幼師的教學(xué)設(shè)計(jì)第一個(gè)，語(yǔ)言活動(dòng)：動(dòng)物的傘一、活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物找到合適的傘，并能完整地用“XX是XX的傘”講述2、發(fā)展幼兒大膽創(chuàng)編與連貫講述的能力3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，助人為樂(lè)的品質(zhì)二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、操作小圖片每組三筐，白紙條人手一份，貼圖板每組一塊2、場(chǎng)景布置：森林背景圖及配套圖片：螞蟻/小鳥(niǎo)/青蛙/蛇3、雷聲音樂(lè)，郊游音樂(lè)三、活動(dòng)過(guò)程1.情景導(dǎo)入師：聽(tīng)，什么聲音？打雷了，下雨了，快想個(gè)辦法吧提問(wèn)：“下雨了，真糟糕，剛才你是怎么做的？”教師小結(jié)2.幫動(dòng)物找傘認(rèn)識(shí)漢字“傘”小動(dòng)物由去玩，突然下雨怎么辦呢？教師小結(jié)：呀，你們想得辦法可真多，有的小動(dòng)物躲在大樹(shù)上，有的躲在荷葉下，

2、它們都好象是動(dòng)物的一把大大的傘看，誰(shuí)在淋雨呢？誰(shuí)來(lái)幫它們找一把合適的傘呢？動(dòng)物與傘配對(duì)提問(wèn)：你幫小鳥(niǎo)找了一把什么傘？根據(jù)幼兒講述及時(shí)用小圖片記錄解決找傘合理性的問(wèn)題師：這些話(huà)真好聽(tīng)，就象一首詩(shī)歌，讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！教師小結(jié)小組操作：給動(dòng)物找傘要求幼兒邊找邊說(shuō)：“什么是誰(shuí)的傘”以小組為單位及時(shí)張貼幼兒的操作結(jié)果每隊(duì)幼兒講述記錄的詩(shī)歌師：請(qǐng)紅隊(duì)的小朋友說(shuō)說(shuō)你們記錄的詩(shī)歌吧給詩(shī)歌取題目小朋友說(shuō)得真好，這么好聽(tīng)的詩(shī)歌，誰(shuí)來(lái)幫它取個(gè)好聽(tīng)的名字呢？啟發(fā)幼兒填加形容詞講述小圖片4.結(jié)束部分今天動(dòng)物們真高興，有了你們的幫忙它2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)1/9精品文檔們都找到了一

3、把合適的傘，它們說(shuō)要謝謝你們呢！老師會(huì)把這些詩(shī)歌放到我們的圖書(shū)角去，有時(shí)間你可以帶上好朋友去編一編，說(shuō)一說(shuō)第二個(gè)，小班語(yǔ)言活動(dòng)：小老鼠的旅行一、活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面并根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步判斷、想象2、幫助幼兒理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌的詼諧性，初步學(xué)說(shuō)兒歌3、豉勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)、大膽講述二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小老鼠卡片人手1個(gè)；小猴、長(zhǎng)頸鹿、大象、恐龍的圖片各1張；背景圖4幅三、活動(dòng)過(guò)程：1、引發(fā)興趣教師以鼠媽媽的身份導(dǎo)入：“寶寶，你們喜歡旅行嗎？今天媽媽又要帶你們?nèi)ヂ眯辛恕?、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容由示第一幅背景圖：你們看，我們到了哪里？大樹(shù)上面的這是什么呀（來(lái)自：海達(dá)范文網(wǎng)：幼師的教學(xué)

4、設(shè)計(jì)）？”我們一起來(lái)爬一爬繩子吧！誰(shuí)來(lái)猜一猜樹(shù)上的這一根繩子會(huì)是什么呢？我們一起來(lái)看看？教師與幼兒集體說(shuō)：“吱吱吱吱爬繩子嘍！原來(lái)是小猴的尾巴以同上的方法引導(dǎo)幼兒依次在圖中尋找“滑梯”“樹(shù)枝”“山坡”，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容3、完整學(xué)習(xí)兒歌這次的旅行真是太有趣了，我們把這些有趣的事情編成了一首兒歌教師有表情的朗誦兒歌寶寶們你們能說(shuō)給媽媽聽(tīng)一聽(tīng)嗎？幼兒集體朗誦我們一起來(lái)邊表演邊說(shuō)兒歌個(gè)別幼兒朗誦兒歌寶寶們，我們一起邊說(shuō)兒歌邊去旅行吧4、結(jié)束活動(dòng)我們一起到外面去旅行吧！幼師優(yōu)秀教案欣賞教案設(shè)計(jì)模擬題練習(xí)一什么是教案：教案按照現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典的解釋是2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)2/9精

