小學科學四年級上冊教學設計

1、云和雨南海區(qū)獅山鎮(zhèn)官窯中心小學設計者：楊顯聯(lián)容少梅1、教學內容“云和雨”是小學教科版科學四年級上冊天氣單元的第一課。教材編排是在學生學習探究了“空氣”、“冷水與熱水”“測量物體溫度”等知識的基礎上，也是小學生進行探索地球和宇宙等天文知識活動的起點。主要學習內容包括兩大部分，一是：“我們看云去，”二是：“下雨工”新課標對本教學內容的要求：讓學生用觀察、描述等方式記錄天空的云量，從而建構“晴天、多云、陰天”概念。用容器收集雨水，測量雨水的深度，對照雨量等級表確定降雨的等級。2、學生分析知識基礎學生在學習本課之前已經學習了探究“空氣”“冷水與熱水、”“測量物體溫度”等知識。學生在日常生活中，對天氣變

2、化產生過一些有意或無意的注意，但對云和雨的認識只是模糊的，不清晰的。年齡特點小學生天性好奇、好問、富于幻想、勇于探索，學習激情容易調動。另一方面，小學生善于具體形象的觀察與探究，對抽象的推理則興趣不大。而云和雨的探究較為抽象，所以讓學生的探究活動難度較大。3、設計思路新課標明確指出，探究既是科學教學目標，又是科學學習方法?？茖W知識和技能不是通過教師傳授得到的，而是在老師和學習伙伴的幫助下，利用多種資源,通過親歷活動而獲得。在這一教學理念指導下，運用了以下的教法：學科整合。這里的學科整合是指信息技術、網絡資源和科學課綜合運用?！拔覀兛丛迫ァ笔且髮W生觀察、記錄、描繪、交流云的變化，但事實上，天空

3、中云量的變化時機與教學時間的吻合機會是很少的。我利用網絡中豐富的氣象資源，滿足了這一教學內容的需要。創(chuàng)設情景“下雨了”是教材編排的第二個教學活動。小學生的探究活動需要有看得到的景、摸得著的物，而課室里和書本上都難以滿足上述的要求，所以把創(chuàng)設情境作為本課的難點。在日常生活中，學生有目的有組織經歷下雨的過程是很少的。所以我組織部分學生進行了模擬“人工降雨”，收集“雨水”的活動并拍成了錄像。學生在課室中也可以看刮風下雨了，學生有了情景經歷，學習積極性就能充分調動，教學目標就能達到，并很好地突破了教學難點。提供資源、搭建學習平臺。老師設計網站讓學生探究云；提供工具，測量溶器中雨水深度。這是為學生搭建平

4、臺，讓他們在自主實驗、交流、成果展示過程中，共建構知識，感悟科學，形成科學素養(yǎng)。4、教學目標知識與技能認識云的變化會引起天氣的變化，知道一些和云有關的諺語。掌握收集雨水的方法，學會測量容器中雨水的深度，并確定雨量等級。引導學生用感官和從網絡中獲取資源探究云。學習使用工具用多種方法測量雨水的深度。過程與方法經歷情景（觀看“云和雨”的小電影、人工降雨）小組合作、自主探究（學生上網搜索與云有關的諺語，動手測量雨水的深度）匯報交流，共同建構知識。（讓學生進行匯報交流天氣圖的云量和雨水的深度，共同建構云和雨的知識）情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生關心天氣的意識。培養(yǎng)樂于合作與交流的情感態(tài)度。欣賞美麗的天氣，培養(yǎng)

5、熱愛大自然之情。5、教學重點和難點重點：認識晴天、多云、陰天的天氣特點，測量一天的降雨量難點：創(chuàng)設“云”和“雨”的情景供學生開展探究。6、教學過程教教活教學活動設計意圖3學內容學環(huán)節(jié)動時問教師活動學生活動匯報檢查學生準備（根據(jù)自的情況，了解學生對1、這幾天同學們都有觀察大一己的觀察“云”的認識程度氣，大家觀察到什么呢？、記錄進行誘匯報）發(fā)4用已有的知識進行2、根據(jù)看到的云你能猜猜明天我猜分猜天氣猜想，訓練學生猜想會有什么樣的天氣？們想鐘能力看3、觀看明天的天氣預報。觀看網頁比較猜想的準確性。云導（點擊進入南海氣象站的天氣上的天氣把學校教育與自然去入預報頁向）預報環(huán)境、社會科學有機課結合、相互滲

