小學(xué)教師工作手冊(cè)

1、教師教學(xué)工作手冊(cè)（二0一二0學(xué)年度第學(xué)期）姓名年級(jí)科目北京小學(xué)翡翠城分校目錄1 .教師公約2 .教師教學(xué)工作計(jì)劃3 .教學(xué)進(jìn)度4 .“學(xué)困生”輔導(dǎo)計(jì)劃5 .“學(xué)困生”輔導(dǎo)記錄6 .“學(xué)困生”輔導(dǎo)總結(jié)7 .教學(xué)工作總結(jié)北京小學(xué)翡翠城分校教師公約守時(shí)高效：教師課前要做好充分準(zhǔn)備，提前1分鐘到崗，按時(shí)上下課；課中師生均不隨意離開教室取東西；準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校的各種會(huì)議，認(rèn)真做好筆記，確保會(huì)議準(zhǔn)時(shí)開始，準(zhǔn)時(shí)結(jié)束；按時(shí)高質(zhì)上交各種材料、完成各項(xiàng)工作。團(tuán)結(jié)協(xié)作：增強(qiáng)全局觀念，個(gè)人和局部利益服從全局需要；對(duì)于學(xué)校發(fā)展積極提出合理化建議；貫徹全員教育理念，發(fā)現(xiàn)學(xué)生各種不良行為有責(zé)任予以糾正，堅(jiān)持正面教育學(xué)生；同事之

2、間真誠待人，互相協(xié)作，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。熱情有禮：強(qiáng)化主人翁意識(shí)，對(duì)來電、來訪者主動(dòng)熱情；談吐文雅，舉止端莊；學(xué)生問好主動(dòng)回禮，請(qǐng)學(xué)生回答問題時(shí)，五指并攏伸出；服飾得體，教師穿鞋以不出噪音為標(biāo)準(zhǔn)，穿出教師職業(yè)知性美；統(tǒng)一著裝，每周一和重大活動(dòng)穿校服。愛心包容：工作中認(rèn)真做自我檢查，真誠接受他人建議；悅己愛人，努力營造寬松、愉悅的生活、學(xué)習(xí)氛圍；校園內(nèi)不吸煙；進(jìn)校園手機(jī)調(diào)為振動(dòng)或靜音。律己垂范：帶頭保潔，桌上用品擺放整齊，人走桌凈；校園內(nèi)推車慢行，車輛擺放整齊；學(xué)校集會(huì)，列隊(duì)站齊，與學(xué)生一起活動(dòng)；堅(jiān)持站姿授課，聲音適度。教學(xué)工作計(jì)劃3提高教學(xué)質(zhì)1.學(xué)生情況分析。2.教材分析（目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)等）量的措施。（自行加頁）教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容（或頁碼）備注根據(jù)教學(xué)實(shí)情可能略有變動(dòng)“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作計(jì)劃、指導(dǎo)思想：學(xué)生基本情況分析：三、轉(zhuǎn)化目標(biāo)：四、具體轉(zhuǎn)化措施:“學(xué)困生”輔導(dǎo)記錄姓名類型學(xué)生基本情況分析:具體措施:效果反饋:“學(xué)困生”輔導(dǎo)記錄姓名類型學(xué)生基本情況分析:具體措施:效果反饋:“學(xué)困生”輔導(dǎo)記錄姓名類型學(xué)生基本情況分析:具體措施:效果反饋:“學(xué)困生”輔導(dǎo)記錄姓名類型學(xué)生基本情況分析:具體措施:效果反饋:“學(xué)困生”輔導(dǎo)記錄姓名類型學(xué)生基本情況分析:具體措施:效果反饋:“學(xué)困生”輔導(dǎo)記錄姓名類型學(xué)