5、品文檔“教師在授課前準(zhǔn)備的教學(xué)方案，內(nèi)容包括教學(xué)目的、時(shí)間、方法、步驟、檢查以及教材的組織等”這就是說(shuō)，教案是教師實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的具體方案有了具體的教學(xué)方案，教師上課有備而來(lái)，就能應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中由現(xiàn)的各種具體情況，提高教學(xué)效果，確保課堂教學(xué)的順利實(shí)施所以，要求教師上課前特別是上新課前必須設(shè)計(jì)好教案是不斷提高教師的教學(xué)能力與水平的一項(xiàng)常規(guī)性措施二什么是教案設(shè)計(jì)：教案設(shè)計(jì)是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟，等進(jìn)行具體的安排和設(shè)計(jì)的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)教案通常又叫課時(shí)計(jì)劃教學(xué)設(shè)計(jì)的技能是教師重要的教學(xué)技能之一設(shè)計(jì)好一個(gè)單

6、元、一個(gè)課時(shí)乃至一個(gè)環(huán)節(jié)、一個(gè)專(zhuān)題的教學(xué)，是教授好課的前提三教案的設(shè)計(jì)必須注意以下幾點(diǎn)：其一，既然教學(xué)包括教和學(xué)兩個(gè)方面，這就要求教案的設(shè)計(jì)必須包括教師教的活動(dòng)和學(xué)生學(xué)的活動(dòng)兩個(gè)方面的內(nèi)容，那種只設(shè)計(jì)教師教而不設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)的教案不是好的教案其二，既然教學(xué)是在教師組織下的有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)，主體是學(xué)生，本質(zhì)是學(xué)這就要求教案的設(shè)計(jì)必須針對(duì)各種學(xué)生的不同情況，遵循特定的教學(xué)規(guī)律，采取多種多樣的組織活動(dòng)手段，重視學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)其三，既然教案是一種教學(xué)方案，作為方案設(shè)計(jì)就得體現(xiàn)由具體教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施內(nèi)容的具體活動(dòng)方法和步驟，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中該“做2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原

7、創(chuàng)3/9精品文檔什么”，“怎么做”和“什么時(shí)候做”等具體步驟其四，作為教案的設(shè)計(jì)，其終極目的不是為了迎合莫種檢查，給別人看的，而是為了自身教學(xué)的反思，追求質(zhì)量、素質(zhì)的提高，因而教案的設(shè)計(jì)要盡量因人、因課、因教學(xué)內(nèi)容的不同而不同，倡導(dǎo)個(gè)性化、創(chuàng)新性教案，倡導(dǎo)開(kāi)放性和靈活性教案，為教學(xué)中師生互動(dòng)共振、互生新知、互建新情留有余地其五，在設(shè)計(jì)教案之前，一般要認(rèn)真?zhèn)湔n，重點(diǎn)把握三個(gè)環(huán)節(jié)：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，鉆研教材，確定教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)2、認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生在教案設(shè)計(jì)之前，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好、已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和層次，現(xiàn)已具備的理解能力和水平等，根據(jù)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，分析學(xué)生所必須的前提知識(shí)和技能的掌握情況，以

8、及學(xué)生最易接受的教學(xué)方法和手段等，同時(shí)要分析學(xué)生在課堂上何時(shí)、何種情況下，注意力最集中，最易學(xué)進(jìn)新知識(shí)以便使課堂教學(xué)更具針對(duì)性這是實(shí)施有效教學(xué)的基礎(chǔ)3、認(rèn)真?zhèn)浣谭ㄖ饕轻槍?duì)新課內(nèi)容和學(xué)生的狀況選擇教法和學(xué)法準(zhǔn)備教具、學(xué)具，制作課件，設(shè)計(jì)板書(shū)等四教案設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容：教案設(shè)計(jì)涉及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)步驟、教學(xué)媒體、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等要素，從不同的角度去分析，會(huì)產(chǎn)生不同的設(shè)計(jì)過(guò)程的模式幼兒園教案設(shè)計(jì)的基本要求如下：活動(dòng)名稱(chēng)：活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過(guò)程：1開(kāi)始部分：A組織教學(xué)B導(dǎo)語(yǔ)，引題2基本部分：A進(jìn)入主題活動(dòng)B幼兒參與，討論實(shí)踐3結(jié)束部分：2016全新精品資料-全新公文