6、透題4、氣象局的天氣預報是根據(jù)什用已有的利用網絡讓的氣象么提出來的？知識進行資源引出課題?；卮鸲?、今天我們來學習“云和雨提出問題，激發(fā)學生、天空中的云會變化嗎？學生回答探究的欲望。動2、觀看云和雨的小電影。然后看小電利用網站的視頻資手讓學生提出想探究的問題。影。源化抽象為具體讓探3、引出課題：今天我們先來探提出問題學生了解玄是可父索究后關“云”問題?；?，云的變化會引6起天氣的變化。網分4、出示“晴天、多云、陰天”幾學生交流利用網站的圖片資絡鐘種云，引導學生觀察其特討論。源幫助學生理解輔點。（點擊出示云的圖片）助5、介紹“晴天、多云、陰天”不學生根據(jù)通過對網站的瀏覽0同的天氣。引導學生學會看

7、過往觀察與老師的講解，學生云量占天空的多少會出現(xiàn)回答。很容易認識云量與提/、同的天氣。當占1/4時是天氣的關系。供晴天占3/4時是多云占天空資全部時是陰天。源6、播放天空中各種美業(yè)的云。學生觀看利用網站中大量的圖片。彩云圖讓學生感受認大自然的美，提高r識學習興趣。7、引導學生進入網站，自己瀏學生操作學習在網絡中獲取云覽搜索學習有關云和雨的計算機進資源。能很快地提高知識，了解天空中出現(xiàn)這種入網站，“云”的建構速度，并一云時預兆有什么天氣出現(xiàn)。瀏覽學習為解答云和雨之間10后美公和有什么關系作好準分雨的知備。鐘識。8、組織學生開展交流活動。學生心一個人的探究往往請學生1種喜歡的云向同學種喜歡的是有限

8、的。通過交流匯報當天空中出現(xiàn)這種云時預云向同學可以分享彼此的成兆有什么天氣匯報當這果，互相啟發(fā)，鞏固種女出現(xiàn)拓展。交流同時也是的時候會展示個人才華的機出現(xiàn)什么會，培養(yǎng)優(yōu)生的途徑天氣。1、同學們！當天空中的云越來從上下內容聯(lián)系自要下雨了動手操越多時，天氣會怎樣？提出問題：雨有沒有大小之分？學生回答然地轉入另一學習內容。（雨的探究）作2、出示雨量等級表，讓學生介紹，老師作補充說明。學生介紹如何看雨訓練學生的理解能力。測量表。3里觀看錄像通過網上視頻，學生3、播放學生“人工降雨，收集重溫自己回憶“雨水”的收集過雨雨水”的小電影?；顒拥那槌?。營造了一個新的15拿出學生課前收集的雨水提出境。探究情景，激

9、發(fā)學生分測里雨里的任務。開展新一輪探究活鐘動4、指導學生分組測量降雨量，學生分組訓練學生操作技提出注息事項和要求。并要求討論測量合作、分析能力。把把測量結果輸入到電腦表格方法，進結果輸入網上記錄中。行降雨量表中，是人機交流，測量，把資源共享，是學生學數(shù)據(jù)輸入習信息管理的需要電腦表格中。5、指導學生匯報和交流。學生匯報可通過網上與同學你們小組卜了一場什么雨呢？測量結果學習交流，共同提你們是用什么方法來測量的并通過討Mi。呢？論得說出什么方法比較合理呢？止確的測量方法。6、讓同學看書理清學習內容，學生看理解課文內容，鞏固提出不懂的地方。書。知識。1、組織學生自由提問題或老師學生可通過網上的提出問題：學生互相搜索，自主解決問云和雨之間有什么樣的關系？提出問題題。雨停后，地上的水都到哪里去和解答問擴展學生思維。提高(三呢？題。解決問題能力。理學生帶著清5問題看書關分上網找答系鐘案。護2、師小結：談收獲學生小結鞏固學習成果，激勵于談收獲學生在今后生活中展關注天氣的變化，積延累更多的知識，為日伸后進一步學習天文、宇宙的科學弗卜基礎3、表揚激勵，提出觀祭要求。么和雨雨量等級表等小中大舁泰大特級雨雨雨雨暴大六、A雨暴板書多云陰天雨2小1255010大設4于0510于計小10002020時02毫毫00雨毫5