9、范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)4/9精品文檔體驗(yàn)4老師小結(jié)：延伸活動(dòng)：大班健康活動(dòng)：大家來(lái)玩繩活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡玩繩子，體驗(yàn)并分享游戲帶來(lái)的快樂(lè)2、在活動(dòng)中，能主動(dòng)探索繩子的多種玩法3、積極主動(dòng)探索繩子的多種玩法活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一根短繩，長(zhǎng)繩一根，音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)1、2、跟客人老師打招呼帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體師：跟著老師一起來(lái)踏步走起來(lái)變換快慢節(jié)奏慢慢的拿著繩子走成一個(gè)圈坐下來(lái)二、探索一個(gè)人玩繩師：開(kāi)動(dòng)你的小腦筋想一想用你手里的繩子一個(gè)人可以做什么游戲？幼：.師：根據(jù)幼兒說(shuō)的，請(qǐng)幼兒上來(lái)表演師：一個(gè)人我們還可以騎大馬，那怎么騎呢？馬是怎么叫的？我們一起來(lái)騎大馬師幼一起用繩子隨音樂(lè)玩騎大馬教師總結(jié)

10、：原來(lái)我們一個(gè)人可以騎大馬，做拉面放在地上跳，可以單腳跳，可以雙腳跳，三、探索兩人玩繩除了剛才的那些玩繩子的方法現(xiàn)在我還想到了一個(gè)，我想玩抓尾巴，那用繩子怎么玩？有誰(shuí)會(huì)玩？至少要幾個(gè)人？現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)試試？你們兩個(gè)誰(shuí)當(dāng)抓尾巴的？下面小朋友給他們加油師：兩個(gè)小朋友一起玩繩除了可以玩抓尾巴，還可以玩什么？幼：拉大鋸，拔河炒黃豆.幼兒示范師：這個(gè)炒黃豆很有意思，我們一起來(lái)，那我們炒黃豆要注意什么？幼：要把兒歌念由來(lái)，要兩個(gè)人一起翻師總結(jié)：我們炒黃豆時(shí)，要把兒歌念得清楚，兩個(gè)人要和做好，往同一個(gè)方向翻好，現(xiàn)在跟著音樂(lè)一起來(lái)，兒歌念由來(lái)，預(yù)備起！幼兒一起玩炒黃豆四、多人玩繩1、2016全新精品資料-全新公文范

11、文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)5/9精品文檔老鼠籠游戲師：原來(lái)兩個(gè)人玩繩子也有這么多的玩法??！那如果很多人一起玩繩子，可以怎么玩？幼：吹泡泡老鼠籠師：剛才小朋友說(shuō)：許多人可以一起用繩子玩老鼠籠，那怎么玩呢？你們的老鼠籠在哪里？幼：幼兒一起用繩子搭成老鼠籠師幼一起玩老鼠籠：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個(gè)老鼠籠，咔嚓一下抓住你師：哎呀！老鼠都被我抓住了，真厲害，坐下來(lái)休息休息，2、連連跳、鉆山洞游戲師：想一想許多人用繩子除了可以玩老鼠籠還可以怎么玩？幼：鉆山洞，連連跳師：那現(xiàn)在我的繩子會(huì)變樓梯，你們的會(huì)嗎？把繩子一個(gè)一個(gè)放下來(lái)，繩子與繩子之間的空間不能太小，要不樓梯就太窄了，放好之后依次排隊(duì)站

12、好現(xiàn)在我們可以怎么玩？幼：跳師：那一起來(lái)跳吧！幼兒一起連連跳師：如果我們把繩子舉起來(lái)可以干嘛？幼：鉆山洞師：現(xiàn)在我們每個(gè)人去邀請(qǐng)一位客人老師，請(qǐng)他們來(lái)為我們搭山洞，我們來(lái)鉆山洞老師們搭山洞，孩子們鉆山洞，繩子可以高，也可以低，當(dāng)?shù)偷脮r(shí)候孩子自己想辦法過(guò)去五、拔河師:哎呀！小繩子真好玩，可以有這么多的玩法，我這里還有一根長(zhǎng)繩可以干嘛呢？幼：拔河師：想不想一起來(lái)？幼：想師:但是拔河的時(shí)候要注意安全，不能相互推擠，要團(tuán)結(jié)一致現(xiàn)在我們小男生和小女生一起來(lái)比一比誰(shuí)的力氣大？誰(shuí)超過(guò)了中間那條線誰(shuí)就輸了準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備開(kāi)始！加油加油！師：我們小男生是冠軍，小女生也不錯(cuò)，所以你們是第一名2016全新精品資料-

13、全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)6/9精品文檔給自己豉掌！總結(jié)：今天我們和繩子做了那么多游戲，讓我們很開(kāi)心，除了這些繩子游戲，還有很多，讓我們一起去外面一起玩！韻律游戲一一小黃鴨減肥一、設(shè)計(jì)思路：1、對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，韻律操是除了舞蹈、歌唱等表演形式以外的一個(gè)全新的名詞韻律操在現(xiàn)代社會(huì)中正逐步走進(jìn)孩子們的生活本次活動(dòng)將一個(gè)生動(dòng)有趣的“小黃鴨”形象展現(xiàn)給幼兒，它滑稽的形象十分受幼兒歡迎，幼兒非常樂(lè)意去了解它，進(jìn)行自由地交流和模仿，最后大膽地表現(xiàn)和創(chuàng)造2、本節(jié)活動(dòng)是由一個(gè)故事情節(jié)貫穿始終，從小黃鴨為什么要減肥到怎樣減肥，到最后是否成功，層層遞進(jìn)角色和情節(jié)能夠幫助幼兒更加深入地理解音樂(lè)，展現(xiàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的

14、形象融合了音樂(lè)、舞蹈、節(jié)奏、運(yùn)動(dòng)為一體的活動(dòng)，一定可以促進(jìn)幼兒多方面的協(xié)調(diào)發(fā)展二、活動(dòng)的重點(diǎn)：隨著音樂(lè)的節(jié)湊做韻律操活動(dòng)的難點(diǎn)：能完整地隨音樂(lè)的節(jié)奏做韻律操三、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)CD小黃鴨減肥，律動(dòng)VCD小黃鴨減肥、頭飾四、活動(dòng)目標(biāo)：1、能隨著音樂(lè)的節(jié)奏，學(xué)做韻律操2、感受音樂(lè)旋律、節(jié)奏的變化，大膽聯(lián)想音樂(lè)所表現(xiàn)的動(dòng)物形象并自然愉快地進(jìn)行表演五、活動(dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)小黃鴨的叫聲進(jìn)行情景導(dǎo)入師：“聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？”“馬戲團(tuán)里來(lái)了一只可愛(ài)的小黃鴨！它今天要給我們大家表演節(jié)目啦，你們歡迎嗎？”2、由示課件：肥胖的小黃鴨，導(dǎo)入減肥方法師：“肥胖的小黃鴨搖擺著胖胖的身體，走起路來(lái)一搖一擺，小黃鴨胖的路2

15、016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)7/9精品文檔也走不動(dòng)了，也不能給大家表演節(jié)目了，這可怎么辦？大家來(lái)幫忙想想辦法，”3、教師播放音樂(lè)CD小黃鴨減肥，幼兒有節(jié)奏地表現(xiàn)各種運(yùn)動(dòng)的姿態(tài)聽(tīng)完音樂(lè)，提由問(wèn)題：小朋友做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢？它們的動(dòng)作是怎么樣做的呢？誰(shuí)來(lái)表演一下4、請(qǐng)幼兒觀看律動(dòng)VCD小黃鴨減肥師：“謝謝你們的幫助，生了呢么多點(diǎn)子，小黃鴨最終選擇了一種最有效的方法開(kāi)始鍛煉減肥啦，你們看，它在做什么運(yùn)動(dòng)？它是怎樣跳的？”5、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)做做視頻中的動(dòng)作師：“小黃鴨是怎樣跳的呢？”6、幼兒一起隨著音樂(lè)模仿動(dòng)作師：“我們一起來(lái)試試好嗎？”7、教師總結(jié)，在生活當(dāng)中，有很多肥胖的人群，為了健康，我們一定要堅(jiān)持鍛煉，來(lái)，我們一起和我們的客人老師做健康操六、活動(dòng)反思：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中感興趣的事物、偶發(fā)事件等所隱含教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)在這節(jié)活動(dòng)中，教師為誘餌營(yíng)造了一個(gè)寬松愉快的精神環(huán)境，使幼兒在與環(huán)境相互作用中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展我們本著以學(xué)生為本的教育理念，尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的個(gè)體差異，達(dá)到師生互動(dòng)的教育效果一、設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒已有一定的交往能力，也有與人交往欲望然而，一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭(zhēng)吵、為玩玩具而爭(zhēng)